2019-2020年人教版高中地理必修一4.4《自然災害對人類的危害》word教案.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修一4.4《自然災害對人類的危害》word教案 【學習目標】 1、能描述自然災害的概念、特征及類型。 2、舉例分析人類活動對自然災害的影響。 3、據表分析自然災害給我們帶來的危害。 4、據表分析中國自然災害的類型及特點。 5、說出洪澇災害的類型及含義，并能舉例分析我國洪澇災害頻發(fā)的成因，初步認識自然災害發(fā)生的機制和規(guī)律及防御措施。 【學情分析】 自然災害時常發(fā)生，學生對此內容較感興趣。通過學習，提高學生發(fā)現(xiàn)問題，綜合分析問題和解決問題的能力，提高保護環(huán)境的意識，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。 【教學方法】 讀圖分析法、多媒體輔助教學法、實例分析法、探究活動 【重點和難點】 1．我國洪澇災害發(fā)生的主要原因及其危害。 2．探究我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因及治理措施。 【講授過程】 導入新課：xx年10月27日地震 海嘯 火山 三大災難害苦印尼， 一、自然災害的概念（板書） 1、概念：自然災害是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產損失的自然事件。 2、自然災害的特征： 二、自然災害的危害（板書） 自然災害的分類 分類 例子 氣象災害 洪澇、干旱、暴雨、臺風、 寒潮、 沙塵暴等 地質地貌災害 地震、火山、滑坡、泥石流 生物災害 蝗災 、病蟲害、鼠害、生物入侵 海洋災害 海嘯、風暴潮、赤潮 思考： 1、自然災害造成人們生命、財產損失的大小與什么有關？ 災害等級、經濟水平、人口密度等。 2、我國自然災害有哪些突出特點？原因是什么？ 特點 原因 自然原因 人為原因 自然災害種類多，發(fā)生頻率高，影響范圍廣，對人民的生命和財產威脅大 我國季風氣候顯著，氣象災害頻繁； 山區(qū)面積廣大，地質構造復雜，地質災害多發(fā) 我國人口眾多，人地矛盾突出，圍湖造田、破壞植被等不合理經濟活動普遍存在 （承轉）通過以上學習，我們已經知道了我國的自然災害種類繁多，由于課堂學習時間的限制，我們不可能一一列舉分析，在此，我們以中國的洪澇災害為例，對自然災害加以分析。 三、中國的洪澇災害（板書） 閱讀教材（p108-110），思考并討論： 1.洪澇災害可分為哪幾大類？ 洪水：特大地表徑流溢出河道，泛濫成災 雨澇：長期大雨造成低洼地積水成災 2.我國洪澇災害多分布于哪些地區(qū)？ 大江大河中下游地區(qū)（東部季風區(qū)） 3.我國的洪澇災害發(fā)生的主要原因？ （從氣候、地形和人類活動等影響因素考慮） 課件展示：“雨帶推移”  春夏之交，夏季風開始在華南地區(qū)一帶盛行，冷暖空氣交綏于華南地區(qū)，暴雨時常發(fā)生。在6、7月份，夏季風北進，冷暖空氣再交綏于江淮地區(qū)，形成江淮梅雨；在7、8月份，夏季風進一步北移，雨季移動到華北和東北地區(qū)，北方進入盛夏暴雨季節(jié)，西南地區(qū)受西南季風的影響；在8、9月份，東南沿海常受熱帶氣候，尤其是臺風的影響，形成狂風暴雨。 合作探究： 1、從自然和人類活動兩個方面，分析淮河流域洪澇災害頻發(fā)的原因。 自然原因 氣 候： 降水年際和季節(jié)變化大，降雨集中在夏季，多暴雨 流域地形：流域內地勢比較低平，水流不暢 水系特征：河流干流落差小、流速緩、支流多；中游河道彎曲，下游入海河道淤塞，排水不暢。 流域植被：流域內植被覆蓋率較低，涵養(yǎng)水源能力差。 人為原因 （1）流域內植被破壞，降低涵養(yǎng)水源的能力 （2）圍湖造田，降低湖泊對河流的調蓄能力 （3）占用河流兩岸洼地，縮小蓄洪空間等 2、你認為應該從哪幾方面治理淮河流域洪澇災害？ 上游：植樹造林、修建水庫 中游：退耕還湖、洼地建成蓄洪工程 下游：整治開挖入海新河道 全流域：建設防洪大堤、疏通河道