2019人教版美術(shù)四上《漫畫與動漫欣賞》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019人教版美術(shù)四上《漫畫與動漫欣賞》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第20課《漫畫與動漫欣賞》 教材分析：本課屬于欣賞、評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在學(xué)生具有一定的欣賞能力后，以進(jìn)一步的對美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷、評價和理解藝術(shù)與現(xiàn)實生活的關(guān)系為目的而設(shè)置的課程，為今后學(xué)習(xí)欣賞和評述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生了解漫畫與動漫的基本知識，以及其藝術(shù)特點。 能力目標(biāo)：感受理解漫畫動畫作品，學(xué)會從多角度欣賞、認(rèn)識、評述動漫作品，用不同的方式描述漫畫和動漫作品。 情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象能力。養(yǎng)成珍視優(yōu)秀文化、尊重多元文化的態(tài)度。 教學(xué)重點：了解漫畫與動漫的知識，以及其藝術(shù)特點。 教學(xué)難點：多角度欣賞、評述漫畫和動漫作品 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件 學(xué)具：讓學(xué)生們課前搜集漫畫與動漫作品及相關(guān)的資料、準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆等繪畫工具。 教學(xué)過程： 一、視頻引課激童趣 1、觀看視頻 播放動畫片《三毛流浪記》，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。 2、談話導(dǎo)課 師：小朋友們，剛剛我們看的是什么??？ 生：動畫片。 師：對，是動畫片，那么，這些又是什么？（展示漫畫圖片。） 生：漫畫。 師：對了，是漫畫?？墒?，他們有什么區(qū)別嗎？為什么都是畫，卻一個叫動畫，一個叫漫畫呢？今天啊，我們就一起來看一看，這漫畫和動畫之間到底有什么區(qū)別。 3、板書課題：《漫畫與動漫欣賞》 二、欣賞圖文論區(qū)別 1、欣賞：展示各種動畫圖片和漫畫，簡單的介紹一下這些漫畫和動畫的形象。 ２、交流：根據(jù)同學(xué)們自己搜集到的文字資料和圖片，鼓勵學(xué)生說一說自己所了解的關(guān)于漫畫和動畫的知識。 ３、講解：漫畫和動漫的特點、概念、意義、表現(xiàn)方式、設(shè)計理念、繪畫方法和發(fā)展歷程，著重說明漫畫。 板書：具有諷刺性、幽默性。（夸張、擬人、詼諧等） ４、討論：展示課件里準(zhǔn)備的圖片，讓同學(xué)們說一說，哪些是動漫，哪些是漫畫，你是怎么區(qū)分它們的？ 三、嘗試表演談感受 1、觀看 再次播放一段其他的動畫片，讓學(xué)生們仔細(xì)的觀察動畫里面的人物形象特點。 ２、表演 師：剛剛我們看了一個小短片，現(xiàn)在我們來玩一個小游戲怎么樣？ 讓學(xué)生選擇動畫短片里面的形象進(jìn)行模仿表演，看看誰表演的最好，誰表演的最像。 3、發(fā)言 師：小朋友們真厲害，連漫畫里的人都學(xué)得這么像。老師相信，你們對漫畫和動畫的特點都有了一定的了解，那么有誰愿意說說，漫畫和動畫給你的感受呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從漫畫造型的形狀、顏色、構(gòu)思設(shè)計、寓意、思想感情、表現(xiàn)手法和材質(zhì)等方面表達(dá)自己的感受。 四、拓展延伸試表現(xiàn) 展示教材上的漫畫，鼓勵學(xué)生為漫畫寫一篇短文，或者出示一段小故事，讓學(xué)生以漫畫的形式表現(xiàn)出來。 五、總結(jié)收獲固知識 觀看多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的知識，相信你們一定也有很多的感受，有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？ 板書設(shè)計： 漫畫與動漫欣賞 欣賞娛樂區(qū) 分析交流區(qū) 拓展延伸區(qū) 附送： 2019人教版美術(shù)四上《登山游戲》教學(xué)設(shè)計1 四年級 第七課 課型：設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)地觀察。 　　