（通用版）2018-2019學年高中語文一輪復習 專題檢測“得體題”仿真高考練.doc

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專題檢測 “得體題”仿真高考練 1．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．在大家的鼓勵幫助下，拙作最終出版，感激之情溢于言表，還望大家說出愚見，讓我有更多進步。 B．小店開張之際，熱忱歡迎廣大顧客朋友惠顧，我們將不遺余力，為大家營造一個良好的購物環(huán)境。 C．些許小事也要論出輸贏，可見二位心胸狹窄，對于這件鬧得沸沸揚揚的事情，我會鈞裁你們兩個。 D．小事不值一提，誰不犯錯誤，我會海涵的，你今后做事情也要多想想，不能腦子一熱啥事都做。 解析：選B　A項，拙作，我的粗陋之作，為謙稱，使用正確。溢于言表，超出言語以外，指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來，使用正確。愚見，謙稱，自己的意見，使用錯誤。B項，惠顧，敬稱他人的光臨，使用正確。不遺余力，把全部力量都使出來，一點不保留，使用正確。C項，鈞裁，對上級裁決的敬稱，也指恭請做出決定，使用錯誤。D項，海涵，敬辭，比喻人度量寬大(用于請人特別原諒時)，使用不正確。 2．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．賢弟的做法我真的不敢茍同，至于具體原因我這里就不再置喙，你還是問一下令尊大人的意見吧。 B．昨天我去你家，雖然你不在，但家慈噓寒問暖，甚是熱情。 C．老師，您在教育行業(yè)已虛度幾十個春秋，欣聞您即將退休，真誠地祝愿您在未來的日子幸福安康。 D．真沒有想到您的第一本書就寫得這么好，我已經(jīng)看了不下五遍，放心吧，這本書我一定會惠存的。 解析：選A　B項，家慈：謙辭，對人稱自己的母親。C項，虛度：自稱徒長年齡的謙辭。D項，惠存：以物贈人，望人存留的謙辭。多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款。 3．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．剛才王教授的一席話如醍醐灌頂般驚醒了我們，雖然是千慮一得，也體現(xiàn)了他對我們的關(guān)懷之情。 B．這件事想得有點兒簡單了，你想啊，走訪留守兒童需要大量準備工作，我惠允了，但也要提個醒。 C．這件事只有您出面才能解決，您多多費心，看能否上午打電話給他們說一聲，我下午去專程拜訪。 D．這位同學能候教我的講解是值得稱贊的一件事，這說明大家能夠正確對待自己學習中出現(xiàn)的困難。 解析：選C　A項，千慮一得：愚笨人多加考慮也會有可取之處，常用作進言時自謙的話，用于形容別人(王教授)不當。B項，惠允：得到對方獲準的敬稱，不能用于自己。D項，候教：敬辭，恭候別人的指教，不能用于自己。 4．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．這次籃球比賽獲獎得益于全班同學的齊心合力，把成績都歸功于咱們班的籃球隊他們是不敢當?shù)摹? B．你們這種富有愛心的活動感動了我、教育了我，我不是過獎你們，你們的做法真的值得大家學習。 C．久仰先生大名，無由會面，今日一見，大有相見恨晚之意，但送君千里終須一別，還請先生留步。 D．各位嘉賓，適逢小店十周年慶典，熱烈歡迎諸位惠顧，我們略備薄酒，以感謝大家十多年的照顧。 解析：選D　A項，不敢當：謙辭，對他人給予自己的信任、贊許、接待等承當不起，不能用于形容別人。B項，過獎：謙辭，過分的贊美，不能用于形容別人。C項，送君千里終須一別：敬辭，送對方再遠也要分別，不能用于形容自己。 5．(2018湖南師大模擬)下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．敬請廣大讀者賜稿，來稿請寄：長沙市玉蘭花路88號《讀書》編輯部郭亮敬啟。 B．您的文章我已經(jīng)拜讀了，另外這文章里有幾處錯誤，我已經(jīng)給您斧正了。 C．在信的最后，該公司的人事主管恭敬地寫道：“經(jīng)理一職，尚祈俯就?！? D．蘇先生說：“今日有緣相聚，實在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！” 解析：選C　A項，敬啟：敬辭，一般用于下級對上級，適用于工作關(guān)系。