2019-2020年人音版小學(xué)音樂二年級上冊《歡樂谷：大鹿和請你唱個歌吧》2課時教案設(shè)計.doc

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2019-2020年人音版小學(xué)音樂二年級上冊《歡樂谷 ：大鹿和請你唱個歌吧》2課時教案設(shè)計 教學(xué)目標：1、通過聆聽、表演《大鹿》，突出可愛小動物主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。 2、 理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。 3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷? 教學(xué)重點：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。 教學(xué)難點：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。 教學(xué)準備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始部分： 1、聽音樂起立、問好、入座。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 二、基本部分： 1、導(dǎo)言。2、表演《大鹿》 （1） 反復(fù)聆聽歌曲。 提示學(xué)生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣？ （2） 用聽唱法學(xué)會歌曲。 （3） 分小組討論，做分角色表演的準備。 （4） 分小組邊唱邊表演《大鹿》。 （5） 加入打擊樂器歌表演。 3、編創(chuàng)與活動： （1） 組織學(xué)生分小組，將每個人關(guān)于選擇樂器的建議試一試。 （2） 選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。 三、結(jié)束部分： 小結(jié)。 《請你唱個歌吧》 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《請你唱個歌吧》 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲，認識頓音記號，了解其作用，并準確運用到歌曲演唱中。 2、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。 教學(xué)重點：正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》 教學(xué)難點：認識并掌握頓音記號的作用與唱法。 教學(xué)準備： 多媒體 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、發(fā)聲練習(xí) ：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》 二、走進春天 1、導(dǎo)入：小朋友，剛才我們用非常輕快的歌聲演唱了《郊游》，那么你們喜歡郊游嗎?哦,喜歡在什么季節(jié)出去交游呢? 2、學(xué)生自由回答。 3、師：很多小朋友都喜歡在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你會看到什么樣的景色呢?你能用身體的動作來告訴我們嗎? 4、師請學(xué)生律動表現(xiàn)春天。 5、全體學(xué)生聽音樂律動。（放伴奏音樂） 三、學(xué)唱杜鵑 1、師模仿小鳥叫“咕咕、咕咕”。 2、學(xué)生回答是什么小鳥的叫聲：布谷鳥。 3、介紹布谷鳥：剛才老師模仿的小鳥叫杜鵑，也就是我們小朋友猜到的布谷鳥，因為它的叫聲很有特點，“咕咕咕咕”，好像在提醒農(nóng)民伯伯趕快播種谷子了，所以人們也把它稱作布谷鳥，很有趣。杜鵑是一種，聽到它的叫聲，我們就知道春天來了。在這樣美麗的春天，怎么能缺少了小杜鵑的身影呢，我們一起來學(xué)一學(xué)。 4、學(xué)生模仿杜鵑叫聲“咕咕咕咕”。 5、師：小杜鵑有特色的叫聲吸引了音樂家，我們的音樂家創(chuàng)作了音樂旋律來表現(xiàn)小杜鵑，我們聽聽，像不像？ 6、師彈奏兩條旋律。 7、提問：請你再聽一遍，聽到最像的地方舉手告訴張老師。 8、師再次彈奏旋律學(xué)生辨別并舉手表示。 9、出示樂句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一個休止符。 10、學(xué)生學(xué)唱歌譜。 11、提問：那么我們能不能唱的時候表現(xiàn)出小杜鵑清脆而有彈性的叫聲呢？小朋友你能唱出來嗎？ 12、學(xué)生按要求唱歌譜 13、介紹頓音記號。 14、學(xué)生練習(xí)頓音記號。 15、學(xué)生用“咕咕”唱詞。 16、師：非常好，音樂家表現(xiàn)的小杜鵑好像叫了兩次，這兩次的叫聲相同嗎？是什么地方不一樣呢？對，一句聲音位置高，一句聲音位置低。 17、聽音游戲：現(xiàn)在老師來和你們做個游戲，老師再來把這兩句表現(xiàn)小杜鵑的旋律彈一遍。如果你聽到的是叫聲是比較較高的，就請你把小翅膀飛到頭頂，如果聽到低的叫聲，請你停好小翅膀在身后?？纯葱∨笥涯懿荒軠蚀_聽出來。 18、學(xué)生聽音樂辨別高低再次唱譜。 四、歌曲學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)杜鵑的歌曲。我們一起來聽一聽，歌曲的情緒怎樣，是幾拍子的？ 2、學(xué)生聽音樂辨節(jié)拍并回答：三拍子的。 3、學(xué)生模仿鳥飛的動作感受三拍子韻律。 4、提問：你聽到熟悉的旋律了嗎，小杜鵑有沒有為我們唱歌？ 5、出示樂句：這兩句就是小杜鵑的歌聲，我們讀一讀歌詞。 6、學(xué)生讀兩句歌詞，并學(xué)唱歌詞。 7、出示歌詞：學(xué)生讀一讀完整的歌詞。 8、提出要求：歌譜中還有兩句歌詞還沒有填上，請小朋友來把這些歌詞準確的填進去。 