2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.5《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》word教案7.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.5《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》word教案7 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)與技能】 使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律，并會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、l000倍。 【過(guò)程、能力與方法】 讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步應(yīng)用并掌握規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達(dá)能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中位數(shù)不夠要用“0”補(bǔ)足的道理。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 1． 請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 2． 師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，那這個(gè)變化規(guī)律能不能給我們的計(jì)算帶來(lái)簡(jiǎn)便呢？（板書(shū)課題：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的規(guī)律計(jì)算） 【策略說(shuō)明：讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主整理知識(shí)的能力?！? 二、利用規(guī)律 1. 嘗試計(jì)算。 （1） 93.0710= 93.07100= 93.071000= 93.0710000= 93.0710= 93.07100= 93.071000= 93.0710000= （2） 根據(jù)學(xué)過(guò)的規(guī)律，思考怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。（啟發(fā)學(xué)生分別說(shuō)出移動(dòng)的位數(shù)及得數(shù)） （3） 小結(jié)提問(wèn)：根據(jù)上面的計(jì)算，要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍，只要怎樣就可以了? （4） 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 評(píng)講“93.071000”和“93.0710000”時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)，如左邊小數(shù)位數(shù)不夠，要在左邊用“0”補(bǔ)足，缺幾位就補(bǔ)幾個(gè)“0”，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，左邊整數(shù)部分也沒(méi)有了，因此小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)“0”，表示整數(shù)部分是“0”，所以93.07縮小1000倍得0.09307，93.07縮小10000倍得0.009307。 2. 口答 1000.06 1094.5 10000.34 2.67910000 4.710 3.16100 2.51000 40010000 評(píng)講40010000，引導(dǎo)學(xué)生還要注意兩點(diǎn)：400縮小10000倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，位數(shù)不夠，差兩位，左邊用兩個(gè)“0”補(bǔ)足，小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)“0”表示整數(shù)部分是0，得0.0400，但根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)末尾的0要去掉，得0.04。 【策略說(shuō)明：學(xué)生反饋時(shí)要說(shuō)明怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，特別是添“0”的問(wèn)題要請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)講清。培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達(dá)能力】 3. 提問(wèn)小結(jié) （1） 小數(shù)點(diǎn)向左或右移動(dòng)的方向根據(jù)什么? （2） 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的位數(shù)由什么來(lái)決定? （3） 應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移位規(guī)律時(shí)應(yīng)注意什么? 三、鞏固反饋 1. 試一試（p32） （1） 下面各小數(shù)和8.73比較，大小有什么變化？ 87.3 0.873 0.00873 8730 （2） 在□里填寫(xiě)適當(dāng)?shù)臄?shù) 30.0710 0.0621000 3.73210 37.32100 2. 填空。 （1） 把5.67擴(kuò)大( )倍是5670。 （2） 把800縮小( )倍是0.08。 （3） 把( )擴(kuò)大l0倍是10.2。 （4） 把( )縮小100倍是0.098。 （5） （6） 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.6《小數(shù)加減法》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.知道整數(shù)加法的運(yùn)算定律在小數(shù)加法運(yùn)算中同樣適用。 2．能正確計(jì)算兩，三步小數(shù)加法。 3．會(huì)用遞等式計(jì)算小數(shù)連加試題。 過(guò)程與方法： 通過(guò)呈現(xiàn)小亞和小巧兩人不同的計(jì)算思路，使學(xué)生在體驗(yàn)中獲取知識(shí)，養(yǎng)成能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)自覺(jué)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的習(xí)慣。 情感與態(tài)度： 通過(guò)仔細(xì)觀察題目的數(shù)據(jù)選擇合適的運(yùn)算定律來(lái)計(jì)算，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入： 我們學(xué)校每周有一次游泳訓(xùn)練，這次小丁丁和小胖也去了，他倆是學(xué)校的游泳健將！他們進(jìn)行了200米個(gè)人混合泳比賽。老師再請(qǐng)你們做一次裁判， 看他們誰(shuí)游的快？ 二、自主探索： 1． 出示例題： 他們的成績(jī)分別是： 3.小組分析討論： （1） 誰(shuí)能獲勝？怎樣算出他們的成績(jī)？比較兩人可能取得的總成績(jī),誰(shuí)獲勝的可能性要大些? （2） 出示結(jié)果講評(píng)（小組代表匯報(bào)討論結(jié)果）。 （3） 師歸納總結(jié)。 4.練一練：13.8+2.981+7.09＋7.019 62.8＋27.53＋2.47 指名板演，其他人做在課堂練習(xí)本上 5.小結(jié)： （1）看：數(shù)據(jù)，符號(hào)，小數(shù)點(diǎn)。 （2）想：運(yùn)算順序從左到右，還是可以利用簡(jiǎn)算方法計(jì)算。 （3）查：仔細(xì)驗(yàn)算。 [通過(guò)呈現(xiàn)小亞和小巧兩人不同的計(jì)算思路，使學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)這兩種算法的計(jì)算結(jié)果是一樣的，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合理簡(jiǎn)便的方法來(lái)解答。在親身體驗(yàn)中獲取知識(shí)，總結(jié)合理的方法。] 三、實(shí)踐應(yīng)用：（遞等式計(jì)算：） 5.68+20.5+4.28 4.274＋6.2＋0.8 63.25＋（12.78＋12.75） 53.666＋12.445＋35.555 (2.73＋3.85)＋(7.17＋41.5) [要求仔細(xì)審題，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣] 四、歸納總結(jié)。 出示課題：小數(shù)連加簡(jiǎn)便運(yùn)算