宜城市人教版七級下學期期末質量檢測語文試卷.doc

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宜城市2015——2016學年下學期期末質量檢測 七年級語文試卷 一、積累與運用 （22分） 1.下列加點字的注音有誤的一項是（ ）（3分） A、珊shān瑚 憔qio悴 驪l歌 鍥qi而不舍 B、陰霾mi 遒qi勁 闊綽chu 養(yǎng)精蓄x銳 C、嗔chēn視 感慨kǎi 匿n笑 義憤填膺yīng D、驀m然 熾ch痛 畸jī形 叱咤ch風云 2.下列每組詞語中有錯別字的一項是（ ） （3分） A、花圃 訕笑 雜亂無章 迫不及待 B、燒灼 無垠 鋒芒必露 亦復如是 C、真諦 歸省 略勝一籌 相得益彰 D、嫻熟 剽悍 語無倫次 鮮為人知 3.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ） （3分） 生命的季節(jié)，亦如四季的更替，有春的爛漫，有夏的 ，有秋的 ，也有冬 的 。此乃亙古不變的自然規(guī)律。 A、奔放 成熟 蕭瑟 B、奔放 蕭瑟 成熟 C、成熟 奔放 蕭瑟 D、成熟 蕭瑟 奔放 4.下列句子有語病的一項是（ ） （3分） A、近年來，學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關注。 B、中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。 C、《校車安全管理條例》的實施，可以更有效地避免發(fā)生校車交通安全事故。 D、霧霾天氣不但大大影響了城市的空氣質量，而且加劇了城市的交通擁堵。 5.古詩文默寫填空 （6分） ⑴萬里赴戎機，□□□□□?！酢酢酢酢酰庹砧F衣。（北朝民歌《木蘭詩》） ⑵□□□□□□□，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》） ⑶江山代有才人出，□□□□□□□。（趙翼《論詩》） ⑷此夜曲中聞折柳，□□□□□□□。（李白《春夜洛城聞笛》） ⑸□□□□□□□，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》） 6.名著閱讀 （4分） 當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時，螳螂就毫不客氣，一點兒 也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。 上面這段文字選自《 》，介紹了 的情景， 作者筆下昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情，透過昆蟲世界折射出 ，充滿了對 和對自然萬物的贊美之情。 二、綜合性學習 （10分） 在“馬的世界”綜合性學習中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報。 7.請你仿照欄目一、欄目二的標題為這份手抄報再設計兩個欄目標題。（2分） 欄目一：點擊馬的成語 欄目二：吟誦馬的詩作 欄目三： 欄目四： 8.請你寫出兩句與“馬”有關的俗語。（2分） （1） （2） 9.寫出兩組關于“馬”的詩句. （4分） （1） ， 。 （2） ， 。 10.馬在十二生肖中排在第________位。（2分） 三、閱讀與理解 （38分） （一）閱讀文言文《傷仲永》，完成11-15題。（10分） 傷仲永 王安石 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！? 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 11．解釋下列句中加點詞的意思。（4分） （1）其文理皆有可觀者 文理： （2）稍稍賓客其父 稍稍： （3）泯然眾人矣 泯然： （4）賢于材人遠矣 賢： 12．將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。（2分） 卒之為眾人，則其受于人者不至也。 13．課文內(nèi)容理解填空。（2分） 本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然眾人”的實例，說明 。 14．在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結合文意，談談“父之過”的理由。（2分） （二）閱讀課文《爸爸的花兒落了》節(jié)選，完成15-19題。（11分） 快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑--紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀? 進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們--修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們： “是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!” 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！? 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說： “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……” 他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說： “你說什么?老高?！? “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人了。我對老高說： “老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有這樣鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。 15.文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了?（2分） ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 16.文段開頭為什么反復寫“快回家去!”的心理活動? （2分） ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 17.文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么? （3分） _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 18.從文段中找出點明全文主旨的句子。（2分） _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 19.文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來? （2分） _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （三）閱讀短文《溫暖心窩的話語》，完成20—23題。（17分） 溫暖心窩的話語 包利民 ①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。 ②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。 ③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。 ④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調到別的城市去了！” ⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。 ⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。 ⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。 ⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改） 20.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4分） 21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分） 22.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分） 23.結合全文，說說第⑨段有何作用。（3分） 24.根據(jù)你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。（3分） 四、寫作與表達（30分） 25．以下兩題選做一題。 題一：一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……請以“因為有了期盼”為題寫一篇文章。不少于600字。 題二：在人與人的交往中，我們學會了理解；在心里怒火燃燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心；在不利的環(huán)境中，我們學會了生存……請以“我學會了 ”為題，寫一篇600字左右的文章。 要求：①請先在所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題二，請先將題目補充完整。③不少于550字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等。 題一（ ） 題二（ ） 200字 400字 600字 800字