9、學(xué)生讀前兩句歌詞，思考用選擇第幾句旋律更能表現(xiàn)我們邀請小杜鵑唱歌時的迫切心情？ 10、出示完整歌譜：學(xué)生再讀歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。 11、學(xué)生唱歌曲。 12、糾正學(xué)生不足之處，學(xué)生改正。 13、學(xué)生唱出歌曲歡快的情緒。 14、游戲《頑皮的杜鵑》：請女孩子躲在男孩子身后，后兩句杜鵑唱歌時請女孩探出頭來演唱。 五、結(jié)束課業(yè) 師生再見 附送： 2019-2020年人音版小學(xué)音樂二年級上冊《游戲?qū)m 快樂的冬令營》2課時教案設(shè)計 課型：活動 一、教學(xué)目標： 1、情感態(tài)度：繼續(xù)激發(fā)、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。 2、知識技能：（1）了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲了解和掌握的程度。 （2）、了解學(xué)生對“X—、X、XX 、O”節(jié)奏的掌握及運用的情況。 3、過程方法：游戲、設(shè)置情境、聽辨、哼唱 二、教學(xué)重點難點：（1）、通過游戲復(fù)習(xí)。 （2）、了解學(xué)生對“X—、X、XX 、O”節(jié)奏的掌握及運用情況。 三、教學(xué)設(shè)計思路：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極參與到課堂實踐活動中來。通過小組創(chuàng)編繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，在活動過程中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 四、教學(xué)準備：《早上好》、《快樂的音樂會》、《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ赌鸽u叫咯咯》、《乃約乃》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》等、錄音機、紙制小旗、節(jié)奏卡片、打擊樂器 五、板書設(shè)計： 游戲?qū)m：快樂的冬令營 六、教學(xué)資料剪貼、摘抄： 七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動： 1、將教師用各種顏色制作的小旗貼在黑板上，上面分別寫著各樂曲的曲名。 2、教師設(shè)置情境，將學(xué)生分成幾個“冬令營小隊”，進行“雪橇滑雪游戲”。 3、小組分別答出教師播放的樂曲的曲名。 4、每答出一個，集體哼唱其主題或曲名。 5、所有游戲完成后，評出優(yōu)勝小組。 6、打亂播放順序，全體學(xué)生再次聽辨，在書上相應(yīng)顏色的小旗上填寫樂曲出現(xiàn)的序號。 7、學(xué)生互評查對，教師給與成績評定。 8、復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏，出示卡片，學(xué)生認讀。 9、小組創(chuàng)編，盡量讓每人都有機會創(chuàng)編一條節(jié)奏。注意節(jié)奏流暢，有結(jié)束感。 10、檢查創(chuàng)編情況，對于創(chuàng)編好的節(jié)奏，集體讀一讀。 11、用學(xué)過的樂器演奏一下。 第二課時 一、教學(xué)目標： 1、情感態(tài)度：繼續(xù)激發(fā)、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。 2、知識技能：（1）、測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱的其中兩首歌曲。 （2）、測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏能力。 3、過程方法：聆聽、演唱、創(chuàng)編、伴奏 二、教學(xué)重點難點： （1）、測試歌曲背唱情況。 （2）、測試創(chuàng)編伴奏和演奏能力。 三、教學(xué)設(shè)計思路：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與到測試活動中來，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生害怕考試的心理。 四、教學(xué)準備：磁帶《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》等、錄音機、打擊樂器：三角鐵、串鈴、碰鐘、雙響筒、寫有歌曲曲名的紙制風箏 五、板書設(shè)計： 游戲?qū)m：快樂的冬令營 第一組 第二組 第三組 六、教學(xué)資料剪貼、摘抄： 七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動： （一）、游戲： 1、設(shè)置情境：冬令營的滑雪活動，同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極。今天，我們進行冬令營的下一項活動—滑雪希望大家繼續(xù)努力。 2、介紹游戲規(guī)則。 3、將寫有歌曲曲名的雪橇一一出示給大家看，小組內(nèi)復(fù)習(xí)雪橇上寫出的歌曲。 4、小組競賽。教師出示雪橇，如果哪個小組中所有組員都能唱出該雪橇上的歌曲，教師就將該雪橇滑動”起來——貼在該組的成績欄上。 5、小組派代表進行小組間唱歌比賽。 6、看P67三幅圖，猜一猜每幅圖表現(xiàn)的是哪一首歌曲的內(nèi)容？（《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《過新年》） 7、集體唱一唱這三首歌。 8、分組討論：用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣的伴奏性比較合適？ 9、分組演唱演奏。 10、集體評議。