用在編輯自身不妥當。B項，斧正：用于請對方修改文章，敬辭。此處用于自己不得體。C項，俯就：請對方同意擔任某種職務，敬辭。使用正確。D項，馬齒徒增：謙稱自己虛度年華，沒有成就。用于別人不得體。 6．下面是一些常用的客套話，其中表達準確、得體的一項是(3分)(　　) A．對學生京劇團要排練經(jīng)典京劇《打龍袍》這事，我們學校一定會鼎力支持。 B．雖因身體欠安，有所耽擱，但本人一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。 C．本人昨日不慎于學校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不勝感激！ D．拙作《老子補正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。 解析：選D　A項，鼎力：敬辭，大力(用于請托或表示感謝時)。B項，“欠安”是稱人生病的婉辭，不能用于自己。C項，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西。此處用于稱自己的書，不得體。 7．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．小李對這件事提出的芻議很有見地，希望大家能按照這個思路認真思考，找出一條更寬闊的道路。 B．您雖只比我虛長幾歲，但對事情的看法卻高我很多，真誠希望您不吝賜教，指出我生活中的錯誤。 C．看在我的薄面上，這件事就到此為止吧，大家都冷靜冷靜，不要讓事態(tài)的發(fā)展一發(fā)而不可收拾了。 D．您的畫作山水一體、大氣磅礴，很有古韻，作為補壁之用，真是讓我家的客廳有了一種盎然古趣。 解析：選C　A項，芻議：謙辭，指自己的不成熟的言談議論，亦指淺陋的議論。B項，虛長幾歲：謙辭，表示自己才疏德薄，只是比別人年齡大一點兒而已。D項，補壁：謙辭，畫家對自己的畫作的謙虛說法。 8．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．您的這篇作品雖然是急就章，但無論從語言、結(jié)構(gòu)、情懷等方面都不失一篇上乘之作，讓人感動。 B．這件事上我們的做法值得商榷，接下來我們要痛定思痛、認真思考，不能再犯好心辦壞事的錯誤。 C．高鶚對《紅樓夢》后四十回的續(xù)作，雖然沒有完全把握曹雪芹的思想，但也可以稱為續(xù)貂之作了。 D．對于這個問題，我明天會到貴府拜望，去當面垂問您一些我還不能理解的問題，懇請您不吝賜教。 解析：選B　A項，急就章：謙辭，匆忙之作，未免粗疏。C項，續(xù)貂：謙辭，稱自己續(xù)寫別人的著作。D項，垂問：敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。 9．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．這件事我真的沒有出過什么力，你這樣做，我是無功受祿，寢食難安，你一定要把這禮物拿走。 B．你敢于表達自己的想法是很好的，像這個不情之請能當面說出來，就說明你已經(jīng)經(jīng)過深思熟慮了。 C．一個人無論處于何種情況都要敢想敢干，就像小李同學那樣，雖然才疏學淺但也要敢于表達自我。 D．一孔之見得到你的認可我十分高興，沒有想到的是你虛左以待，讓我在臺上發(fā)言，感覺壓力很大。 解析：選A　B項，不情之請：不合情理的請求。常用于請托時的客套話。C項，才疏學淺：自謙學識淺薄，才能不大。D項，一孔之見：從一個小洞里所看到的，比喻狹窄片面的見解。用作謙辭，使用正確。虛左以待：古禮以左為尊，后以“虛左以待”指留著尊位以待賢者。 10．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．120急救車鳴唱著笛聲，像離弦之箭一樣飛速前行，進入了醫(yī)院。 B．您能在百忙之中有幸參加這次展覽會，我們真是感到十分榮幸。 C．班長對問題的分析已經(jīng)十分透徹，我要說的只能是狗尾續(xù)貂了。 D．我們班實行的值日班長制度十分有效，其他班級也都紛紛效尤。 解析：選C　A項，“鳴唱”表示喜慶，不能用在搶救病人的語境中。B項，“有幸”，幸運的，謙辭。D項，“效尤”，仿效壞的行為。 11．(2018衡水中學檢測)下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．