2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)教案 冀教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后在石油工業(yè)、汽車工業(yè)、國(guó)防建設(shè)、水利事業(yè)等領(lǐng)域取得的巨大成就，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)建設(shè)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)新中國(guó)建設(shè)者的敬仰之情。培養(yǎng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 能力 培養(yǎng)搜集資料、獲取有效信息及解決問(wèn)題的能力學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，得出結(jié)論，進(jìn)而形成正確的情感態(tài)度。通過(guò)今昔對(duì)比，培養(yǎng)概括歸納問(wèn)題的能力。 通過(guò)探究、調(diào)查，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 知識(shí) 了解我國(guó)石油和汽車工業(yè)、國(guó)防建設(shè)、水利事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，了解新中國(guó)建設(shè)者的典型代表人物，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)感知新中國(guó)建設(shè)的輝光成就，產(chǎn)生民族自豪感，加深對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)石油工業(yè)和汽車工業(yè)的圖片、資料；了解研制核武器的科學(xué)家的感人事跡；搜集三峽工程的資料和新聞報(bào)道。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 大慶油田傳捷報(bào) 中國(guó)人能制造汽車了 一、大慶油田傳捷報(bào) 1．投影出示：教師搜集的有關(guān)石油的圖片、資料。 2．師簡(jiǎn)要介紹建國(guó)初期我國(guó)石油工業(yè)的落后狀況。 3．播放有關(guān)大慶油田建設(shè)的影片片斷。 4．提問(wèn)：大慶油田的建成在當(dāng)時(shí)有何重要意義？大慶油田對(duì)國(guó)家建設(shè)做出了哪些貢獻(xiàn)？ 5．學(xué)生閱讀課文和“小資料” 6．學(xué)生分組觀察“石油分布圖”，說(shuō)說(shuō)我國(guó)石油分布的情況。 7． 師：補(bǔ)充介紹大慶鐵人王進(jìn)喜的英雄事跡。 8． 討論：從鐵人王進(jìn)喜的故事中你體會(huì)到了什么？（奮發(fā)圖強(qiáng)為國(guó)爭(zhēng)光、排除萬(wàn)難艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、胸懷全局忘我勞動(dòng)的風(fēng)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)埋頭苦干的作風(fēng)） 二、中國(guó)人能制造汽車了 1.激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡汽車嗎?說(shuō)一說(shuō)你所知道的汽車品牌。 2.提問(wèn)：汽車有哪些主要用途? 3.師 舊中國(guó)我們沒(méi)有汽車工業(yè)，50年代，在黨和毛主席的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我國(guó)汽車公認(rèn)的刻苦攻關(guān)，生產(chǎn)出了第一批國(guó)產(chǎn)汽車。 學(xué)生閱讀P29課文。 討論：解放牌汽車試制成功，全國(guó)人民為什么備受鼓舞？（解放牌汽車誕生標(biāo)志著我國(guó)不能制造汽車的歷史結(jié)束了，從此我國(guó)汽車工業(yè)走上了獨(dú)立發(fā)展的道路） 4.國(guó)產(chǎn)汽車博覽會(huì) 小組內(nèi)交流自己搜集的國(guó)產(chǎn)汽車的圖片、資料，講一講有關(guān)國(guó)產(chǎn)汽車的故事。 班內(nèi)選代表匯報(bào)交流。 第二課時(shí) 中國(guó)人民的“爭(zhēng)氣彈” 三峽水利樞紐工程 一、情景導(dǎo)入，合理鋪墊 1.播放有關(guān)原子彈博扎的錄像片。 提問(wèn);原子彈破壞力如此巨大，為什么我國(guó)還要研制它? 教師向?qū)W生介紹上世紀(jì)五六十年代的國(guó)際形勢(shì)，認(rèn)識(shí)研制核武器的必要性。理解“爭(zhēng)氣彈”的含義。投影出示 2.生閱讀課文P31\32，思考：我國(guó)核武器研制工作是怎樣歷經(jīng)艱難，最后取得成功的？ 3.投影出示 P33教材內(nèi)容。指名讀讀。 討論：為什么中國(guó)在擁有原子彈之后卻向全世界承諾，在任何情況下都不會(huì)首先使用核武器？（全面認(rèn)識(shí)我國(guó)研制核武器的目的是維護(hù)世界和平，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量，提升我國(guó)的國(guó)際地位） 4.