2019秋蘇教版品社四上《真正的友誼》word教案.doc

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2019秋蘇教版品社四上《真正的友誼》word教案 教學(xué)課題 1、真正的友誼 課型 新授課 本課題教時數(shù) 2 本教時為第 1 教時 備課日期 9 月 4 日 教學(xué)目標(biāo)： 通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。 教學(xué)重點、難點： 學(xué)會在生活中更好地與人合作。 教學(xué)方法與手段： 講解法，多媒體演示法 教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？ 2、 第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。 ——別林斯基 請你們自己讀讀。 3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！ 板書：2、真正的友誼 1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？ 2、 看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。 3、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？ 4、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。 1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？ 2、考考你，看圖： （1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會怎么想？ （2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食） （3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。 如果是你，你會怎么對他說？ （4）太沉了，讓我來幫幫你吧！ 如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助） 3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機板書。 聽音樂進入情境。 讀讀名言 學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。 按老師要求完成 學(xué)生填寫，全班交流。 （介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。 交流相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 名言警句就像是語言海洋里的奇珍異寶，煥發(fā)著璀璨的光芒。使學(xué)生受到名言警句的熏陶和感染，對陶冶學(xué)生的感情，磨礪學(xué)生的意志，使學(xué)生形成正確的世界觀人生觀有重要的作用。 介紹自己熟悉的朋友，學(xué)生會有話講，講得到位，全面。 朋友之間應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。 板書設(shè)計： 真正的好朋友，能互相幫助 授后小記： 學(xué)生都知道朋友之間應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說 。 授課日期 9 月 9日 附送： 1.我們的合作 第1課時 (總第1課時) 教學(xué)目標(biāo)： 1.體驗集體活動中分工合作的重要性。 2.認(rèn)識到世界上的許多事情只有合作才能成功。 3.培養(yǎng)他們初步的合作意識。 4.培養(yǎng)他們積極思考與創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.人類基因組圖譜。 2.課前搜集有關(guān)合作的小故事。 3.設(shè)計課件。 教學(xué)過程： 一、 談話奧運，激趣導(dǎo)入 1．小朋友，你們觀看奧運比賽嗎？給你留下印象深刻的是哪場比賽？ 2.小朋友你們覺得他們表演得怎么樣？他們是怎樣合作的？ 3．思考回答：你從他們的比賽中得到什么啟發(fā)？ 4．自由發(fā)言 5．總結(jié)：生活中的很多事情不是自己獨自就能完成的，如果大家能 精誠合作，事情往往會比我們想象的簡單得多。今天我能要學(xué)習(xí)的就是—揭題板書：我們的合作 二、 聯(lián)系生活，舉例說明 1．你喜歡合作嗎？說說生活中哪些事情是你通過合作完成的？ 2．請3～5名學(xué)生發(fā)言 3．老師出示開學(xué)第一天報名時同學(xué)們賣力搬書的照片、大掃除時的 照片、上第一堂課時小組交流的照片等。（這一個環(huán)節(jié)可以根據(jù)自己學(xué)校、班級的實際情況來確定內(nèi)容） 4．小結(jié)：不難看出，集體的力量大，大家合作努力，再麻煩的事情 也能很快完成。 5．瀏覽書上第一頁圖片，師講述：無論是小事情還是大事情，都是 這個道理。