高中地理《地理環(huán)境的整體性》教案1（魯教版必修1）

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111 第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性 一、教學(xué)目標(biāo) 1． 知識(shí)與技能 〈1〉 了解地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。 〈2〉 理解地球圈層間的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。 〈3〉 歸納地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。 2． 過(guò)程與方法 〈1〉 通過(guò)探討厄爾尼諾現(xiàn)象及其成因、影響，理解厄爾尼諾現(xiàn)象是大氣、水、生物相互作用的結(jié)果，深化對(duì)地理環(huán)境整體性的理解。 〈2〉 通過(guò)舉例說(shuō)明或運(yùn)用示意圖分析，加深學(xué)生對(duì)地球圈層間能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的理解。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 〈1〉 增強(qiáng)探究地理問(wèn)題的興趣和能力。 〈2〉 培養(yǎng)辯證唯物主義的聯(lián)系觀。 〈3〉 增強(qiáng)尊重自然界的客觀規(guī)律，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1地理環(huán)境要素間的相互作用。 2、地球圈層間的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。 三、教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入] 大量燃燒礦物燃料→大氣中二氧化碳增多→全球變暖→兩極冰川融化→海平面上升→淹沒(méi)沿海低地。 上述因果關(guān)系中，體現(xiàn)了地理環(huán)境各要素之間存在著什么樣的關(guān)系？ [承轉(zhuǎn)] 地理環(huán)境的組成要素有那些？他們之間存在著怎樣的關(guān)系？ [點(diǎn)撥] 地理環(huán)境是由地形、地貌、土壤、水、大氣和生物組成的，這些要素相互聯(lián)系、相互影響，使得地理環(huán)境形成了一個(gè)有機(jī)整體。 讀圖3-2-2，學(xué)生展開討論，教師先舉例土壤對(duì)其他環(huán)境要素影響的事例，然后提示、指導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明并補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀知識(shí)窗“青藏高原的隆升與亞洲地理環(huán)境”和學(xué)生一起分析。進(jìn)一步說(shuō)明地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系。 [小結(jié)] 地理環(huán)境是有地貌、土壤、水、大氣和生物等要素組成的，這些要素不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著。地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互影響，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。 [板書] 地理環(huán)境要素間的相互作用 1、 地理環(huán)境的組成要素及各要素間的相互關(guān)系 [活動(dòng)參與] 閱讀厄爾尼諾現(xiàn)象（含兩幅示意圖）讓學(xué)生初步感知什么是厄爾尼諾現(xiàn)象？厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)當(dāng)?shù)匾约叭蚱渌貐^(qū)地理環(huán)境有何影響？ [問(wèn)題探究] 老師引導(dǎo)，學(xué)生思考，討論回答，教師歸納地理環(huán)境整體性三個(gè)方面的表現(xiàn) 1、 秘魯漁場(chǎng)的形成？ （正常年份，由于東南信風(fēng)吹拂，赤道太平洋表層海水向西流動(dòng)，秘魯沿岸海區(qū)上升流強(qiáng)烈，帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類，浮游生物繁盛，形成著名的秘魯漁場(chǎng)） [歸納] 秘魯漁場(chǎng)的形成反映出地理環(huán)境各組成要素（生物、水文、氣候）之間的密切聯(lián)系，與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致，它們作為整體的一部分發(fā)展變化著。 2、 厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境有何影響？ （反常年份，東南信風(fēng)減弱，赤道表層海水由西向東倒流，秘魯附近海區(qū)上升流減弱，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，魚類大量死亡，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥因失去食物而餓死。與此同時(shí)，秘魯沿岸荒漠地帶暴雨成災(zāi)、洪水泛濫。 [歸納] 地理環(huán)境各要素之間是相互制約的，牽一發(fā)而動(dòng)全身。） 3、 厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)全球其它地區(qū)的地理環(huán)境有何影響？ （厄爾尼諾現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，世界許多地區(qū)都會(huì)出現(xiàn)氣候異常，甚至發(fā)生自然災(zāi)害。如赤道西太平洋沿岸的澳大利亞和印度尼西亞出現(xiàn)干旱少雨等。我國(guó)的氣候與厄爾尼諾現(xiàn)象也有關(guān)系） [歸納] 地理環(huán)境整體性還體現(xiàn)在不同區(qū)域之間的聯(lián)系，一個(gè)區(qū)域的變化會(huì)影響到其他區(qū)域。 再引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明黃土高原的水土流失，會(huì)導(dǎo)致黃河下游形成地上河；再如長(zhǎng)江上游濫伐森林，中游圍湖造田，都對(duì)長(zhǎng)江流域的洪災(zāi)起到了加劇作用，以此論證地理環(huán)境的第三個(gè)表現(xiàn)。并強(qiáng)調(diào)尊重自然規(guī)律、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。 