我們幾個到社區(qū)貧困戶李奶奶家時，老人已經(jīng)恭候我們多時了。 B．放假期間，我到了朋友小王所在的城市，感謝小王全程奉陪我。 C．我對令尊充滿敬意，您是他的犬子，對您能接受采訪表示感謝。 D．您是寫作方面的專家，懇請工作之余讀讀我的習作，斧正斧正。 解析：選D　A項，“恭候”是敬辭，可改為“等候”。B項，“奉陪”，敬辭，可改為“陪伴”等。C項，“犬子”，謙辭，稱自己的兒子。 12．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．這書是我恩師惠贈于我的，我現(xiàn)在轉(zhuǎn)贈給你，希望你能有所得。 B．招生辦的有關(guān)領導認真細致地回答了家長有關(guān)高招垂詢的問題。 C．這個小禮物是家妹讓我?guī)Ыo令嬡的，以此來表達她的感謝之情。 D．小陳對著火車車廂中的朋友大聲說：“注意安全，一路走好！” 解析：選A　B項，“垂詢”，敬辭，屈尊詢問。C項，“家妹”說法錯誤，說比自己小的家人應用“舍”。D項，“一路走好”表達對死者的哀思，應該用“一路順風”。 13．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．世界乒乓球錦標賽開賽在即，各國球員都秣馬厲兵，覬覦桂冠。 B．母親記掛我，對我上周的微恙念念不忘，多次打電話詢問情況。 C．這次校慶承蒙貴公司慷慨解囊，不勝感激，略備小酌以表謝意。 D．您真客氣，大熱天還帶個西瓜來，真不好意思，那我就笑納了。 解析：選C　A項，“覬覦”，希望得到(不應該得到的東西)。B項，“微恙”，書面語，小病。D項，“笑納”，敬辭，用于請人收下自己的禮物。 14．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．同桌禮貌懂事，對我所指教的幾個數(shù)學問題表達了感謝之情。 B．今天在小劉家聚會，叨擾了他的父母很長時間，我們感覺很不好意思。 C．大家對我的奉告我會牢記，我再也不會犯今天這樣低級的錯誤。 D．我準備到老師的敝處拜訪，表達對老師兩年來對我關(guān)心的感謝。 解析：選B　A項，“指教”為敬辭，可以改為“講解”。C項，“奉告”，敬辭，告訴。D項，“敝處”是謙辭，應該說“府上”。 15．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．涂鴉之作，不值一提，還望諸位不吝賜教，指出我寫作的問題。 B．雖然畢業(yè)已經(jīng)好多年了，但班級的合影照我一直惠存到了今天。 C．正玩得高興，小李因為有事先行退場，大家對他的失陪感到掃興。 D．日前登門拜訪先生，遺憾未遇，明天我會再次惠臨貴府一敘。 解析：選A　B項，“惠存”，以物贈人，望人存留的謙辭。多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款。C項，“失陪”，不能相陪，對客人的謙辭。D項，“惠臨”，對迎接人到來的敬稱。 16．下列場合的用語，得體的一項是(3分)(　　) A．(出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕)楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！? B．(電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請阿紀一起去看戲)阿紀說：“我是喜歡評彈的，您既然賞光，我就只好去了?！? C．(王醫(yī)生送病人小張出院，告別時)王醫(yī)生說：“看到你恢復得這么好我很高興，以后歡迎你常來。” D．(某廣播電臺的廣告)戴牌領帶，使您的儀容更瀟灑。 解析：選A　A項，用一比喻委婉地表明自己的態(tài)度，顯示出作者的謙虛。用語得體。B項，“賞光”，用于希望對方接受自己的邀請。此處說反了，應改為“破費”。C項，“歡迎你常來”不妥，此處為醫(yī)院。D項，廣播播音中，“儀容”與“遺容”同音，不合適。 17．下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。(3分) 金館長： 您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。 周華　5月18日 要求：找出并改正用得不得體的詞，寫入下表，有幾個寫幾個。 