讀第一頁中間一段話。 6．出示課件：人類基因組圖譜 被譽為繼人類登陸月球之后最偉大的科學(xué)成就——“人類基因組圖譜”經(jīng)美、日、德、法、英、中六國科學(xué)家10多年的共同合作奮斗，于xx年終于繪制成功。它的公布將對世界生命科學(xué)和生物和生物技術(shù)的發(fā)展起到重要的推動作用。 7.小結(jié)：世界上許多事情，只有合作才能成功。 三、故事欣賞，分析明理 1.教師講述故事：誰的功勞大？ 2.提問：你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將士和士兵、樵夫，說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國將會怎么樣？能不能說他們中某一位的功勞最大？ 我的想法 3.講述搜集的故事，體會合作的重要性。 4.在書中填寫： 1.我們的合作 第2課時（總第2課時） 教學(xué)目標(biāo): 1.體驗在集體活動中分工與合作的重要性。 2.認(rèn)識合作成功與失敗的條件。 3.培養(yǎng)初步的合作意識和能力。 4.在活動中體驗合作成功的喜悅。 教學(xué)準(zhǔn)備: 4個排球、4面紅旗、制作教學(xué)課件 教學(xué)過程: 一、我的經(jīng)驗之談 1.出示學(xué)校鼓號隊參加市級比賽的照片、學(xué)生廣播操比賽的照片，問：你最想說什么？ 2.是呀，全體同學(xué)齊心協(xié)力，取得了驕人的成績。你想和同學(xué)們小伙伴們合作嗎？ 3.小組設(shè)計一次活動 4.交流 5.小結(jié)：大家設(shè)計的活動都要通過合作才能完成，這說明大家以前 肯定也和同學(xué)多次合作，說說看，哪些事情你還記得？你最深的感受是什么？ 6.教師相機小結(jié)并板書學(xué)生的意思。 7.看來，同學(xué)們的感觸還是比較多的，那你們有什么好的合作經(jīng)驗嗎？ 8.自由發(fā)言，教師相機小結(jié)并板書學(xué)生的意思。 二、解決問題我最行 1.看書上例子，請幾個同學(xué)說說圖上的同學(xué)們發(fā)生了什么事情？ 2.是呀，你們在平時有沒有遇到這種情況？怎么解決的？ 3.議論一下 4.相機發(fā)證書“解決問題小能手” 三、快樂的合作游戲 1.合作中有歡笑，有眼淚，但當(dāng)我們通過集體的力量完成任務(wù)，解決問題，得到鍛煉，增長見識時，我們的內(nèi)心肯定無比喜悅的。因此，接下來我們進入快樂的合作游戲這個環(huán)節(jié)。 2.三人四足比賽 3.夾氣球跑 4.談感受 四、探究明理 1.討論探究:通過前面的游戲,你明白了什么?通過比較,進行總結(jié)歸納。 2.小結(jié)明理:合作可以產(chǎn)生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。 五、延伸升華 1.、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。 2.回家和爸爸媽媽合作做頓飯。 3.合作是美德，合作是新時代的要求，合作就像建房子，缺哪樣材料都不行，讓我們在生活中學(xué)會合作。 4.欣賞《眾人劃槳開大船》，學(xué)生隨著音樂自由表演《眾人劃槳開大船》 2019秋蘇教版品社四上《第一單元 我們在一起》word教案 1.通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。 2.學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集關(guān)于友誼的名言 教學(xué)過程： 一、讀名詩引入 1.同學(xué)們，唐朝詩人王勃有句膾炙人口的詩：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”聽說過嗎？什么意思你明白嗎？ （學(xué)生自由發(fā)言） 2.同學(xué)們，朋友間能達到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的境界的應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來聊聊友誼！ 板書：2、真正的友誼 二、我的朋友就是你 1.我們每個人都有自己的好朋友，好朋友則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？ 2.學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。 3.看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。 4.請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？ 我的好朋友 他（她）的特長 他（她）的生日 我喜歡他（她），是因為 5.教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。 6.學(xué)生填寫，指名全班交流。 （介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應(yīng)該是相互了解的） 三、談?wù)劇罢嬲呐笥选? 1.剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？你們愿意幫忙嗎？ 2.考考你，看圖： （1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點） （2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食） （3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。 如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。） （4）太沉了，讓我來幫幫你吧！ 如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助） 除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？ （相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……） 根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機板書。 3.送給同學(xué)一句關(guān)于友誼的名言。 關(guān)于友誼的名言 巴金：友情是永恒的，并沒有結(jié)束的時候。 巴金：我常說我靠友情生活，友情是我指路的明燈。 大加圖：一個知己比任何醫(yī)師都可貴。 梁曉聲：友情是從人心通向人心的虹橋。 達爾文：談到名聲、榮譽、快樂、財富這些東西，如與友情相比，它們都是塵土 愛因斯坦：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。 紀(jì)伯倫：和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。 西德尼史密斯： 大量的友誼使生命堅強，愛與被愛是生活中最大幸福。 莎士比亞： 朋友間必須是患難相濟，那才能說得上是真正的友誼。 莎士比亞：對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負(fù)。 拉羅什富科：友誼的最大努力并不是向一個朋友展示我們的缺陷，而是使他看到他自己的缺陷。 泰戈爾：不要從你自己的袋里掏出勛章借給你的朋友，這是侮辱他的。 索?？死账梗阂粋€人如果拋棄他忠實的朋友，就等于拋棄他最珍貴的生命。 斯特林堡：友誼往往是由一種兩個人比一個人更容易實現(xiàn)的共同利益結(jié)成的，只有在相互滿足時這種關(guān)系才是純潔的。 莫羅阿：友誼永遠(yuǎn)不能成為一種交易；相反，它需求最徹底的無利害觀念。 貝多芬：真正的友誼，只能基于相近性情的結(jié)合。 第2課時（總第4課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，回顧自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，體驗真誠相待、相互理解、講信用的可貴。 2．學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。 3．懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往，相互尊重。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？在音樂課上，都學(xué)會唱什么歌了？（指說） 這首歌會唱嗎？（放錄音《我的眼睛里有個你》，齊唱） 其實，不一定要對面坐，只要是兩個好朋友，就一定是“我的眼睛里有個你，你的眼睛里有個我”。你有朋友嗎？有幾位好朋友？（指說） 二、介紹我的好朋友 看來，咱們班每一位同學(xué)都有自己的好朋友！ 你想不想向我們大家介紹一下你的好朋友？（指說，可使用視屏展示臺展示照片、圖畫等實物） 引導(dǎo)——能不能說說你對他的印象？ 你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训模? 你們在一起時，有沒有什么難忘的事？ 有沒有同學(xué)能和好朋友一起表演一個節(jié)目，或者展示一項本領(lǐng)？ 三、共同解決矛盾 有朋友多好??！看同學(xué)們臉上洋溢的幸福微笑，我的心也癢癢了。真想立即就去找我的好朋友。不過，很遺憾，最近我和我的好朋友因為一件小事鬧別扭了。你和好朋友有沒有鬧過矛盾？有沒有發(fā)生過不愉快或讓人為難的事？ 課前，我們都把自己的這些煩惱寫了下來，并投進了“小煩惱信箱”。為了保護大家的隱私權(quán)，這次我們寫煩惱時，都不署真實姓名。今天，就讓我們一起來解決這些煩惱，既幫助自己，也幫助別人，好嗎？ 哪些同學(xué)想幫助別人解決煩惱？ （請學(xué)生上臺從信箱中抽取，實物展示臺展示，師生共同出主意） 引導(dǎo)——如果遇到這種情況，你會怎么做？為什么？有沒有其他的方法？ 你想對他說什么？如果你是他，你聽了之后，會想些什么？拒絕他，會不會傷害友誼？怎么樣才能既解決問題，又能使友誼得到鞏固？ 聽了你們說的，我知道這件事是我錯了。課后，我一定主動去找他承認(rèn)錯誤。謝謝你！ 相機出示： 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會—— 1．向老師告發(fā)。 （ ） 2．勸他自己去向老師承認(rèn)錯誤。 （ ） 3．不告發(fā)他，但私下勸告他以后不要再這樣做。 （ ） 4．只當(dāng)沒看見，以保持好朋友的關(guān)系。 （ ） 5． 你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？ （指說，讓學(xué)生暢所欲言，老師不做評價） 四、找尋真正朋友 到底什么樣的朋友才能算是真正的朋友？ 關(guān)于這個問題，大家一定都有自己的答案吧。這樣，我們不急著說出來，把你的答案寫在“心”上，然后交給組長，等小組四位同學(xué)都寫好后，組長再組織大家交流，選出大家通過的答案。好嗎？（邊說邊出示活動要求） 小組活動要求： 1．請各位同學(xué)在“心”上寫上自己的答案； 2．請大家將寫好的“心”交給組長，安靜地等待其他同學(xué)； 3．小組同學(xué)都寫好后，組長組織大家小聲交流，選出大家通過的答案； 4．選好后，組長帶領(lǐng)組員安靜地等待其他小組同學(xué)。 （小組活動，教師參與其中一組） 各組討論好了嗎？下面我們就請組長向大家匯報他們組同學(xué)討論出的結(jié)果。在匯報的過程中，如果你有不同意見，怎么辦？ 如果你們組有些答案和他們組相同，怎么辦？ （各組組長匯報，全班交流。組長匯報結(jié)束，將“心”貼上黑板） 其他同學(xué)還有沒有不同的觀點？ 五、朋友，我想對你說 此時此刻，你是不是很想對一位好朋友說些什么？就讓我們把自己最想說的話寫在這張書簽上，好嗎？（學(xué)生自寫） 愿意把你寫的話讀給大家聽嗎？（指讀） 六、總結(jié) 今天，我和大家都理解了朋友的真正含義：當(dāng)我們獲得成功、取得進步的時候，真誠地向我們表示祝賀，認(rèn)真地給我們指出不足的朋友，是我們真正的朋友；當(dāng)我們遇到挫折、垂頭喪氣的時候，幫助我們分析失敗原因，熱情地給我們鼓掌吶喊的朋友，是我們真正的朋友。 現(xiàn)在，就讓我們把這張飽含著自己深情厚誼的書簽送給自己的好朋友，我相信這張書簽一定會永遠(yuǎn)陪伴在好朋友的身旁，見證你們純真深厚的友誼的。 2.真正的友誼 第3課時 （總第5課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，回顧自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，體驗真誠相待、相互理解、講信用的可貴。 2.學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。 教學(xué)準(zhǔn)備：故事《管鮑之交》、歌曲《友誼地久天長》。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：聽故事《管鮑之交》 1.老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙 2.聽了故事后，你有什么想法呢？ 3.小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計較。 二、講講難忘的事 你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？ 1.說說朋友間的麻煩事 當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看—— （1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。） （2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。） （3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面） 交流，說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？ 2.剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？ 三、找尋真正朋友 什么樣的朋友才能算是真正的朋友？ （停頓片刻，引發(fā)反思） 關(guān)于這個問題，大家一定都有自己的答案吧。這樣，我們不急著說出來，把你的答案寫在“心”上，然后交給組長，等小組四位同學(xué)都寫好后，組長再組織大家交流，選出大家通過的答案。好嗎？（邊說邊出示活動要求） 小組活動要求： 1．請各位同學(xué)在“心”上寫上自己的答案； 2．請大家將寫好的“心”交給組長，安靜地等待其他同學(xué)； 3．小組同學(xué)都寫好后，組長組織大家小聲交流，選出大家通過的答案； 4．選好后，組長帶領(lǐng)組員安靜地等待其他小組同學(xué)。 （小組活動，教師參與其中一組） 各組討論好了嗎？下面我們就請組長向大家匯報他們組同學(xué)討論出的結(jié)果。在匯報的過程中，如果你有不同意見，怎么辦？ 如果你們組有些答案和他們組相同，怎么辦？ （各組組長匯報，全班交流。組長匯報結(jié)束，將“心”貼上黑板） 其他同學(xué)還有沒有不同的觀點？ 四、朋友，我想對你說 此時此刻，你是不是很想對一位好朋友說些什么？就讓我們把自己最想說的話寫在這張書簽上，好嗎？（學(xué)生自寫） 六、總結(jié)指導(dǎo)交友 1.