2019人教版美術四上《漫畫與動漫欣賞》教學設計.doc

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2019人教版美術四上《漫畫與動漫欣賞》教學設計 教學內容：人教版小學美術四年級上冊第20課《漫畫與動漫欣賞》 教材分析：本課屬于欣賞、評述學習領域，是在學生具有一定的欣賞能力后，以進一步的對美術作品進行分析、解釋、判斷、評價和理解藝術與現實生活的關系為目的而設置的課程，為今后學習欣賞和評述美術作品奠定基礎。 教學目標： 知識目標：使學生了解漫畫與動漫的基本知識，以及其藝術特點。 能力目標：感受理解漫畫動畫作品，學會從多角度欣賞、認識、評述動漫作品，用不同的方式描述漫畫和動漫作品。 情感目標：提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象能力。養(yǎng)成珍視優(yōu)秀文化、尊重多元文化的態(tài)度。 教學重點：了解漫畫與動漫的知識，以及其藝術特點。 教學難點：多角度欣賞、評述漫畫和動漫作品 教學準備： 教具：多媒體課件 學具：讓學生們課前搜集漫畫與動漫作品及相關的資料、準備鉛筆、蠟筆、水彩筆等繪畫工具。 教學過程： 一、視頻引課激童趣 1、觀看視頻 播放動畫片《三毛流浪記》，激發(fā)學生的興趣和學習熱情。 2、談話導課 師：小朋友們，剛剛我們看的是什么啊？ 生：動畫片。 師：對，是動畫片，那么，這些又是什么？（展示漫畫圖片。） 生：漫畫。 師：對了，是漫畫。可是，他們有什么區(qū)別嗎？為什么都是畫，卻一個叫動畫，一個叫漫畫呢？今天啊，我們就一起來看一看，這漫畫和動畫之間到底有什么區(qū)別。 3、板書課題：《漫畫與動漫欣賞》 二、欣賞圖文論區(qū)別 1、欣賞：展示各種動畫圖片和漫畫，簡單的介紹一下這些漫畫和動畫的形象。 ２、交流：根據同學們自己搜集到的文字資料和圖片，鼓勵學生說一說自己所了解的關于漫畫和動畫的知識。 ３、講解：漫畫和動漫的特點、概念、意義、表現方式、設計理念、繪畫方法和發(fā)展歷程，著重說明漫畫。 板書：具有諷刺性、幽默性。（夸張、擬人、詼諧等） ４、討論：展示課件里準備的圖片，讓同學們說一說，哪些是動漫，哪些是漫畫，你是怎么區(qū)分它們的？ 三、嘗試表演談感受 1、觀看 再次播放一段其他的動畫片，讓學生們仔細的觀察動畫里面的人物形象特點。 ２、表演 師：剛剛我們看了一個小短片，現在我們來玩一個小游戲怎么樣？ 讓學生選擇動畫短片里面的形象進行模仿表演，看看誰表演的最好，誰表演的最像。 3、發(fā)言 師：小朋友們真厲害，連漫畫里的人都學得這么像。老師相信，你們對漫畫和動畫的特點都有了一定的了解，那么有誰愿意說說，漫畫和動畫給你的感受呢？ 引導學生從漫畫造型的形狀、顏色、構思設計、寓意、思想感情、表現手法和材質等方面表達自己的感受。 四、拓展延伸試表現 展示教材上的漫畫，鼓勵學生為漫畫寫一篇短文，或者出示一段小故事，讓學生以漫畫的形式表現出來。 五、總結收獲固知識 觀看多媒體課件，引導學生自主小結：小朋友們，通過今天的學習，我們學到了很多的知識，相信你們一定也有很多的感受，有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？ 板書設計： 漫畫與動漫欣賞 欣賞娛樂區(qū) 分析交流區(qū) 拓展延伸區(qū) 附送： 2019人教版美術四上《登山游戲》教學設計1 四年級 第七課 課型：設計應用 造型表現 課時：1課時 教學目標： 　　1. 引導學生對身邊的事物和發(fā)生的事情進行仔細地觀察。 　　2. 引導學生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結合，設計登山游戲棋。 　　