介紹我國(guó)和平利用核能的兩大基地 我國(guó)最早的核電站是浙江秦山核電站，它于1991年12月正式投產(chǎn)發(fā)電，結(jié)束了我國(guó)無(wú)核電的歷史。1994年建成投產(chǎn)的廣東 大亞灣核電站是目前我國(guó)最大的核電站。 二、三峽水利樞紐工程 1. 談話導(dǎo)入 新中國(guó)成立后，我國(guó)先后修建了劉家峽、葛洲壩的大型水利工程，為祖國(guó)的騰飛做出了巨大的貢獻(xiàn)。你知道目前我國(guó)正在修建的最大的水利工程是什么嗎? 2.揭示課題 三峽水利樞紐工程 3.學(xué)生自讀課文，找一找，三峽工程創(chuàng)造了那些世界之最？三峽工程的興建，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展將產(chǎn)生哪些影響？ 4.小結(jié)：三峽工程規(guī)模宏大，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步將產(chǎn)生重要影響。 5.說(shuō)一說(shuō)，在我們唐山有什么水利工程？你能為保護(hù)這些水利工程做些什么？ 三、總結(jié)本課 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 科學(xué)家的啟示教案 泰山版 課 題 科學(xué)家的啟示 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：知道一項(xiàng)科學(xué)成果的取得，都需要堅(jiān)持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學(xué)精神。 過(guò)程與方法：通過(guò)搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 知道一項(xiàng)科學(xué)成果的取得，都需要堅(jiān)持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學(xué)精神。 教學(xué)難點(diǎn) 知道一項(xiàng)科學(xué)成果的取得，都需要堅(jiān)持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學(xué)精神。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1.收集愛(ài)迪生、袁隆平、布魯諾等科學(xué)家勇于探索求真的科學(xué)故事、科學(xué)名言及其相關(guān)圖文資料。 2.制作有關(guān)課件。 3.布置課前預(yù)習(xí)。 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改 　　 一、名言引入，揭示課題 師課件出示：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！? 同學(xué)們，你們知道這句名言是誰(shuí)寫的嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句名言的理解。還知道有哪些科學(xué)名言？ 小結(jié)揭題：是啊，這也是很多人讀了科學(xué)家的故事后得到的啟示。（板書課題）今天這節(jié)課，我們一起走近中外科學(xué)家，看我們能從中得到什么啟示。 二、故事引領(lǐng)，互動(dòng)對(duì)話 請(qǐng)大家讀讀課文，看看課文想我們介紹了哪幾位科學(xué)家的故事，從這些故事中我們會(huì)明白哪些科學(xué)道理。 1.追尋科學(xué)家的足跡。 （1）課文向我們介紹了哪幾位著名科學(xué)家？（學(xué)生介紹，教師隨機(jī)板書愛(ài)迪生.袁隆平、布魯諾三位科學(xué)家的名字） （2）誰(shuí)來(lái)講講這三位科學(xué)家的故事？ （3）通過(guò)讀或講這些故事，你感受到了科學(xué)家的哪些科學(xué)家的科學(xué)精神？ 愛(ài)迪生： 袁隆平： 布魯諾： 引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與最欽佩的科學(xué)家的相似經(jīng)歷、性格等，最大限度挖掘自己身上所具備的一些科學(xué)精神，激勵(lì)學(xué)生向著科學(xué)的高峰攀登。 三、交流延伸，升華認(rèn)識(shí)。 （1）講“科學(xué)家的故事”比賽 同學(xué)們，像這樣的科學(xué)家還有許多。課前，同學(xué)們還收集了很多科學(xué)家的故事，誰(shuí)愿意把自己搜集到的故事向大家講講？ （2）從這些科學(xué)家的故事中，你又受到了哪些啟發(fā)？ （3）在相互交流的基礎(chǔ)上，把獲得的啟示寫在課本的方框中。 （4）小結(jié)。 四、觀點(diǎn)評(píng)析，指導(dǎo)行為 （1）有人說(shuō)，從事科學(xué)研究，是科學(xué)家們的事！對(duì)此，你有什么看法？談?wù)勛约旱挠^念。 （2）說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。 五、課堂總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 科學(xué)家的啟示 愛(ài)迪生：堅(jiān)持就是勝利 袁隆平：創(chuàng)新就會(huì)成功 布魯諾：追求真理 英勇無(wú)畏