今天，我和大家都理解了朋友的真正含義：當(dāng)我們獲得成功、取得進步的時候，真誠地向我們表示祝賀，認(rèn)真地給我們指出不足的朋友，是我們真正的朋友；當(dāng)我們遇到挫折、垂頭喪氣的時候，幫助我們分析失敗原因，熱情地給我們鼓掌吶喊的朋友，是我們真正的朋友。 友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。它能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進的動力。 2.希望同學(xué)們記?。河颜x需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。這樣才能獲得真正的友誼。 現(xiàn)在，就讓我們把這張飽含著自己深情厚誼的書簽送給自己的好朋友，我相信這張書簽一定會永遠(yuǎn)陪伴在好朋友的身旁，見證你們純真深厚的友誼的。 3.學(xué)生互送書簽，播放歌曲《友誼地久天長》 3.為你高興,與你分擔(dān) 第1課時（總第6課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生“正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人”的生活態(tài)度，懂得要學(xué)會彼此分享快樂。 2.通過活動，讓學(xué)生增進友誼，初步學(xué)會交往溝通的技巧，形成對待成功的正確認(rèn)識。 3.引導(dǎo)學(xué)生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法與同伴交流。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人的生活態(tài)度。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，分享別人的快樂。 同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖： 1.圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。 2.第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？ 3.小組討論： （1）、你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？ （2）、當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？ 4.全班交流。 二、辨析討論，正確看待他人的成功。 四（1）班的王彬同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中獲得了冠軍。對這件事，同學(xué)們各有各的看法。 看看他們這樣說對嗎？為什么？ 1.同桌討論。 2.大組交流看法。 3.請學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。 說一說從故事中你得到什么啟發(fā)？ 三、自主尋找快樂，與人分享。 每個人都擁有不少快樂的事情。童年趣事、取得進步、獲得成功……都會讓人有一種快樂的感受。你愿意和大家一起分享嗎？請回憶一下，可以是家中的，可以是班里的，也可以是學(xué)校里的事，傾吐出來，讓我們一起來快樂?。S機板書：分享快樂） 四、活動小結(jié)，升華主題。 同學(xué)們，此時此刻，我們的課堂洋溢著快樂。確實，當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。 五、活動延伸。 同學(xué)們，這節(jié)“共享快樂”的課即將結(jié)束，可是，我們的快樂永遠(yuǎn)不會停息。它就像一個可愛的小精靈，會從課堂飛到課外，從學(xué)校飛到你的家。 3.為你高興,與你分擔(dān) 第2課時（總第7課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式； 2.在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人的生活態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集愛心小故事。 2.制作課件。 教學(xué)過程： 一、體會朋友的痛苦 1.教師提問：你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？當(dāng)你這么做時，他（她）會怎么想？ 2.學(xué)生分成小組討論，交流。 3.出示課件： 想象他（她）當(dāng)時的心情 我會悄悄地對他（她）說： 我會默默地為他（她）做： 請學(xué)生回答。 4.討論：你會怎么做？ （1）、趙一鳴平時可用功了，可是這次數(shù)學(xué)考試卻沒考好，他傷心極了。 （2）、李青的爸爸媽媽都生病了，家里生活很困難。他不想說，因為…… 5.能把你的痛苦悄悄告訴朋友嗎？大家一起來想辦法為他分憂。 二、真情傳遞： 1.有人與你分擔(dān)痛苦，會使你的痛苦減半。你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？ 2.講述搜集到的愛心小故事。 3.