厄爾尼諾現(xiàn)象引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題及其成因如下 正常年份 厄爾尼諾發(fā)生的年份 圖示 洋流 秘魯寒流沿秘魯沿岸向西北流 溫暖海水從赤道向南流動(dòng)，迫使秘魯寒流向西流動(dòng) 生物 秘魯寒流上升流帶來(lái)豐富的誘餌，形成漁場(chǎng) 該海區(qū)水溫升高，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，浮游生物和魚類、鳥類死亡 大氣環(huán)流 存在對(duì)流性環(huán)境，赤道太平洋西岸氣流上升，東岸氣流下沉 形成增強(qiáng)型對(duì)流，赤道太平洋中部氣流上升，西岸氣流下沉，東岸下沉氣流因水溫升高而減弱 天氣氣候 西岸降水較多；東岸降水較少，形成荒漠 西岸的澳大利亞以及印度、非洲等地出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)，東部荒漠地帶暴雨成災(zāi) [板書] 2、地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)： ⑴、地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致 ⑵、地理環(huán)境各要素之間是相互制約，牽一發(fā)而動(dòng)全身。 ⑶、不同區(qū)域之間的聯(lián)系，一個(gè)區(qū)域的變化會(huì)影響到其他區(qū)域。 [承轉(zhuǎn)] 地理環(huán)境整體性是地球各圈層間相互作用的結(jié)果，而圈層相互作用主要是通過(guò)圈層間的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。其中，能量是維持地表系統(tǒng)正常運(yùn)行的動(dòng)力，也是巖石圈、大氣圈、水圈、生物的橋梁和紐帶。 [問(wèn)題探究] 地理環(huán)境各圈層的能量交換是如何實(shí)現(xiàn)的？在這一過(guò)程中能量的存在形式發(fā)生了怎樣的變化？ 讀圖3-2-7并閱讀相關(guān)內(nèi)容，指出四大圈層之間存在著各種不同形式的能量傳輸與交換。并引導(dǎo)學(xué)生分析說(shuō)明。 1、 大氣圈與水圈之間的能量交換 （1）、大氣圈與水圈（海洋）之間的熱能傳輸與交換 （2）大氣圈與水圈（海洋）之間的勢(shì)能傳輸與交換 在引導(dǎo)學(xué)生舉例生物圈與其他三個(gè)圈層之間的能量交換來(lái)加深對(duì)地球圈層間能量交換的理解。 [板書] 地球圈層間的能量交換 [承轉(zhuǎn)] 地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換一樣，是地理環(huán)境發(fā)展演化的原因，也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶，還是圈層相互作用的體現(xiàn)。 [問(wèn)題探究]地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的？與生物的生命活動(dòng)有什么聯(lián)系？ 讀圖3-2-8并閱讀相關(guān)內(nèi)容，指出植物的光合作用和呼吸作用充分體現(xiàn)了地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，微生物的分解作用也參與了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析說(shuō)明： ⑴、光合作用與物質(zhì)運(yùn)動(dòng) ⑵、呼吸作用與物質(zhì)運(yùn)動(dòng) ⑶、分解作用與物質(zhì)運(yùn)動(dòng) 在引導(dǎo)學(xué)生分析水循環(huán)的過(guò)程進(jìn)一步深化對(duì)地球圈層間物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的理解。 [歸納] 與水循環(huán)一樣，碳循環(huán)、氧循環(huán)等都跨越了圈層線，它們既是圈層間相互聯(lián)系的紐帶，也是圈層間相互作用的體現(xiàn)。 [板書] 地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀知識(shí)窗內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式，了解碳循環(huán)在維持地表系統(tǒng)的生命活動(dòng)中所起的重要作用。 ［小結(jié)］地理環(huán)境是由地形、地貌、土壤、大氣、水和生物等要素組成的，這些要素不是孤立存在和發(fā)展的，而是通過(guò)圈層間的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，發(fā)生密切的相互聯(lián)系和相互作用，使地理環(huán)境形成一個(gè)有機(jī)整體。 四、課堂練習(xí) １、下列描述不屬于陸地環(huán)境的整體性表現(xiàn)的是（　?。? Ａ.地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透 Ｂ.各要素都不單獨(dú)存在和發(fā)展 Ｃ.某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的改變 Ｄ.各要素對(duì)環(huán)境的影響作用是相同的 ２.從地理環(huán)境的整體性分析，下列現(xiàn)象中與我國(guó)西北地區(qū)景觀相符的是（　?。? Ａ.地表水缺乏，河流不發(fā)育，且多為內(nèi)流河 Ｂ.流水作用強(qiáng)烈，物理風(fēng)化微弱 Ｃ.流水侵蝕顯著，風(fēng)力侵蝕微弱 Ｄ.植物稀少，土壤有機(jī)質(zhì)含量多 ３、既是維持地表系統(tǒng)正常運(yùn)行的動(dòng)力，也是聯(lián)系巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈的橋梁和紐帶的是（　　） Ａ.能量?。?物質(zhì)　Ｃ.生物　?。?氣候 ４、海洋對(duì)大氣的作用主要輸送能量來(lái)改變大氣運(yùn)動(dòng)，這種能量主要是（　　） Ａ.動(dòng)能?。?勢(shì)能?。?熱能?。?化學(xué)能 ５、下列關(guān)于地理環(huán)境各要素之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。? Ａ.植樹綠化可以調(diào)節(jié)局部小氣候 Ｂ.黃土高原千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)與植被遭破壞有關(guān) Ｃ.我國(guó)西北地區(qū)干旱的氣候?qū)е峦寥腊l(fā)育差，有機(jī)質(zhì)含量少 Ｄ.陸地環(huán)境各要素是獨(dú)立發(fā)展的 ６、下列說(shuō)法正確的是（　　） Ａ.大氣圈與水圈不存在勢(shì)能的傳輸與交換 Ｂ.當(dāng)氣壓升高時(shí)，海面就會(huì)升高；氣壓降低時(shí)，海面相應(yīng)下降 Ｃ.水體運(yùn)動(dòng)不會(huì)改變大氣的運(yùn)動(dòng) Ｄ.臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)海面時(shí)，臺(tái)風(fēng)中心區(qū)域往往高出周圍幾十厘米甚至幾米 111