浙美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)4《生活中的紋樣》課件+教案+素材

浙美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)4《生活中的紋樣》課件+教案+素材,生活中的紋樣,浙美版七,年級(jí),美術(shù),上冊(cè),生活,中的,紋樣,課件,教案,素材 《生活中的紋樣》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解生活中魚紋樣的特點(diǎn)。 2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過創(chuàng)作設(shè)計(jì)，以魚的紋樣為基礎(chǔ)用彩筆勾畫出富有變化的連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解魚的紋樣與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，初步具備用設(shè)計(jì)改善物品和環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn):通過欣賞各式各樣的魚，學(xué)會(huì)以點(diǎn)線面以及夸張、變形的方法來繪制魚紋樣。 難點(diǎn)：以魚的紋樣為基礎(chǔ)，掌握連續(xù)紋樣的特點(diǎn)，繪制關(guān)于魚的連續(xù)紋樣。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：紙、筆、尺子、圓規(guī) 教師：課件、范圖、紙張、彩筆等 教學(xué)過程 （一）課前導(dǎo)入 1、 師生問好！ 2、 師:先請(qǐng)大家閉上眼睛，來看看你們都聽到了什么？ 3、 生：（學(xué)生回答） 4、 師：那么海里有什么呢？ 5、 生：（學(xué)生回答） （設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，為下面的授課打下基礎(chǔ)。） （二）初步探究 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （師）：海洋是神秘的，也是色彩斑斕。特別是海洋里那種類繁多的魚類，更是給人以目不暇接的感覺?？矗蠋煄砹怂鼈兊膱D片，你們覺得這些魚兒美不美？（PPT展示） （師）：又是什么吸引了你呢？ （生）：顏色亮麗、花紋好看、形狀奇特等 （師）：同學(xué)們真是獨(dú)具慧眼，所以你看早在五千年前，我們的祖先就用這些漂亮的魚的裝飾花紋來美化生活用品了。（出示中國新石器時(shí)期的魚紋彩陶盤）那現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來幫老師來畫畫這個(gè)魚紋樣。這種魚的裝飾花紋，我們把它叫做魚的紋樣，今天我們就來學(xué)一學(xué)魚的紋樣。（板書）同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們回憶一下有哪些同學(xué)知道在哪些地方有用到魚的紋樣的？ （生）：衣服、剪紙、包包等。 （師）：那老師也去找了找，看看是不是和你們說的一樣，（PPT展示）那同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，這些魚和海里的魚有什么不同呢？誰能告訴我？ （生）：外形簡(jiǎn)單、概括、夸張等。 （師）：（板書）再自己看看魚的身上，又發(fā)現(xiàn)了什么呢？ （生）：身上的紋路由點(diǎn)線面組成。 (師)：其實(shí)點(diǎn)不單純是點(diǎn)，我們可是把生活中任意一樣?xùn)|西看成點(diǎn)，比如小鳥、太陽等。以此類推，線也可以不單純是線，有各式各樣的線，粗的細(xì)的，直的彎的。 （設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞與對(duì)比，了解魚的不同造型，了解魚紋樣的特點(diǎn)以及夸張變形、點(diǎn)線面等方法等表現(xiàn)手法。） （三、）綜合探究 （師）：老師相信你們對(duì)魚的紋樣設(shè)計(jì)已經(jīng)有了一定的了解，老師想給你們出一道難題，不知道同學(xué)們有沒有信心解決呢？ （生）：有！ （師）：很有信心，那我們繼續(xù)來看大屏幕，來看看這幾張紋樣有什么區(qū)別？ （生）：一張是單個(gè)的··一個(gè)是連續(xù)的 （師）：對(duì)。就是連續(xù)，我們接下來的難題也與“連續(xù)”有關(guān)我想大家對(duì)這個(gè)概念應(yīng)該很熟悉，可是，老師有點(diǎn)不明白了，你們說這二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣又是什么回事呢？