欣賞歌曲：《愛的奉獻》。 4.美文欣賞：為別人點燃一盞燈 三、成立快樂協(xié)會： 1.在英國有一個“快樂協(xié)會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家在一起盡情歡笑、分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了很多人的快樂。 2.你覺得他們的做法怎么樣，你們也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？ 3.學(xué)生分組討論、交流、協(xié)商。（先把我們快樂協(xié)會的會長選出來、別忘了請大家準(zhǔn)備“快樂”?。?、確定活動的時間、地點很重要。） 快樂協(xié)會名字： 快樂協(xié)會歌曲： 4.如果你是“快樂協(xié)會”的會長，你給協(xié)會 4．面對欺負(fù)和威脅 第1課時（總第8課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1．教育學(xué)生在社會生活中，能夠正確對待生活中的壓力和挫折； 2．面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免受到傷害。 教學(xué)重點、難點： 知道在欺侮和威脅面前學(xué)會訴說，尋找解決方法，決不能逃避。明白與人友好相處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解學(xué)生中的相處情況 制作教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，板書課題 1.在我們的生活中，經(jīng)常會發(fā)生一些令人討厭的事，有些高年級的男生欺負(fù)低年級的同學(xué)；有些男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)；有些同學(xué)還給別人取外號。 2.你們看，有一個班級里就發(fā)生了這樣一件事情。我們一起來看書19頁一個女生寫的一封信。（給學(xué)生足夠的時間看和思考。） 二、實話實說，換位思考 1.你給別人取過綽號嗎？（只要回答有或沒有，老師這里不要把道理硬塞給學(xué)生。） 2.討論感想。 （1）看了這封信之后，你有什么感受？（　　　　　　　　　　　?。? （2）我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說（　　　　　　　　　　　　） （3）我還想悄悄地對這位女同學(xué)說（　　　　　　　　　　　　　?。? 3.如果我就是這位女生（　　　　　　　　　　　　?。? 4.小結(jié)：給別人取外號是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上；隨便給別人取綽號是不尊重別人，欺負(fù)別人的表現(xiàn)；別人有缺陷要給予同情，而不能去傷害他們。 三、情境再現(xiàn)，對照反思 1.今天，老師在過道上就看見了一件事情，請大家來評一評。一個學(xué)生乘人不備，拉住了一個女同學(xué)的辮子。 2.如果你在場，你會怎么說？你看在我們的書上20頁圖上也發(fā)生了這樣的事?？纯磿?，然后說說你自己的想法。 師小結(jié)：要敢于指出，不要隨便讓別人欺負(fù)；同時告訴欺負(fù)人者，不要因為別人弱小就欺負(fù)別人；同學(xué)之間要友好相處。 3.我們書上的同學(xué)他們那里還發(fā)生了這樣一件事情，我們一起來看看。（學(xué)生們靜靜地看書。） 4.看了之后，你有什么想法？（交流） 5.我站起來之后，會做些什么？（創(chuàng)設(shè)情境，故事續(xù)編。體會不要以大欺?。粚Φ湍昙壍男⊥瑢W(xué)應(yīng)該謙讓、愛護。） 四、交流續(xù)編的故事。 4．面對欺負(fù)和威脅 第2課時（總第9課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1.在欺負(fù)和威脅面前，教育學(xué)生要學(xué)會訴說，尋找解決方法，不能逃避。不做欺負(fù)者，也不做被欺負(fù)者。 2.通過學(xué)習(xí)，讓大家知道在社會生活中要學(xué)法、知法，提高認(rèn)識，學(xué)會用法律保護自己的人身安全，增強自我保護意識 教學(xué)重點、難點： 知道在欺侮和威脅面前學(xué)會訴說，尋找解決方法，決不能逃避。明白與人友好相處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集相關(guān)案例 制作教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、談話引入。 上節(jié)課我們說了，不要欺負(fù)別人，因為欺負(fù)別人會傷害他們。如果你受到了欺負(fù)，要及時告訴師長。在欺負(fù)和威脅面前，我們要學(xué)會訴說，尋找解決方法，不能逃避。我們要不做欺負(fù)者，也不做被欺負(fù)者。 二、討論明理 1.有些同學(xué)很調(diào)皮，有意踩了別人的鞋子還要威脅他。我們一起來看看書本２１頁的一件事情。 2.仔細(xì)看圖，（給學(xué)生多一點時間）發(fā)表你的意見。 