2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界 1教案 泰山版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界 1教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠用實(shí)例得出繪制旋轉(zhuǎn)圖形的規(guī)律，并引申到嵌套命令。 2.使同學(xué)們會(huì)利用嵌套命令繪出各種各樣的美麗的圖形。 3. 在繪制美麗圖案的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重復(fù)命令的使用、嵌套方法、繪制旋轉(zhuǎn)的圖形。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 教師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)萬(wàn)花筒，萬(wàn)花筒世界中的圖案千變?nèi)f化，用LOGO能把它們畫出來(lái)嗎？沒(méi)問(wèn)題，學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的嵌套，我們就可以非常輕松地指揮小海龜畫出各樣美妙的圖案來(lái)。今天我們就學(xué)習(xí)如何用嵌套命令繪制美妙的旋轉(zhuǎn)圖形。 同學(xué)們看一下課本的圖1-5-1　大風(fēng)車。 板書課題：第五課　美妙的萬(wàn)花筒世界 二、指揮小海龜繪制一個(gè)大風(fēng)車。 大風(fēng)車是一個(gè)典型的旋轉(zhuǎn)圖形，它是由四個(gè)相同的長(zhǎng)方形旋轉(zhuǎn)而成的。有哪位同學(xué)能夠把長(zhǎng)方形圖案給畫出來(lái)。 學(xué)生演示：/ （1）FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 同學(xué)們看我們可以把上面畫長(zhǎng)方形的命令用用重復(fù)命令畫出來(lái)，把兩個(gè)相同的部分用重復(fù)命令畫出來(lái)。/ （2）REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ]RT 90 這樣就畫出了一個(gè)長(zhǎng)方形，并且最后讓它旋轉(zhuǎn)了90度，到了畫下一個(gè)長(zhǎng)方形的起始位置。 （3）連續(xù)四個(gè)畫長(zhǎng)方形命令，能夠?qū)⒋箫L(fēng)車的圖形畫出來(lái)。 REPEAT　2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 90 REPEAT　2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 90 REPEAT　2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 90 REPEAT　2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 90 今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)新的方法 重復(fù)命令的嵌套 （4）REPEAT 4 [REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 90] 比較這兩種方法，第一種用四次相同的命令過(guò)程，其中每個(gè)過(guò)程中都包括一個(gè)重復(fù)命令REPEAT，方法二用了二次重復(fù)命令REPEAT，比第一種方法簡(jiǎn)單了許多。 由此引出嵌套的定義：重復(fù)命令內(nèi)又有重復(fù)命令，大的套著小的，小的套入大的，叫作重復(fù)命令的嵌套。 注：（嵌套命令的三個(gè)特點(diǎn)） A）嵌套允許多層嵌套。 B）每層都有自己的重復(fù)次數(shù)。 C）每層各有一對(duì)中括號(hào)，對(duì)應(yīng)其中括號(hào)內(nèi)的命令。 三、讓學(xué)生在下面指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示。 旋轉(zhuǎn)4次　REPEAT　4[REPEAT 4[FD 50 RT 90]RT 90] 教師演示正方形旋轉(zhuǎn)12次和36次的圖形 旋轉(zhuǎn)12次REPEAT　12[REPEAT 4[FD 50 RT 90]RT 30] 旋轉(zhuǎn)36次REPEAT　36[REPEAT 4[FD 50 RT 90]RT 10] 教師同學(xué)生一同分析，看出其規(guī)律，一段命令執(zhí)行下來(lái)正好旋轉(zhuǎn)了一周（360度），旋轉(zhuǎn)的角度＝360度除以旋轉(zhuǎn)的次數(shù) 總結(jié)出繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法： REPEAT　旋轉(zhuǎn)次數(shù)[繪制單個(gè)圖形命令RT 360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)] 四、大顯身手：/ 讓一名學(xué)生上講臺(tái)操作演示，下面的同學(xué)也演示： 1. 分析第一個(gè)，演示畫圖，推出2、3個(gè)。 2.根據(jù)旋轉(zhuǎn)公式畫。把4個(gè)大風(fēng)車換成12個(gè)即可。讓學(xué)生進(jìn)行演示 其他作業(yè)可課后時(shí)間自己動(dòng)腦練習(xí)。（如時(shí)間允許，可以集體做一下） 五、小結(jié)： 在練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)，摸出其規(guī)律，得出各特殊圖形尤其是旋轉(zhuǎn)圖形的繪畫操作公式，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)掌握了LOGO語(yǔ)言的基本應(yīng)用方法。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界 2教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們理解重復(fù)命令的嵌套。 2.能夠熟練運(yùn)用重復(fù)命令的嵌套畫圖。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)同學(xué)們豐富的想象力、創(chuàng)造力和自學(xué)的能力。 情感目標(biāo)： 促進(jìn)同學(xué)們自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)是:理解重復(fù)命令的嵌套格式。 難點(diǎn)是:繪制旋轉(zhuǎn)圖形及程序的編寫。 教具、學(xué)具 多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程 1.