3. 通過游戲棋的設計.制作和共同游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體協(xié)作精神。 教學重點：畫面的美化與布局。 教學難點：路線設計及畫面情節(jié)趣味體現。 教學過程： 1、 情節(jié)導入： 以小游戲導入，找兩個同學（男女各一位）表演“上學的路上”，從家到學校，先到者勝利。 情節(jié)設計： 1. 女，出門走5步，看見鄰居，搭車，快走3步。 1. 男，出門走3步， 2. 女，走2步，進超市購物，停一次。 2. 男，走2步，遇見小伙伴，賽跑去學校，再走4步。 3. 女，購物中停一次（規(guī)則介紹）。 3. 男，走6步，路上玩球傷及同學，送回家退3步。 4. 女，走5步，被狗咬，送進醫(yī)院，停一次。 4. 男，走5步。 5. 女，正在打針停一次。 5. 男，走6步，聽見預備鈴聲，迅速進學校。 6. 女，唉，遲到了 同時畫出簡單路線圖，和主要景點（板書） 小結：生活中不是每天都有驚喜，但是驚喜確實來自每一天，我們可以把生 活中好多的事聯系在一起，很有意思，仔細觀察，認真體會，受益匪淺。 問題：我們在干什么？（不回答也可以） 2、 教學過程 1. 出示課題：“登山游戲”板書 2. 出示課件，簡述飛行棋，展示現在飛行棋形式，實物、電子版。（到第二 張） 3. 通過觀察（板書），一幅飛行棋圖都會由哪幾部分組成？ 　學生回答。 　　 教師小結：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖標、裝 飾美化的圖案、游戲方法介紹，棋子，骰子等。（先板書和后課件結合） 引導學生觀察各種游戲棋，欣賞其畫面的設計。特別注重引導學生觀察其 畫面的合理安排，圖案的設計和色彩的搭配。 4. 看書，讓學生描述一下學生作品的內容，登山游戲路徑繪制，（再次說重 點：路線）。 5. 人物設定（故事情節(jié)），引導學生編故事，也可以參考我們學過的課文。 參考課文：《小馬過河》，《小蝌蚪找媽媽》。（出示課件）發(fā)展階段奇思妙想 階段，啟發(fā)學生欣賞游戲棋的設計的基礎上結合日常學習，活動中有意義的 事件。 6. 最后一圖，提出作業(yè)要求。 進行游戲事件的設計。這時的設計制作可采取個人或小組協(xié)作的形式。 小組分工與合作：一人搞裝飾，兩人設計路線，一人做棋子。 3、 分工合作 1. 讓學生在畫紙上畫出一條條路線，盡量把紙畫滿。 　　 學生嘗試 　　2. 選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。 　　 實踐總結 　　 線過于彎曲密集——不利于安排線路。 　　 線條流暢舒展——棋格順序明顯。 　　 　　1.提出要求： 　　路線清晰、構圖完整、色彩搭配合理、圖案設計新穎。（深層引導） 　　2.學生設計制作，教師巡回指導。 四、作品展示 1. 交流心得，小組展示作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談談小 組與眾不同的創(chuàng)想?！　? 　　2. 對路線清晰.構圖完整.色彩搭配合理.圖案設計新穎的作品提出表揚。 3. 玩一玩：學生自愿結成小組，進行登山游戲，交換游戲。 4. “作品欣賞階段”，請部分同學展示并簡單介紹他的游戲棋，引導并教育 學生只有善于觀察，勇于創(chuàng)新，才能設計出好的游戲棋。 五、課后拓展 希望大家在課堂總結后，用我們今天學習的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學或家人玩一玩。