不得體的詞 改　正 解析：便條應是用通俗的口語寫的應用文字，本便條是一名同學寫給博物館館長的，根據(jù)這兩點做判斷即可?！肮馀R”不得體，這是一個敬辭，它不應該用在“我班同學”身上，應改用“到”“去”等。“決定”用得主觀、生硬、沒禮貌，不得體；再從上下文看，“改期”是被迫的，所以應改為“不得不”“只好”“只能”之類?！按枭獭睂僬撜Z體的詞語，用于莊重的場合，這里應改為口語的“商量”或“商議”“商定”等。 參考答案：“光臨”改為“到”(或“去”)；“決定”改為“不得不”(或“只好”“只能”)；“磋商”改為“商量”(或“商議”“商定”) 18．(2018黃山二模)下面是五種實用文的摘錄，請根據(jù)實用文體的語言特點，找出每種的不當之處并加以修改。(5分) (1)校團委會決定5月10日下午第二節(jié)課后，在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學蒞臨現(xiàn)場，積極參加。(校團委會通知) (2)恩師無恙，畢業(yè)之后，學生垂念師恩。值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！(教師節(jié)短信) (3)各位來賓，各位校友，大家好！今天是我校百年校慶的日子，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿) (4)有位同學于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，望失主前往學校政教處找李老師認領。(招領啟事) (5)我來拜訪您，您不在。我把拙作《讀詞小札》放在府上，請您工作之暇拜讀并給予修改，望不吝賜教。(留言便條) (1)將　　　　改為　　　?。? (2)將　　　　改為　　　??； (3)將　　　　改為　　　?。? (4)將　　　　改為　　　?。? (5)將　　　　改為　　　　。 解析：(1)“蒞臨”，書面語，多用于歡迎貴賓，用于說“各位同學”，不合適，可將“蒞臨”改為“來”；(2)“垂念”，敬辭，稱對方(多指長輩或上級)對自己的關(guān)心掛念，句中用于說自己，不合適，應改為“常念”；(3)廣播稿中應避免出現(xiàn)聽起來有歧義的詞句，“全部”會讓人誤以為是“全不”，可將“全部”改為“全都”；(4)“招領啟事”中不應把金錢的具體數(shù)額交代出來，“48元”應改為“若干”；(5)“拜讀”，敬辭，只能用于說自己，句中用于說別人，不合適，可將“拜讀”改為“閱讀”。 參考答案：(1)蒞臨　來　(2)垂念　常念　(3)全部　全都　(4)48元　若干　(5)拜讀　閱讀 19．語句表達的情感與語境、交際者密切相關(guān)，比如同樣一句話在不同的語境中說、使用不同的語氣表達的情感會有所不同。請給“我真沒有白疼你”擬寫一定的情境，分別表達母親對兒子的“感動”和“失望”之情。(每則情境不超過25個字)(4分) (1)感動： (2)失望： 解析：回答本題，要注重把握題干中有關(guān)情感的表述及要求。要想表達出“我真沒有白疼你”這句話在不同情境中的不同情感，一定要考慮具體的語境。具體來看，要表達母親對兒子的“感動”之情，可以從兒子關(guān)愛母親的一些行為方面設置情境；要表達母親對兒子的“失望”之情，可以從兒子的某些行為讓母親操心的角度設置情境。 參考答案：(1)感動：兒子給母親做飯并給母親端過去。 (2)失望：因為兒子在學校犯錯誤，母親被老師請到學校。 20．閱讀下面一段文字，在橫線處補充一段話，表達對遲到職工的委婉批評，不超過60個字。(4分) 某工廠召開“先進工作者經(jīng)驗交流會”，會議在下午1：30開始，會后舉行舞會。有個別職工在交流會快要結(jié)束時才到會，顯然只想來參加舞會。大會主持人在會議總結(jié)時一本正經(jīng)地說：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”臺下頓時充滿了愉快的笑聲，那些遲到者也難為情地笑了。 解析：解答本題，要注重把握主持人的身份和說話的具體環(huán)境等。有個別職工沒有遵守紀律，作為主持人要表明自己對遲到者的態(tài)度，但這種態(tài)度又不能用生硬的話來表達，這就需要考慮說話的得體性問題。擬寫答案時，可以從開玩笑的角度，委婉批評遲到者，比如可以“正話反說”，從肯定這些人的做法的“積極意義”的角度，明褒實貶。 參考答案：很多同志都能積極參加交流會，甚至有的同志在交流會快要結(jié)束時還不辭辛苦地趕到會場，這種精神的確讓人感動