2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《地球媽媽》教案 1.doc

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2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《地球媽媽》教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.會(huì)寫本課要求會(huì)寫的4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)認(rèn)讀字。 2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 過程與方法： 1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)求知欲。 2.倡導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同促進(jìn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.在識(shí)字過程中，進(jìn)一步體會(huì)漢字特點(diǎn)，感受漢字之美。 2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 策略與方法：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 1.出示課題“地球媽媽”。 談話：同學(xué)們，看到這個(gè)題目想知道些什么？ 請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，文章會(huì)寫些什么？地球是誰的媽媽？ 請(qǐng)聽老師的談話，思考問題，自由暢談。 初讀課文，隨文識(shí)字 1.自讀課文，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字、詞。 2.聽老師讀課文，注意生字詞。 3.請(qǐng)學(xué)生小組讀文，然后互相說說自己是怎樣識(shí)記生字的。 4.出示字詞句，檢查識(shí)字效果： 5.檢查朗讀情況 請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)讀課文，聽是否正確流利。 學(xué)生按要求讀文，注意讀準(zhǔn)字音。并與自己的小伙伴互相合作，識(shí)記生字。 一邊聽一邊仔細(xì)看書。 學(xué)生看屏幕上的字詞，以不同的方式認(rèn)讀。（小組讀，男生讀，女生讀，指名讀說說自己是怎么記住的。） 3名學(xué)生分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 聯(lián)系實(shí)際，品讀課文，體驗(yàn)情感 讓學(xué)生再讀課文，提問：想一想，你知道了什么？ 巡視，根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)難點(diǎn)：課文開頭什么說“地球媽媽真好，他讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的家”，結(jié)尾為什么又說“地球媽媽真好，他讓所有的孩子共有一個(gè)大大的家”？“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？ 邊讀邊思考。 組織學(xué)生組內(nèi)交流。 組織學(xué)生匯報(bào)。 根據(jù)自己讀課文的理解交流回答。 想象拓展，深化主題 在理解課文和原有想象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生改編課文： 1.用其它的小動(dòng)物替換文中寫到的。 2.替換文中的方位詞語。 3.由課文中寫道的動(dòng)物擴(kuò)展到植物或其它無生命的事物。 想象表述。 學(xué)習(xí)寫字，感受漢字之美 1.出示要求會(huì)寫的漢字，組織小組討論：怎么教大家寫好這幾個(gè)字？ 2.組織匯報(bào)，注意及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 小組討論，交流，匯報(bào)：寫“個(gè)、子、鳥、魚”等字時(shí)應(yīng)注意什么，匯報(bào)的同學(xué)當(dāng)小老師教其他同學(xué)寫字。 附送： 2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《多想去看看》1WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。 　　　2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　　3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練 　　出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長(zhǎng)城。 　　北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了”…… 　　二、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看 　　初讀詩歌 　　出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀） 　　剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？ 　　同找對(duì)讀。 　　朗讀比賽。 　　識(shí)字 　　認(rèn)讀詞語 　　這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。 　　出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場(chǎng)，升旗儀式。 　　自由練讀詞語。 　　比一比。（多種形式比。） 　　認(rèn)讀生字 　　出示生字。 　　用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。 　　教師檢查。 　　說話練習(xí) 　　北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。 　　個(gè)人練讀后，檢查。 　　說話練習(xí)：我國(guó)的首都是…… 我國(guó)的國(guó)旗是…… 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　抽讀生字卡片 　　復(fù)習(xí)詞語 　　朗讀、背誦詩歌 　　談?wù)動(dòng)^看升旗儀式的場(chǎng)景 　　看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說的一句話？ 　　指導(dǎo)有感情的朗讀詩歌。（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀） 　　背誦課文。 　　二、擴(kuò)展練習(xí) 　　出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片 　　說話練習(xí)：我多想 　　寫字 　　觀察字在田字格中的位置。 　　比較字形，識(shí)記漢字 　　教師范寫。 　 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。