2019-2020年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《歡樂(lè)谷：大鹿和請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》2課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《歡樂(lè)谷：大鹿和請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》2課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《歡樂(lè)谷：大鹿和請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》2課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《歡樂(lè)谷 ：大鹿和請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》2課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演《大鹿》，突出可愛(ài)小動(dòng)物主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。 2、 理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。 3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。 二、基本部分： 1、導(dǎo)言。2、表演《大鹿》 （1） 反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。 提示學(xué)生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣？ （2） 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。 （3） 分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 （4） 分小組邊唱邊表演《大鹿》。 （5） 加入打擊樂(lè)器歌表演。 3、編創(chuàng)與活動(dòng)： （1） 組織學(xué)生分小組，將每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè)器的建議試一試。 （2） 選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。 三、結(jié)束部分： 小結(jié)。 《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 教學(xué)目的： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，了解其作用，并準(zhǔn)確運(yùn)用到歌曲演唱中。 2、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。 教學(xué)重點(diǎn)：正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握頓音記號(hào)的作用與唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、發(fā)聲練習(xí) ：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》 二、走進(jìn)春天 1、導(dǎo)入：小朋友，剛才我們用非常輕快的歌聲演唱了《郊游》，那么你們喜歡郊游嗎?哦,喜歡在什么季節(jié)出去交游呢? 2、學(xué)生自由回答。 3、師：很多小朋友都喜歡在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你會(huì)看到什么樣的景色呢?你能用身體的動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎? 4、師請(qǐng)學(xué)生律動(dòng)表現(xiàn)春天。 5、全體學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。（放伴奏音樂(lè)） 三、學(xué)唱杜鵑 1、師模仿小鳥(niǎo)叫“咕咕、咕咕”。 2、學(xué)生回答是什么小鳥(niǎo)的叫聲：布谷鳥(niǎo)。 3、介紹布谷鳥(niǎo)：剛才老師模仿的小鳥(niǎo)叫杜鵑，也就是我們小朋友猜到的布谷鳥(niǎo)，因?yàn)樗慕新暫苡刑攸c(diǎn)，“咕咕咕咕”，好像在提醒農(nóng)民伯伯趕快播種谷子了，所以人們也把它稱作布谷鳥(niǎo)，很有趣。杜鵑是一種，聽(tīng)到它的叫聲，我們就知道春天來(lái)了。在這樣美麗的春天，怎么能缺少了小杜鵑的身影呢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 4、學(xué)生模仿杜鵑叫聲“咕咕咕咕”。 5、師：小杜鵑有特色的叫聲吸引了音樂(lè)家，我們的音樂(lè)家創(chuàng)作了音樂(lè)旋律來(lái)表現(xiàn)小杜鵑，我們聽(tīng)聽(tīng)，像不像？ 6、師彈奏兩條旋律。 7、提問(wèn)：請(qǐng)你再聽(tīng)一遍，聽(tīng)到最像的地方舉手告訴張老師。 8、師再次彈奏旋律學(xué)生辨別并舉手表示。 9、出示樂(lè)句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一個(gè)休止符。 10、學(xué)生學(xué)唱歌譜。 11、提問(wèn)：那么我們能不能唱的時(shí)候表現(xiàn)出小杜鵑清脆而有彈性的叫聲呢？小朋友你能唱出來(lái)嗎？ 12、學(xué)生按要求唱歌譜 13、介紹頓音記號(hào)。 14、學(xué)生練習(xí)頓音記號(hào)。 15、學(xué)生用“咕咕”唱詞。 16、師：非常好，音樂(lè)家表現(xiàn)的小杜鵑好像叫了兩次，這兩次的叫聲相同嗎？是什么地方不一樣呢？對(duì)，一句聲音位置高，一句聲音位置低。 17、聽(tīng)音游戲：現(xiàn)在老師來(lái)和你們做個(gè)游戲，老師再來(lái)把這兩句表現(xiàn)小杜鵑的旋律彈一遍。如果你聽(tīng)到的是叫聲是比較較高的，就請(qǐng)你把小翅膀飛到頭頂，如果聽(tīng)到低的叫聲，請(qǐng)你停好小翅膀在身后?？纯葱∨笥涯懿荒軠?zhǔn)確聽(tīng)出來(lái)。 18、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)辨別高低再次唱譜。 四、歌曲學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)杜鵑的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的情緒怎樣，是幾拍子的？ 2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)辨節(jié)拍并回答：三拍子的。 3、學(xué)生模仿鳥(niǎo)飛的動(dòng)作感受三拍子韻律。 4、提問(wèn)：你聽(tīng)到熟悉的旋律了嗎，小杜鵑有沒(méi)有為我們唱歌？ 5、出示樂(lè)句：這兩句就是小杜鵑的歌聲，我們讀一讀歌詞。 6、學(xué)生讀兩句歌詞，并學(xué)唱歌詞。 