2019春滬教版數(shù)學(xué)四下1.3《看誰(shuí)算得巧》word教案1.doc

《2019春滬教版數(shù)學(xué)四下1.3《看誰(shuí)算得巧》word教案1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春滬教版數(shù)學(xué)四下1.3《看誰(shuí)算得巧》word教案1.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春滬教版數(shù)學(xué)四下1.3《看誰(shuí)算得巧》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)。 過(guò)程與方法： 進(jìn)一步提高學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和靈活計(jì)算的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生練習(xí)本。 教學(xué)過(guò)程： 一、口算 二、觀察石筍峰 用遞等式計(jì)算。 三、百步云梯 回顧所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律。 組織學(xué)生進(jìn)行口算 集體交流校對(duì)。 出示題目： 42169-78+32 42169-（78+32） 42（169-78+32） 42〔169-（78+32）〕 集體交流校對(duì)。 1．整理運(yùn)算定律 2．簡(jiǎn)便計(jì)算 575+635+125+265 2755-2745 9825 10172-72 12564 （32+32+32+32）25 6814+1432 集體交流：運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？ 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做P2的口算 學(xué)生根據(jù)第一題加括號(hào)。 獨(dú)立完成 指名回答 學(xué)生獨(dú)立完成 指名回答 學(xué)習(xí)任務(wù) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 四、鞏固練習(xí) 五、改錯(cuò)題。 出示題目： 計(jì)算，（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算） 763+185+237+715 2765-2735 39+6127 5739+3944-39 474+（741+126） （19+319）25 92125 4513+1357 下列各題計(jì)算正確嗎？錯(cuò)的請(qǐng)改正。 379-793 336336 =3003 =198198 =900 =1 （ ） （ ） 獨(dú)立完成 指名回答 仔細(xì)觀察，交流錯(cuò)在哪里， 寫(xiě)出正確的答案。 板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)便計(jì)算 加法交換律：a+b=b+a 加法結(jié)合律：a+b+c=(a+b)+c 乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：abc=a(bc) 乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 反思與 重建 錯(cuò)例：12564=1258（1258）分析：乘法分配律未能正確、靈活運(yùn)用。 154515=13，222211=22 分析：商中間有0的除法不熟練。 措施：強(qiáng)化運(yùn)算定律的概念；用估算的方法幫助學(xué)生自己學(xué)會(huì)檢查。 作業(yè) 布置 基礎(chǔ)練習(xí) （A套、B套） A套：補(bǔ)充作業(yè) B套：補(bǔ)充作業(yè) 每日一題 如果○△=15……22，○＋△=390，那么○=（ ），△=（ ）。 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)四下1.3《看誰(shuí)算得巧》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)。 2. 能運(yùn)用商不變的性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 【過(guò)程與方法】 1. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識(shí)和能力。 3. 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運(yùn)用知識(shí)的能力。 4. 經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)合理的思維。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過(guò)程。 2. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 商不變性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)的合理運(yùn)用過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 簡(jiǎn)便算法的優(yōu)化過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺(tái)、多媒體課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、引入 1. 樂(lè)樂(lè)：1100是25的多少倍？ 二、探究新知 1．學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。 2. 學(xué)生交流： 3.對(duì)于學(xué)生的簡(jiǎn)便方法不急于下結(jié)論，而是引導(dǎo)他們自己說(shuō)明簡(jiǎn)便的理由和依據(jù)。 110025 110025 =(11004) (254) =(11005) (255) =4400100 =2205 =44 =44 110025 用豎式計(jì)算。 =1100 (55) =1100 5 5 = 2205 =44 4.師：你最喜歡誰(shuí)的算法？ 說(shuō)說(shuō)這樣算的理由。 三、小試牛刀 1．試一試： 480032 48000125 =4800（□□） =（48000□）（125□） = 2．練一練： 用25、36、45、72分別去除1800，商各是多少？ 3.選擇： 1） 18015的簡(jiǎn)便運(yùn)算是（ ） A、180（153） B、（1803）（153 ） C、1804（154） D、（1804）（154 ） 2） 3600524的簡(jiǎn)便運(yùn)算是（ ） A、3600524 B、3600（245） C、3600（245） D、3600524 3）找出與548274=2相等的算式（ ） A、（5484）（2744 ） B、 （5484）（2744 ） C、（5482）（27412 ） D、 （5482）（2742 ） 3. 簡(jiǎn)便運(yùn)算 1）3600524 2）70001258 3）600024 4）8400（584） 5）330066 6）35025 四、課后作業(yè)： 基礎(chǔ)題 1．3800（1902） 2．9600（9614 ） 3．2875125 4．13500500 提高題： 在除法算式里，被除數(shù)擴(kuò)大4倍，除數(shù)縮小4倍，時(shí)（ ）。 拓展題： 204=（202）（4○□）=□2= 60□ = □□