高中物理《質點和位移》課件1 （17張PPT）（魯科版必修1）

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歡迎進入物理課堂 第2章運動的描述 第2節(jié)質點和位移 導入 物理學怎樣描述物體的運動 科學必須創(chuàng)造自己的語言和自己的概念 供它本身使用 科學的概念最初總是日常生活中所用的普通概念 但它們經過發(fā)展就完全不同 它們已經變換過了 并失去了普通語言中所帶有的模糊性質 從而獲得了嚴格的定義 這樣它們就能應用于科學的思維 愛因斯坦 質點和位移質點 籃球路徑 神舟5號 載人艙長7 4m 直徑2 8m 用長58m 重達480t的長征2號火箭發(fā)射 常州 北京T110次火車 里程1298km 旅時11h26min 怎樣描述籃球 神舟 火車等的機械運動 困難和麻煩出在哪里 質點和位移質點 根據觀察所得出的直覺的結論不常常是可靠的 因為它們有時會引到錯誤的線索上去 讓我們更加嚴格地來檢查 的基本論據 先從簡單的日常的經驗查起 質點和位移質點 火車從常州到北京的里程 時間 速度 火車過橋里程 時間 地球繞太陽公轉一周的行程和時間 地球直徑約1 3 104km 地球太陽相距約為1 5 108km 地球上的晝夜更替和季節(jié)變化 圖片地球公轉和四季變化 質點和位移質點 衛(wèi)星總是可以當作質點 科學家研究它在空中飛行的位置 離地高度 飛行姿勢 飛行軌跡 飛行快慢呢 跳水運動中的運動員可以當作質點 什么問題時 規(guī)則物體總是可以當作質點 討論與交流 小的物體總是可以當作質點 乒乓球直徑4cm 質量約2 7g 物理中的 質點 跟幾何學中的點有什么相同和不同的地方 質點和位移位移 請第4組最后一排同桌的兩個同學沿不同路徑走到講臺上 物理對這里的軌跡長度不同和直線距離相同是否要進行區(qū)分 要區(qū)分 并分別給與不同概念 路程表示軌跡長度 位移表示位置變化 大小等于直線距離 質點和位移位移 觀察圖片 請同學們說說測量北京 重慶的位移大小 乘火車的路程和乘火車到武漢 然后乘輪船到重慶的路程的方法 質點和位移位移 從重慶沿原路返回北京 路程是多少 位置變化多少 但去時人在重慶 回時人在北京 這個結果不同 物理中如何表示 質點和位移位移 位移既有大小 又有方向 位移是矢量 路程是標量 請同學們用有向線段表示出北京到石家莊 石家莊到鄭州 鄭州到西安 西安到重慶的位移 這些位移相等嗎 質點和位移位移 一位同學從操場中心A出發(fā) 向北走了40m 到達C點 然后又向東走了30m 到達B點 若以操場為參考系 A點為坐標原點 選擇坐標軸的方向 建立坐標系 問 A B C的坐標 用有向線段表示A B C相對坐標原點的位置 用有向線段表示A到C C到B A到B的位移 如何用線段的長度求出A到B的位移和路程 A C B x m y m 質點和位移位移 1 先在課本20頁圖2 17中用點標出初始時刻和位置 末了時刻和位置 然后用有向線段表示初位置和末位置 再用有向線段表示位移 2 寫出位置坐標 用坐標列式計算位移 1 先在課本20頁圖2 18中用點標出A車初始時刻和位置 末了時刻和位置 然后用有向線段表示初位置和末位置 再用有向線段表示位移 2 寫出位置坐標 用坐標列式計算位移 質點和位移s t圖像 如表 做勻速直線運動的物體位移隨時間變化的數(shù)據 1 建立坐標系 x m t s 2 描點 3 連線 4 說明特點 質點和位移板書 第2節(jié)質點和位移 1 質點1 1質點 把實際物體簡化為一個有質量的點 1 2理想模型方法 忽略物體的大小和形狀 無關或次要因素 突出質量 主要因素 建立有質量的點 理想模型 并將質點作為研究對象 對實際物體運動的描述轉化為對質點運動的描述 1 3一個物體能不能視為質點 需要根據具體問題判定 時間和位移板書 2 位移2 1路程反映物體運動軌跡 位移反映物體運動位置的變化 2 2路程是物體運動軌跡的長度 位移大小是物體運動初 末位置間的距離 2 3路程只有大小 位移有大小和方向 用有向線段表示大小和方向 3 矢量和標量3 1矢量既有大小又有方向 如位置 位移等 標量只有大小沒有方向 如路程 溫度 質量等 3 2矢量相加與標量相加遵從不同的法則 時間和位移板書 4 直線運動的位移4 1參考系 坐標原點 一維坐標系 4 2表示位置的有向線段的起點都是坐標原點 表示位移的有向線段的起點是出發(fā)點 4 3一般點表示位置 線段表示位移 s x2 x1 4 5勻速直線運動的s t圖像 時間和位移小結 思考 物體在運動過程中 位移大小與路程是否有可能相等 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全