7、出示歌詞：學(xué)生讀一讀完整的歌詞。 8、提出要求：歌譜中還有兩句歌詞還沒(méi)有填上，請(qǐng)小朋友來(lái)把這些歌詞準(zhǔn)確的填進(jìn)去。 9、學(xué)生讀前兩句歌詞，思考用選擇第幾句旋律更能表現(xiàn)我們邀請(qǐng)小杜鵑唱歌時(shí)的迫切心情？ 10、出示完整歌譜：學(xué)生再讀歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。 11、學(xué)生唱歌曲。 12、糾正學(xué)生不足之處，學(xué)生改正。 13、學(xué)生唱出歌曲歡快的情緒。 14、游戲《頑皮的杜鵑》：請(qǐng)女孩子躲在男孩子身后，后兩句杜鵑唱歌時(shí)請(qǐng)女孩探出頭來(lái)演唱。 五、結(jié)束課業(yè) 師生再見(jiàn) 附送： 2019-2020年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《游戲?qū)m 快樂(lè)的冬令營(yíng)》2課時(shí)教案設(shè)計(jì) 課型：活動(dòng) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度：繼續(xù)激發(fā)、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。 2、知識(shí)技能：（1）了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲了解和掌握的程度。 （2）、了解學(xué)生對(duì)“X—、X、XX 、O”節(jié)奏的掌握及運(yùn)用的情況。 3、過(guò)程方法：游戲、設(shè)置情境、聽(tīng)辨、哼唱 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)。 （2）、了解學(xué)生對(duì)“X—、X、XX 、O”節(jié)奏的掌握及運(yùn)用情況。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)小組創(chuàng)編繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，在活動(dòng)過(guò)程中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：《早上好》、《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ赌鸽u叫咯咯》、《乃約乃》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》等、錄音機(jī)、紙制小旗、節(jié)奏卡片、打擊樂(lè)器 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 游戲?qū)m：快樂(lè)的冬令營(yíng) 六、教學(xué)資料剪貼、摘抄： 七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)： 1、將教師用各種顏色制作的小旗貼在黑板上，上面分別寫(xiě)著各樂(lè)曲的曲名。 2、教師設(shè)置情境，將學(xué)生分成幾個(gè)“冬令營(yíng)小隊(duì)”，進(jìn)行“雪橇滑雪游戲”。 3、小組分別答出教師播放的樂(lè)曲的曲名。 4、每答出一個(gè)，集體哼唱其主題或曲名。 5、所有游戲完成后，評(píng)出優(yōu)勝小組。 6、打亂播放順序，全體學(xué)生再次聽(tīng)辨，在書(shū)上相應(yīng)顏色的小旗上填寫(xiě)樂(lè)曲出現(xiàn)的序號(hào)。 7、學(xué)生互評(píng)查對(duì)，教師給與成績(jī)?cè)u(píng)定。 8、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏，出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 9、小組創(chuàng)編，盡量讓每人都有機(jī)會(huì)創(chuàng)編一條節(jié)奏。注意節(jié)奏流暢，有結(jié)束感。 10、檢查創(chuàng)編情況，對(duì)于創(chuàng)編好的節(jié)奏，集體讀一讀。 11、用學(xué)過(guò)的樂(lè)器演奏一下。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度：繼續(xù)激發(fā)、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。 2、知識(shí)技能：（1）、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱的其中兩首歌曲。 （2）、測(cè)試學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏能力。 3、過(guò)程方法：聆聽(tīng)、演唱、創(chuàng)編、伴奏 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）、測(cè)試歌曲背唱情況。 （2）、測(cè)試創(chuàng)編伴奏和演奏能力。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到測(cè)試活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生害怕考試的心理。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》等、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器：三角鐵、串鈴、碰鐘、雙響筒、寫(xiě)有歌曲曲名的紙制風(fēng)箏 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 游戲?qū)m：快樂(lè)的冬令營(yíng) 第一組 第二組 第三組 六、教學(xué)資料剪貼、摘抄： 七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)： （一）、游戲： 1、設(shè)置情境：冬令營(yíng)的滑雪活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極。今天，我們進(jìn)行冬令營(yíng)的下一項(xiàng)活動(dòng)—滑雪希望大家繼續(xù)努力。 2、介紹游戲規(guī)則。 3、將寫(xiě)有歌曲曲名的雪橇一一出示給大家看，小組內(nèi)復(fù)習(xí)雪橇上寫(xiě)出的歌曲。 4、小組競(jìng)賽。教師出示雪橇，如果哪個(gè)小組中所有組員都能唱出該雪橇上的歌曲，教師就將該雪橇滑動(dòng)”起來(lái)——貼在該組的成績(jī)欄上。 5、小組派代表進(jìn)行小組間唱歌比賽。 6、看P67三幅圖，猜一猜每幅圖表現(xiàn)的是哪一首歌曲的內(nèi)容？（《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《過(guò)新年》） 7、集體唱一唱這三首歌。 8、分組討論：用哪幾件樂(lè)器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣的伴奏性比較合適？ 9、分組演唱演奏。 10、集體評(píng)議。