有哪個(gè)聰明的同學(xué)來告訴一下老師呢？ （生）：二方只有一條，四方是上下左右相連。 （師）：回答的很好，大家再翻開書本16頁到17頁，看看是不是像剛才這位同學(xué)所說的那樣。 （師）：是不是所有同學(xué)都明白了呢？這里有幾張紋樣，看誰火眼金金能快速辨認(rèn)出他們哪些是二方連續(xù)，哪些是四方連續(xù)。（抽一小組來回答） （師）：大家的理解能力非常強(qiáng)，那我們現(xiàn)在就付諸實(shí)踐吧，用我們的魚紋樣來進(jìn)行一個(gè)連續(xù)紋樣的創(chuàng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生教老師的方法，可以帶動(dòng)學(xué)生的成就感與興趣，辨認(rèn)圖片又確保大家是否都弄明白了。） （四、）作業(yè)要求 1、要用點(diǎn)、線、面以及夸張、變形等表現(xiàn)手法來畫一種魚的紋樣的草稿。 2、繪制連續(xù)紋樣（以自己畫好的紋樣來繪制連續(xù)紋樣并賦予色彩） （五、）欣賞評(píng)述 有一位魚的愛好者，他對(duì)所有有關(guān)于魚的東西都非常的感興趣，他要來挑一挑他所中意的紋樣。（PPT展示） 他所提的要求：創(chuàng)意好的，構(gòu)圖要飽滿，色彩亮麗，是連續(xù)紋樣。 大家覺得誰的紋樣能對(duì)上收藏家的眼呢？ （設(shè)計(jì)意圖：在激烈競(jìng)爭(zhēng)的情境中，把評(píng)價(jià)權(quán)給予每一位學(xué)生，改變教師一 人評(píng)價(jià)，學(xué)生易開小差，同時(shí)有失公平的弊端，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)自我評(píng) 價(jià)。） （六、）總結(jié)延伸 （師）：今天，老師和大家共同學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)魚的紋樣，并使用連續(xù)紋樣進(jìn)行練習(xí)，大家都畫的非常好出色，那下節(jié)課就要用更復(fù)雜的紋樣來裝飾自己的東西了，相信你們會(huì)做的更好，把生活裝飾的更加美麗。 下課 （設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)中，再次感受成功的喜悅，并有信心下次做得更好，同時(shí)透露下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生心理有一個(gè)數(shù)。） 比一比，找不同？紋樣與生活紋樣的定義：紋樣是一種實(shí)用性與裝飾性相結(jié)合的藝術(shù)形式，有較強(qiáng)的主觀性、趣味性和規(guī)律性。之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。想一想,這些紋樣借鑒了自然界中哪些花紋?在日常生活中，人們常常使用紋樣來裝飾、美化我們的生活與環(huán)境。它是藝術(shù)與生活密切相連的橋梁，促進(jìn)了人們的生活藝術(shù)化及藝術(shù)生活化的審美進(jìn)程。紋樣：也稱花紋、紋飾。紋樣題材：動(dòng)物紋樣植物紋樣風(fēng)景紋樣人物紋樣紋樣的靈感來源：大部分來自大自然。幾何紋樣植物紋樣動(dòng)物紋樣風(fēng)景紋樣人物紋樣紋樣的組織形式是由圖案的內(nèi)容和用途決定的，可分為三大形式：紋樣的組織形式：紋樣的組織形式：?jiǎn)为?dú)紋樣適合紋樣連續(xù)紋樣對(duì)稱紋樣均衡紋樣填充紋樣角隅紋樣邊飾紋樣二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣簡(jiǎn)化變形夸張?zhí)砑蛹y樣的最基本單位：?jiǎn)为?dú)紋樣紋樣的最基本單位：?jiǎn)为?dú)紋樣 單獨(dú)紋樣可以單獨(dú)作為裝飾，也可以作為適合紋樣單獨(dú)紋樣可以單獨(dú)作為裝飾，也可以作為適合紋樣 和連續(xù)紋樣的單位紋樣。和連續(xù)紋樣的單位紋樣。馬蹄蓮的單獨(dú)紋樣是通過什么方式進(jìn)行改變的呢？單獨(dú)紋樣從布局上分為對(duì)稱式和均衡式兩種形式。單獨(dú)式紋樣特點(diǎn)：沒有外輪廓及骨骼限制，與四周沒有聯(lián)系，獨(dú)立個(gè)體、具有完整性。構(gòu)圖形式：對(duì)稱式 平衡式對(duì)稱式特點(diǎn)：是以假設(shè)的中心軸或中心點(diǎn)為依據(jù)，使紋樣左右、上下對(duì)翻或四周等翻，圖案結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)豐滿、工整規(guī)則。均衡式（平衡式）：特點(diǎn)是它不受對(duì)稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn)的限制，結(jié)構(gòu)較自由，但要注意保持畫面重心平穩(wěn)。