2019-2020年六年級品德與社會上冊 拓展資料 春天的故事-變化著的人 變化中的家園1教案 北師大版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會上冊 拓展資料 春天的故事-變化著的人 變化中的家園1教案 北師大版 教學背景分析 學生背景分析 我們的學生都是城市孩子，即使父母是從農村出來的，但這些孩子都是在城市長大的，對農村的認識，也僅僅是每年僅有的一兩次探親時的印象而已。更因為獨生子女的關系，這些孩子不能了解這些進城打工者的艱辛，不能正確認識他們對于城市發(fā)展的重要作用，甚至很多孩子對這一部分人群充滿鄙夷。 時空背景分析 二十多年的改革開放讓中國大地有了翻天覆地的變化，外來打工者在十二歲孩子的視線里經常出現(xiàn)，但他們的生活、工作情況，孩子們并不了解，孩子們與農民工及其子女的心理空間太大了。 《變化著的人，變化中的家園》的教材分析 教學的分析 本課題的學習內容是以虎子和同學們給城里的小伙伴介紹村里的變化切入，引出農民進城打工這個話題。課文是虎子和他的同學采訪村長的內容，敘述主體是村長。村長的話反映了農民進城打工給農村和城市帶來了很多變化。 課本中的第二幅插圖——“城市建筑的美容師”非常清晰直觀地反映了外來工在清潔城市高層建筑物的外墻的情景。這幅圖能讓同學們聯(lián)想到在城市建設中，外來工常承擔著繁重、危險的工作，為城市建設做出了重要的貢獻。另外三幅外來工家鄉(xiāng)的圖片也形象地展示了他們對自己家鄉(xiāng)的貢獻。那么對外來工應有的尊重就自然在學生的心中產生了。 《變化著的人，變化中的家園》的教學評價 本節(jié)課，教師注重在教學過程中對學生進行參與學習過程的評價。在學生自己收集、處理信息，自主構建知識結構的基礎上，以聊天形式開展課堂交流，在課堂的短期辯論中，在以自己喜歡的方式對自己收集資料的展示中，學生的思維和智慧就共享了。由于每位學生看問題的角度不同，通過交流，可以讓每個人達到補充和完善自身知識結構，實現(xiàn)學習目標的目的。外來工對城市建設的利和弊就得到了公正的認識。學生對外來工的尊重就在這樣的教學活動中自然地潛入了學生的心中。 課堂中，對學生參與活動的積極性，對所收集資料的分析和處理能力，與同學溝通交流的能力就成為評價學生的重要內容。 《變化著的人，變化中的家園》的研究性學習 騰飛的中國，東方的巨龍 課前，學生用自己喜歡的形式搜集資料，進行小組活動準備。學生在以往學習的基礎上，進一步搜集、整理資料，生成新資源，內化情感。并在小組活動探究的基礎上自己制作幻燈，自己組織學習活動。 課中，學生們聊天、辯論，清晰整理了自己的思路，對外來工在城市建設中所起的作用有了更清楚地了解，其中的利和弊就不言而喻了。 課后，學生們又以小組為單位進一步了解社區(qū)的外來工的工作、生活情況，并以實際行動幫助他們，以實際行動去感恩。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊 日益富強的祖國教案 人教新課標版 教學目標: 1.體會新中國建立后,尤其是改革開放后,我國工農業(yè)生產突飛猛進,科學十時微迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強的情感。 2.知道中國共產黨領導人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強而驕傲。 教學重、難點： 教育學生為為祖國的繁榮富強而驕傲。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 活動一：從吃飯看變化 1.師：同學們，你們平時都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國的變化呢？我們一起做個小調查。 2.餐桌上的小調查。首先確定調查對象，了解對象的相應年代，如：爺爺奶奶等。其次設計調查提綱：如調查平日、節(jié)日的食物。再次進行調查活動、整理資料、完成調查報告，并提出問題。 3.小調查大討論。先組織小組討論，對調查結果進行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對話，從而了解那時人們吃不飽的原因。 活動二：農業(yè)發(fā)展小探究 1.確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等 2.確立研究主題后，讓學生分組調查、采訪、查資料、閱讀等方式進行研究，得出研究結論并交流。 （1）觀察65頁圖，談談了解的信息，體會我國農業(yè)生產水平的提高。 （2）學生分組對糧食產品、蔬菜、水果、蛋等供應情況進行調查。完成調查表。 （3）分組匯報調查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片） 介紹肉、蛋、禽、水產品的豐富。 3.教師總結，介紹鄧小平與改革開放的有關事情。 第二課時 教學過程： 活動三：中國工業(yè)發(fā)展小探究 1.教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘） 2.問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？讀教材資料 3.師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。 4.找找家中的“中國造。開展調查—舉辦中國造產品展示會。 5.“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。 6.結 活動四：關注科技中的“中國第一 1.中國的第一” （1）閱讀教材70-71頁，引導學生關注的思考我國在科技技術方面的“零”的突破。分組收集有關“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。 （2）小組匯總，舉辦展出。 展望未來 1.我們社會主義祖國已經解決了全國人民的溫飽問題，到xx年，實現(xiàn)國民生產總值比xx年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀中葉新中國成立100周年時，我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建設成為富強、民主、文明的社會主義國家。那時，人民生活和國家會怎樣？ 2.展望未來。 3.：到那時，祖國會更加繁榮富強，人民生活更加富裕。 4.讓我們共同對祖國說出我們的心愿――騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍！ 5.共同說出對祖國的祝愿，結束全課。