提醒學(xué)生可以從兩方面來說： （1）欺負(fù)別人的同學(xué) （2）受別人欺負(fù)的同學(xué)這樣做是對的。媽媽會寫些什么。） 3.想想你如果是那個被踩掉鞋子的同學(xué)，你有哪些方法？ 4.你在生活中還受到過哪些威脅？你是怎么做的？ 師小結(jié)：不論遇到何種威脅，首先不要怕、不軟弱，要及時反映給家長和老師，增強自我保護意識，找到解決的方法。 5.有一個同學(xué)叫田剛，他也遇到了一件事情，我們一起來看22頁上有關(guān)田剛的事情。 6.田剛會怎么辦呢？（學(xué)生討論交流，鼓勵學(xué)生從實際出發(fā)聯(lián)系自己進行討論。） 7.小結(jié)：遇到敲詐勒索首先不要懼怕，要開動小腦筋，想方設(shè)法擺脫困境。記錄下討論得到的好方法。 三、案例引路 1.在遇到威脅、敲詐勒索時，要及時告訴家長、老師，一起尋求解決的方法。如果不懂得保護自己，很容易受到傷害。 2.課件出示《慘痛的教訓(xùn)》 （1）xx年，北京某學(xué)校學(xué)生為躲避同學(xué)的勒索而自殺身亡。 （2）湖南長沙某小學(xué)高年級學(xué)生糾集同伙，毆打、敲詐數(shù)十人，最后被送進少管所。 這是真實的事情，你聽說過嗎？為什么會有這樣的事情發(fā)生？ 聽了之后，你有什么感受？ 討論：如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？ 學(xué)生討論、交流 教師小結(jié)：如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，要及時勸阻并告訴師長。在欺負(fù)和威脅面前，我們要學(xué)會訴說，尋找解決方法。 3.小資料。 未成年人犯罪的一個重要特征就是共同犯罪。約７０％的未成年人犯罪案件是團伙作案。小團伙少則３—４人，多則１０多人。大多為了謀取錢財、尋求刺激。許多未成年人正是因為加入了小團伙，受團伙中不良成員的影響參與了犯罪的。 四、辯論長知（任選一題） 辯題： （1）被別人欺負(fù)后，要以牙還牙！ （2）多一事不如少一事，惹不起躲得起。 （3）有困難找警察。 （4）君子報仇，十年不晚。 選擇一個辯題。 學(xué)生準(zhǔn)備辯論，教師提醒學(xué)生出示自己的論據(jù)，分幾點擺道理。 五、法律常識 出示〈〈中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法〉〉和〈〈中華人民共和國未成年人保護法〉〉相關(guān)條款，學(xué)生閱讀。 讀后討論：你有什么收獲？ 第一單元小結(jié) 第一單元《我們在一起》共有四課，分別是《我們的合作》、《真正的友誼》、《為你高興，與你分擔(dān)》、《面對欺負(fù)和威脅》。在本單元的教學(xué)中我比較重視學(xué)生的觀察、調(diào)查、探索、體驗 、合作等個體經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)實效。 游戲體驗，學(xué)會合作 “學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。 教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活體驗入手，組織游戲，如兩人三足跑、編花籃等，讓學(xué)生在游戲中感受合作的快樂，體會合作的意義。在整堂課中，每個學(xué)生都能積極、自發(fā)地參與到活動中來，課堂氣氛活躍，教學(xué)的效果很好，達到了教學(xué)目標(biāo)，成功地培養(yǎng)了學(xué)生初步的合作意識和合作行為。 暢所欲言，明辨是非 對四年級的學(xué)生來說，對學(xué)生進行與同學(xué)團結(jié)友愛的教育是必要的、及時的。隨著年齡的增長，該年級學(xué)生的情感世界逐漸豐富起來。他們贊美友誼，向往友誼，追求友誼，但有些同學(xué)卻找不到友誼，與其他同學(xué)相處不好，沒有好朋友，也有一些同學(xué)自以為找到了友誼，實際上卻不過是“哥們兒義氣”。我們應(yīng)該加強這方面的教育，組織學(xué)生欣賞《偉大的友誼》，繼而討論、開展小辯論，讓學(xué)生認(rèn)識到什么才是真正的友誼。幫助學(xué)生解決一些困惑，給他們以正確的引導(dǎo)。 調(diào)查了解，針對教育 《品德與社會》是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。我在備課時盡量用學(xué)生熟悉的事物或貼近學(xué)生生活的例子展開教育活動，因為只有這樣，才能讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會；才能對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)和教育。所以，事先調(diào)查學(xué)生中間有沒有欺負(fù)行為，如果學(xué)生有這一舉動，我想這恰恰是學(xué)生真實思想和行為習(xí)慣的顯現(xiàn)。于是，我抓住了這一教育契機，及時采取措施改變了學(xué)生的錯誤認(rèn)識和行為。生活是最好的老師，來自于學(xué)生生活中的現(xiàn)象，是我們教育的最佳素材。我們應(yīng)該抓住這一教育的機會，提高教學(xué)的實效性和針對性。