單獨(dú)紋樣在實(shí)際生活中的運(yùn)用瓷器上的使用紋樣趨向簡(jiǎn)潔，用色淡雅單獨(dú)紋樣在實(shí)際生活中的運(yùn)用地板上的使用紋樣趨向?qū)ΨQ式，追求整齊的美感顏色偏向地板同色系設(shè)計(jì)一幅單獨(dú)紋樣 選一朵你喜歡的花，設(shè)計(jì)成單獨(dú)紋樣。說一說，設(shè)計(jì)的步驟有哪些？A找出需要的素材。B將素材圖案化。C修改、美化。D完稿。E設(shè)色?；ɑ芗y樣設(shè)計(jì)參考：學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)：任選一種花卉，設(shè)計(jì)一件單獨(dú)紋樣。任選一種花卉，設(shè)計(jì)一件單獨(dú)紋樣。優(yōu)秀紋樣作品欣賞：優(yōu)秀紋樣作品欣賞：cc 中國傳統(tǒng)紋樣的發(fā)展第一章 概述中國傳統(tǒng)紋樣是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的一種，以人物 動(dòng)物 植物 日月星辰 風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象，文字 神話傳說 民間故事和諺語等為題材，運(yùn)用諧音寓意 象征 會(huì)意 吉祥用語等不同手法來繪成圖像，表現(xiàn)人們美好的希望和愿景。它與中華民族的文化心理及情感表達(dá)方式有著密切的關(guān)系，是圖形和吉祥含義通過一定的美的形式的結(jié)合;中國傳統(tǒng)紋樣的起源自然崇拜對(duì)天和地的崇拜 對(duì)太陽和月亮的崇拜 對(duì)江河湖海的崇拜 對(duì)山川河流的崇拜 對(duì)風(fēng)雨雷電的崇拜 圖騰崇拜（totem）圖騰崇拜其實(shí)就是人們把某種自然物或動(dòng)植物看做為同自己有親屬關(guān)系或其他特殊關(guān)系，可以保護(hù)本族人民。如原始社會(huì)彩陶；生殖崇拜為求順利的繁衍，人們也希望后代繁榮昌盛，于是就對(duì)生育之神進(jìn)行虔誠的祭祀，并形成一種信仰，這就是原始的生殖崇拜。如榴開百子 麒麟送子 早生貴子 抓髻娃娃等；“史前的東方維納斯”原始神話傳說女媧造人 精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 嫦娥奔月 中國傳統(tǒng)紋樣的發(fā)展歷程中國傳統(tǒng)紋樣從原始社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月，在不同的時(shí)期發(fā)展出不同的風(fēng)格，是中華民族對(duì)幸福生活不倦追求的寫照；原始社會(huì)夏商周戰(zhàn)國秦漢魏晉南北朝隋唐五代宋遼金元明清近現(xiàn)代紋樣的表現(xiàn)形式單獨(dú)紋樣單獨(dú)紋樣是獨(dú)立的個(gè)體，又是構(gòu)成適合紋樣，連續(xù)紋樣及綜合圖案的一個(gè)部分和一個(gè)元素。單獨(dú)紋樣沒有邊框，變化比較自如；適合紋樣適合紋樣是由一個(gè)或多個(gè)元素組合而成。其圖案形狀必須被限定在特定的外形輪廓當(dāng)中，形狀結(jié)構(gòu)特征具有很強(qiáng)的嚴(yán)整性，秩序性和規(guī)則感；常見的骨架結(jié)構(gòu)有：對(duì)稱式，均衡式，自由式等多種框架構(gòu)圖形式；邊緣紋樣邊緣紋樣是在形體周邊設(shè)計(jì)裝飾的一種紋樣，它經(jīng)常是用作襯托主體紋樣的。有空間的限制，首尾需要相互連接或形態(tài)造型有呼應(yīng)關(guān)系；二方連續(xù)紋樣是將單位紋樣重復(fù)排列組合，方向?yàn)樯舷禄蜃笥?，它的特點(diǎn)是可以無限量的延續(xù)排列組合。排列方式有縱式，橫式，斜式及組合式；注意單位形，通過紋樣的連續(xù)整體形象來表達(dá)，主要構(gòu)成形式如下：1直立式 有明顯的方向性，垂直或水平排列。紋樣排列可以同方向，也可以正，反方向交互排列等；2散點(diǎn)式 將單位形進(jìn)行等距離分散式的重復(fù)排列組合。一般的排列方式有上下或平行等，具有一定的節(jié)奏感和動(dòng)感；3波紋式 單位形以波浪線式骨骼進(jìn)行連續(xù)排列組合，構(gòu)成波紋狀的圖案紋樣，節(jié)奏韻律感和動(dòng)感突出，形態(tài)優(yōu)美浪漫；4傾斜式 單位形以傾斜式骨格進(jìn)行連續(xù)排列組合，常見的形式有并列，穿插，交互等，紋樣具有動(dòng)感和速度感；5回紋式 單位形以波浪骨格進(jìn)行連接組合排列。一般為正反方向交互排列形式，紋樣生動(dòng)活潑，變化豐富；6折線式 將單位形按照折線骨格進(jìn)行重復(fù)排列組合，折線的角度可以調(diào)整，但特點(diǎn)不變，紋樣動(dòng)感突出，動(dòng)靜融合；