初中生物《用藥和急救》教案

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初中生物 用藥和急救 教案一 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 1 區(qū)別處方藥和非處方藥 2 概述安全用藥的常識(shí) 過程與方法目標(biāo) 通過小組討論 交流以及結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn) 提高學(xué)習(xí)的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過小組活動(dòng) 樹立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí) 二 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 概述安全用藥的常識(shí) 2 理解處方藥和非處方藥 難點(diǎn) 理解處方藥和非處方藥的分類 三 教學(xué)用具各種常用藥物說明書四 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 運(yùn)用談話的方式 讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 回憶在日常生活中 遇到身體不適或諸如感冒 腹瀉之類的小病困擾時(shí) 通常都是怎樣處理的 引發(fā)學(xué)生熱烈的討論 隨后再次發(fā)問 詢問學(xué)生是通過什么渠道獲得這些用藥常識(shí)以此來對(duì)癥下藥的 我們?cè)谑褂眠@些常用藥時(shí)應(yīng)該注意一些什么呢 以此通過這種方式 引出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容 二 新課教學(xué)安全用藥 1 通過學(xué)生對(duì)自己常用藥的交流介紹 增加常用藥及安全用藥的使用常識(shí)承接導(dǎo)入的談話內(nèi)容 教師再次通過問題 引發(fā)學(xué)生回答 我們平常用過的藥有感冒藥 消炎藥 還有哪些呢 這些病一般都是哪類 治療什么病的 屬于治療傷風(fēng) 感冒 咳嗽 頭痛 牙痛等 這些藥有什么共同特點(diǎn) 主要用于治療或緩解消費(fèi)者容易自我診斷 自我治療的常見輕微病 這些藥物我們一般在哪可以購(gòu)買到 醫(yī)院 藥店 大超市 2 非處方藥和處方藥教師利用學(xué)生的回答 引出非處方藥 同學(xué)們提到的這些家庭中常見的藥物 都是不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買 按所附說明服用的藥物 我們稱之為非處方藥 隨后教師要求學(xué)生通過閱讀教材有關(guān)非處方藥的說明 共同討論 交流 談?wù)剬?duì)于非處方藥的了解 隨后教師再次引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)處方藥的用處所在 一些老年病或頑疾 在家 里也放有一些常備藥 那么這些藥與之前的非處方藥又有什么不同呢 教師提出問題之后 順勢(shì)引導(dǎo)出處方藥的學(xué)習(xí) 像同學(xué)們剛才提到的一些治療心臟病 高血壓 糖尿病之類的藥物必須在醫(yī)院憑醫(yī)生的處方才能獲得 或憑處方由大的藥店購(gòu)得 他們和我們剛剛學(xué)到的非處方藥不同 我們叫它 處方藥 隨后要求學(xué)生找出處方藥和非處方藥的不同與相同 三 作業(yè)交流引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或者其他途徑查找有關(guān)安全用藥的資料 在下次上課時(shí)組織學(xué)生 交流學(xué)習(xí) 并布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè) 日常生活中必須具備一些急救常識(shí) 你 都會(huì)些什么方法 請(qǐng)同學(xué)們提前學(xué)習(xí)一種或幾種急救方法 下節(jié)課我們一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí) 五 板書設(shè)計(jì)