2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計登山游戲棋。 　　3. 通過游戲棋的設(shè)計.制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作精神。 教學(xué)重點：畫面的美化與布局。 教學(xué)難點：路線設(shè)計及畫面情節(jié)趣味體現(xiàn)。 教學(xué)過程： 1、 情節(jié)導(dǎo)入： 以小游戲?qū)?，找兩個同學(xué)（男女各一位）表演“上學(xué)的路上”，從家到學(xué)校，先到者勝利。 情節(jié)設(shè)計： 1. 女，出門走5步，看見鄰居，搭車，快走3步。 1. 男，出門走3步， 2. 女，走2步，進(jìn)超市購物，停一次。 2. 男，走2步，遇見小伙伴，賽跑去學(xué)校，再走4步。 3. 女，購物中停一次（規(guī)則介紹）。 3. 男，走6步，路上玩球傷及同學(xué)，送回家退3步。 4. 女，走5步，被狗咬，送進(jìn)醫(yī)院，停一次。 4. 男，走5步。 5. 女，正在打針停一次。 5. 男，走6步，聽見預(yù)備鈴聲，迅速進(jìn)學(xué)校。 6. 女，唉，遲到了 同時畫出簡單路線圖，和主要景點（板書） 小結(jié)：生活中不是每天都有驚喜，但是驚喜確實來自每一天，我們可以把生 活中好多的事聯(lián)系在一起，很有意思，仔細(xì)觀察，認(rèn)真體會，受益匪淺。 問題：我們在干什么？（不回答也可以） 2、 教學(xué)過程 1. 出示課題：“登山游戲”板書 2. 出示課件，簡述飛行棋，展示現(xiàn)在飛行棋形式，實物、電子版。（到第二 張） 3. 通過觀察（板書），一幅飛行棋圖都會由哪幾部分組成？ 　學(xué)生回答。 　　 教師小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標(biāo)、裝 飾美化的圖案、游戲方法介紹，棋子，骰子等。（先板書和后課件結(jié)合） 引導(dǎo)學(xué)生觀察各種游戲棋，欣賞其畫面的設(shè)計。特別注重引導(dǎo)學(xué)生觀察其 畫面的合理安排，圖案的設(shè)計和色彩的搭配。 4. 看書，讓學(xué)生描述一下學(xué)生作品的內(nèi)容，登山游戲路徑繪制，（再次說重 點：路線）。 5. 人物設(shè)定（故事情節(jié)），引導(dǎo)學(xué)生編故事，也可以參考我們學(xué)過的課文。 參考課文：《小馬過河》，《小蝌蚪找媽媽》。（出示課件）發(fā)展階段奇思妙想 階段，啟發(fā)學(xué)生欣賞游戲棋的設(shè)計的基礎(chǔ)上結(jié)合日常學(xué)習(xí)，活動中有意義的 事件。 6. 最后一圖，提出作業(yè)要求。 進(jìn)行游戲事件的設(shè)計。這時的設(shè)計制作可采取個人或小組協(xié)作的形式。 小組分工與合作：一人搞裝飾，兩人設(shè)計路線，一人做棋子。 3、 分工合作 1. 讓學(xué)生在畫紙上畫出一條條路線，盡量把紙畫滿。 　　 學(xué)生嘗試 　　2. 選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進(jìn)行講評。 　　 實踐總結(jié) 　　 線過于彎曲密集——不利于安排線路。 　　 線條流暢舒展——棋格順序明顯。 　　 　　1.提出要求： 　　路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎。（深層引導(dǎo)） 　　2.學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展示 1. 交流心得，小組展示作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑? 組與眾不同的創(chuàng)想。　　 　　2. 對路線清晰.構(gòu)圖完整.色彩搭配合理.圖案設(shè)計新穎的作品提出表揚。 3. 玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲，交換游戲。 4. “作品欣賞階段”，請部分同學(xué)展示并簡單介紹他的游戲棋，引導(dǎo)并教育 學(xué)生只有善于觀察，勇于創(chuàng)新，才能設(shè)計出好的游戲棋。 五、課后拓展 希望大家在課堂總結(jié)后，用我們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學(xué)或家人玩一玩。