2019-2020年冀教版一年級上冊《地球媽媽》教案 1.doc

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2019-2020年冀教版一年級上冊《地球媽媽》教案 1 教學目標： 知識與能力： 1.會寫本課要求會寫的4個生字，認識本課12個認讀字。 2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 過程與方法： 1.創(chuàng)設學生感興趣的情境，激發(fā)求知欲。 2.倡導獨立識字，小組合作學習，互相幫助，共同促進。 情感態(tài)度價值觀： 1.在識字過程中，進一步體會漢字特點，感受漢字之美。 2.關注學生個體差異和不同的學習需求，使學生積極主動參與各項學習活動。 策略與方法：鼓勵學生質(zhì)疑問難，合作學習，共同進步。 教學準備：生字卡片。 課時安排：2課時 教學過程： 1.出示課題“地球媽媽”。 談話：同學們，看到這個題目想知道些什么？ 請同學們猜測一下，文章會寫些什么？地球是誰的媽媽？ 請聽老師的談話，思考問題，自由暢談。 初讀課文，隨文識字 1.自讀課文，標出小節(jié)，圈出生字、詞。 2.聽老師讀課文，注意生字詞。 3.請學生小組讀文，然后互相說說自己是怎樣識記生字的。 4.出示字詞句，檢查識字效果： 5.檢查朗讀情況 請一個小組的同學讀課文，聽是否正確流利。 學生按要求讀文，注意讀準字音。并與自己的小伙伴互相合作，識記生字。 一邊聽一邊仔細看書。 學生看屏幕上的字詞，以不同的方式認讀。（小組讀，男生讀，女生讀，指名讀說說自己是怎么記住的。） 3名學生分小節(jié)讀課文，其他學生評價。 聯(lián)系實際，品讀課文，體驗情感 讓學生再讀課文，提問：想一想，你知道了什么？ 巡視，根據(jù)學生的回答，適當適時引導、點撥。 引導學生體會難點：課文開頭什么說“地球媽媽真好，他讓每一個孩子都有一個小小的家”，結(jié)尾為什么又說“地球媽媽真好，他讓所有的孩子共有一個大大的家”？“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？ 邊讀邊思考。 組織學生組內(nèi)交流。 組織學生匯報。 根據(jù)自己讀課文的理解交流回答。 想象拓展，深化主題 在理解課文和原有想象的基礎上引導學生改編課文： 1.用其它的小動物替換文中寫到的。 2.替換文中的方位詞語。 3.由課文中寫道的動物擴展到植物或其它無生命的事物。 想象表述。 學習寫字，感受漢字之美 1.出示要求會寫的漢字，組織小組討論：怎么教大家寫好這幾個字？ 2.組織匯報，注意及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤。 小組討論，交流，匯報：寫“個、子、鳥、魚”等字時應注意什么，匯報的同學當小老師教其他同學寫字。 附送： 2019-2020年冀教版一年級上冊《多想去看看》1WORD版教案 教學目標： 　　　1.知識目標：認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。 　　　2.能力目標：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　　3.情感目標：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。 　　教學重點： 　　　1.認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、看圖導入，說話訓練 　　出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。 　　北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導學生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了”…… 　　二、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看 　　初讀詩歌 　　出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀） 　　剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？ 　　同找對讀。 　　朗讀比賽。 　　識字 　　認讀詞語 　　這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認得最快，讀得最準，記得最牢。 　　出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。 　　自由練讀詞語。 　　比一比。（多種形式比。） 　　認讀生字 　　出示生字。 　　用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。 　　教師檢查。 　　說話練習 　　北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。 　　個人練讀后，檢查。 　　說話練習：我國的首都是…… 我國的國旗是…… 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復習導入 　　抽讀生字卡片 　　復習詞語 　　朗讀、背誦詩歌 　　談談觀看升旗儀式的場景 　　看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說的一句話？ 　　指導有感情的朗讀詩歌。（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀） 　　背誦課文。 　　二、擴展練習 　　出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片 　　說話練習：我多想 　　寫字 　　觀察字在田字格中的位置。 　　比較字形，識記漢字 　　教師范寫。 　 學生練習，教師巡視。