激趣導(dǎo)入 （1）出示圖形學(xué)生觀察。（目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)興趣） 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們這些圖案千變?nèi)f化，你知道是怎樣一筆畫出來(lái)的呢？同學(xué)們想學(xué)嗎？這些圖案是我們指揮小海龜畫出來(lái)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： LOGO重復(fù)命令的嵌套，等學(xué)完后你就可以非常輕松地指揮小海龜畫出各種各樣美妙的圖案來(lái)。 （2）復(fù)習(xí)重復(fù)命令：（因?yàn)橹挥羞@些重復(fù)命令掌握好了，本節(jié)課才能應(yīng)用熟練，學(xué)起來(lái)輕松。）也可以在課前復(fù)習(xí)。 重復(fù)命令的格式： REPEAT 重復(fù)的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的命令] 如： 畫正多邊形的命令為：REPEAT 邊數(shù)[FD 邊長(zhǎng)RT 360/邊數(shù)] 畫長(zhǎng)方形的命令為：REPEAT 2[FD 長(zhǎng)RT 90 FD寬 RT90] 畫菱形：REPEAT 2[FD 邊長(zhǎng)RT 30 FD邊長(zhǎng) RT 150] 畫奇數(shù)多角星的命令：REPEAT 角數(shù)[FD 邊長(zhǎng)RT 180-180/角數(shù)] 畫半徑為R的圓的命令格式為： REPEAT 360[FD 3.14/180*R RT 1] （REPEAT 360[FD 1 RT 1]） 2.探究新知 （1）讓小海龜畫一個(gè)大風(fēng)車： 方法一： 在命令窗口中鍵入命令： REPEAT　2[FD　80　RT　90 FD 20　RT　90] RT　90 REPEAT　2[FD　80　RT　90 FD 20　RT　90] RT　90 REPEAT　2[FD　80　RT　90 FD 20　RT　90] RT　90 REPEAT　2[FD　80　RT　90 FD 20　RT　90] RT　90 方法二： REPEAT　4[REPEAT 2[FD　80　RT　90　FD　20　RT　90]RT　90] 教師導(dǎo)語(yǔ)：兩種方法，請(qǐng)同學(xué)們自己上機(jī)嘗試練習(xí)，同時(shí)做完后想一想這兩種方法有什么相同之處和不同之處？ A.學(xué)生上機(jī)嘗試練習(xí)。（因?yàn)檫@一個(gè)比較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而總結(jié)出重復(fù)命令的嵌套。） B.歸納總結(jié)： 先讓學(xué)生說(shuō)異同點(diǎn)，然后總結(jié)。 重復(fù)命令內(nèi)又有重復(fù)命令，大的套小的，小的嵌入大的，叫做重復(fù)命令的嵌套。 （2）指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形 A.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生上機(jī)分步操作，一次鍵入下列命令： REPEAT 4[REPEAT 4[FD 40 RT 90]RT 90] REPEAT 12[REPEAT 4[FD 40 RT 90]RT 30] REPEAT 36[REPEAT 4[FD 40 RT 90]RT 10] B.教師提問(wèn)：繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ C.學(xué)生討論. D.歸納總結(jié)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法。 REPEAT　旋轉(zhuǎn)次數(shù)[繪制單個(gè)圖形命令RT　360/旋轉(zhuǎn)的次數(shù)] 3.大顯身手 (1)、試一試?yán)孟铝忻钅墚嫵鍪裁磮D形。 ① REPEAT 2[REPEAT 4[FD 50 RT 90]RT 180] ② REPEAT 2[REPEAT 3[FD 60 RT 120]RT 180] ③ REPEAT 6[REPEAT 4[FD 20 RT 90]RT 60] 要求學(xué)生獨(dú)立操作完成。因?yàn)閷W(xué)生只要把以上命令輸入即可出來(lái)圖形，然后再讓學(xué)生結(jié)合命令分析圖形。 (2)指揮小海龜繪制圖形 REPEAT 12[REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 30] REPEAT 30[REPEAT 360[FD 3.14/180*30 RT 1]RT 12] (3)演練提高,學(xué)生練習(xí)： 4.作品展評(píng)。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪制過(guò)程。表?yè)P(yáng)做的好的，鼓勵(lì)差的。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。（教師演示學(xué)生畫的圖形） 5.講故事： 小兔過(guò)生日。有一天，小兔過(guò)生日，有小熊、小刺猬、小鹿等好多小動(dòng)物后來(lái)參加，小烏龜也來(lái)參加小兔的生日宴會(huì)，小兔說(shuō)：上次賽跑時(shí)我把冠軍都讓給了你，你怎么也不給我?guī)c(diǎn)禮物，小烏龜說(shuō)：你們知道我是誰(shuí)，說(shuō)著小烏龜就給小兔畫了幾幅美麗的圖畫，然后，又給小兔唱起了《祝你生日快樂(lè)》的歌曲。（目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，告訴學(xué)生小海龜不僅會(huì)畫畫，還會(huì)唱歌）。6、課后總結(jié).這一節(jié)課同學(xué)們的收獲還真不小，希望課下勇于探索，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中還會(huì)研究更多有趣的知識(shí)。 課后反思： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造性思維是無(wú)可限量的，他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于積極探索問(wèn)題。孩子們有自己獨(dú)特的思維，課堂氣氛活躍，盡管內(nèi)容較難，也不好上，但是，真正上起課來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣濃厚，非常愿意學(xué)，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)。我們信息技術(shù)教師在今后的課堂教學(xué)中，要實(shí)實(shí)在在，更多的放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。