2019-2020年六年級品德與社會上冊 祖國建設突飛猛進教案 冀教版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會上冊 祖國建設突飛猛進教案 冀教版 教學目標： 態(tài)度 學生通過學習新中國成立后在石油工業(yè)、汽車工業(yè)、國防建設、水利事業(yè)等領(lǐng)域取得的巨大成就，認識到祖國建設的飛速發(fā)展，產(chǎn)生對新中國建設者的敬仰之情。培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國的思想情感，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心。 能力 培養(yǎng)搜集資料、獲取有效信息及解決問題的能力學會獨立思考問題，得出結(jié)論，進而形成正確的情感態(tài)度。通過今昔對比，培養(yǎng)概括歸納問題的能力。 通過探究、調(diào)查，培養(yǎng)合作學習的良好習慣。 知識 了解我國石油和汽車工業(yè)、國防建設、水利事業(yè)的發(fā)展狀況，了解新中國建設者的典型代表人物，認識和學習他們的高貴品質(zhì)。 教學重難點 通過感知新中國建設的輝光成就，產(chǎn)生民族自豪感，加深對黨、對祖國的熱愛。 教學準備 搜集有關(guān)石油工業(yè)和汽車工業(yè)的圖片、資料；了解研制核武器的科學家的感人事跡；搜集三峽工程的資料和新聞報道。 教學時間 兩課時 教學過程 第一課時 大慶油田傳捷報 中國人能制造汽車了 一、大慶油田傳捷報 1．投影出示：教師搜集的有關(guān)石油的圖片、資料。 2．師簡要介紹建國初期我國石油工業(yè)的落后狀況。 3．播放有關(guān)大慶油田建設的影片片斷。 4．提問：大慶油田的建成在當時有何重要意義？大慶油田對國家建設做出了哪些貢獻？ 5．學生閱讀課文和“小資料” 6．學生分組觀察“石油分布圖”，說說我國石油分布的情況。 7． 師：補充介紹大慶鐵人王進喜的英雄事跡。 8． 討論：從鐵人王進喜的故事中你體會到了什么？（奮發(fā)圖強為國爭光、排除萬難艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、胸懷全局忘我勞動的風格、認真負責埋頭苦干的作風） 二、中國人能制造汽車了 1.激趣導入 同學們，你們喜歡汽車嗎?說一說你所知道的汽車品牌。 2.提問：汽車有哪些主要用途? 3.師 舊中國我們沒有汽車工業(yè)，50年代，在黨和毛主席的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過我國汽車公認的刻苦攻關(guān)，生產(chǎn)出了第一批國產(chǎn)汽車。 學生閱讀P29課文。 討論：解放牌汽車試制成功，全國人民為什么備受鼓舞？（解放牌汽車誕生標志著我國不能制造汽車的歷史結(jié)束了，從此我國汽車工業(yè)走上了獨立發(fā)展的道路） 4.國產(chǎn)汽車博覽會 小組內(nèi)交流自己搜集的國產(chǎn)汽車的圖片、資料，講一講有關(guān)國產(chǎn)汽車的故事。 班內(nèi)選代表匯報交流。 第二課時 中國人民的“爭氣彈” 三峽水利樞紐工程 一、情景導入，合理鋪墊 1.播放有關(guān)原子彈博扎的錄像片。 提問;原子彈破壞力如此巨大，為什么我國還要研制它? 教師向?qū)W生介紹上世紀五六十年代的國際形勢，認識研制核武器的必要性。理解“爭氣彈”的含義。投影出示 2.生閱讀課文P31\32，思考：我國核武器研制工作是怎樣歷經(jīng)艱難，最后取得成功的？ 3.投影出示 P33教材內(nèi)容。指名讀讀。 討論：為什么中國在擁有原子彈之后卻向全世界承諾，在任何情況下都不會首先使用核武器？（全面認識我國研制核武器的目的是維護世界和平，增強我國的國防力量，提升我國的國際地位） 4.介紹我國和平利用核能的兩大基地 我國最早的核電站是浙江秦山核電站，它于1991年12月正式投產(chǎn)發(fā)電，結(jié)束了我國無核電的歷史。1994年建成投產(chǎn)的廣東 大亞灣核電站是目前我國最大的核電站。 二、三峽水利樞紐工程 1. 談話導入 新中國成立后，我國先后修建了劉家峽、葛洲壩的大型水利工程，為祖國的騰飛做出了巨大的貢獻。你知道目前我國正在修建的最大的水利工程是什么嗎? 2.揭示課題 三峽水利樞紐工程 3.學生自讀課文，找一找，三峽工程創(chuàng)造了那些世界之最？三峽工程的興建，對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展將產(chǎn)生哪些影響？ 4.小結(jié)：三峽工程規(guī)模宏大，它具有防洪、發(fā)電、航運等巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，對于我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步將產(chǎn)生重要影響。 5.說一說，在我們唐山有什么水利工程？你能為保護這些水利工程做些什么？ 三、總結(jié)本課 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊 科學家的啟示教案 泰山版 課 題 科學家的啟示 教學目標 知識與能力：知道一項科學成果的取得，都需要堅持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學精神。 過程與方法：通過搜集資料，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生從小崇尚科學、熱愛科學、學科學、用科學的科學態(tài)度。 教學重點 知道一項科學成果的取得，都需要堅持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學精神。 教學難點 知道一項科學成果的取得，都需要堅持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學精神。 教具、學具準備 1.收集愛迪生、袁隆平、布魯諾等科學家勇于探索求真的科學故事、科學名言及其相關(guān)圖文資料。 2.制作有關(guān)課件。 3.布置課前預習。 教學流程設計 個性化修改 　　 一、名言引入，揭示課題 師課件出示：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。” 同學們，你們知道這句名言是誰寫的嗎？說說你對這句名言的理解。還知道有哪些科學名言？ 小結(jié)揭題：是啊，這也是很多人讀了科學家的故事后得到的啟示。（板書課題）今天這節(jié)課，我們一起走近中外科學家，看我們能從中得到什么啟示。 二、故事引領(lǐng)，互動對話 請大家讀讀課文，看看課文想我們介紹了哪幾位科學家的故事，從這些故事中我們會明白哪些科學道理。 1.追尋科學家的足跡。 （1）課文向我們介紹了哪幾位著名科學家？（學生介紹，教師隨機板書愛迪生.袁隆平、布魯諾三位科學家的名字） （2）誰來講講這三位科學家的故事？ （3）通過讀或講這些故事，你感受到了科學家的哪些科學家的科學精神？ 愛迪生： 袁隆平： 布魯諾： 引導學生尋找自己與最欽佩的科學家的相似經(jīng)歷、性格等，最大限度挖掘自己身上所具備的一些科學精神，激勵學生向著科學的高峰攀登。 三、交流延伸，升華認識。 （1）講“科學家的故事”比賽 同學們，像這樣的科學家還有許多。課前，同學們還收集了很多科學家的故事，誰愿意把自己搜集到的故事向大家講講？ （2）從這些科學家的故事中，你又受到了哪些啟發(fā)？ （3）在相互交流的基礎(chǔ)上，把獲得的啟示寫在課本的方框中。 （4）小結(jié)。 四、觀點評析，指導行為 （1）有人說，從事科學研究，是科學家們的事！對此，你有什么看法？談談自己的觀念。 （2）說說我們應該怎樣學習科學家的精神。 五、課堂總結(jié)。 板書設計： 科學家的啟示 愛迪生：堅持就是勝利 袁隆平：創(chuàng)新就會成功 布魯諾：追求真理 英勇無畏