高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)通史版文檔第1部分

1、第4講魏晉至宋元時期農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮對應(yīng)學(xué)生用書第30頁考點1 魏晉隋唐時期經(jīng)濟的發(fā)展識記基礎(chǔ)知識梳理一發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)1耕作技術(shù)魏晉南北朝時,北方旱地形成耕耙耱技術(shù),南方水田也采用耕耙技術(shù).2生產(chǎn)工具隋唐時江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁.當(dāng)時已經(jīng)安裝了。

2、第7講明清時期的思想活躍與文化承古萌新對應(yīng)學(xué)生用書第53頁考點1 明清之際活躍的儒家思想識記基礎(chǔ)知識梳理一李贄的反正統(tǒng)意識1思想主張1針對正統(tǒng)理學(xué)家存天理,去人欲的命題,提出穿衣吃飯,即是人倫物理的主張.2提出絕假純真的童心說.3主張真心的。

3、高考講座一中國古代史高考第卷非選擇題突破對應(yīng)學(xué)生用書第60頁環(huán) 節(jié) 一高 考 第 40 題 規(guī) 范 答 題 講 評1材料要三讀第一遍速讀,帶著問題了解材料和題干大意,明確主題.第二遍細(xì)讀,結(jié)合材料出處的說明時間國別背景會議著作人物等,完整準(zhǔn)。

4、課后限時集訓(xùn)五 時間:45分鐘分值:85分對應(yīng)學(xué)生用書第289頁一選擇題本大題共12小題,每小題4分,共48分1魏晉玄學(xué)認(rèn)為綱常禮教君臣上下富貴貧賤多是天理自然,應(yīng)該任其發(fā)展,不應(yīng)干涉或強求,鼓吹以小求大,理終不得.各安其分,則大小俱足.由。

5、課后限時集訓(xùn)七 時間:45分鐘分值:85分對應(yīng)學(xué)生用書第293頁一選擇題本大題共12小題,每小題4分,共48分1李贄的藏書是評述歷史人物的著作.其中的世紀(jì)部分,講述的是朝代更替以及帝王個人活動.他將陳勝公孫述東漢末年軍閥等列入書中,且每篇都。

6、課后限時集訓(xùn)六時間:45分鐘分值:85分對應(yīng)學(xué)生用書第291頁一選擇題本大題共12小題,每小題4分,共48分1明設(shè)官,開國數(shù)年一再更定,內(nèi)外無偏重,大小監(jiān)制,緩急繁減,咸克互濟,可為盡善.獨是罷丞相而尊尚書,事難畫一,緩急不辨,以此得,亦以。

7、課后限時集訓(xùn)三 時間:45分鐘分值:85分對應(yīng)學(xué)生用書第285頁一選擇題本大題共12小題,每小題4分,共48分1南朝時期,寒人通過充將帥,掌機要中書舍人,任典簽代表皇帝監(jiān)察地方諸王刺史不斷提升政治地位.寒人地位的上升主要表明A門閥氏族政治的。

8、 對應(yīng)學(xué)生用書第58頁知識整合無障通達(dá)專題歸納,用發(fā)展的觀點把握歷史一明清時期的舊傳統(tǒng)與近代化的曙光舊傳統(tǒng)新因素政治專制制度空前加強,封建制度漸趨衰落統(tǒng)一的多民族國家鞏固發(fā)展,奠定近現(xiàn)代中國的政治版圖經(jīng)濟重農(nóng)抑商,小農(nóng)經(jīng)濟仍占主導(dǎo)農(nóng)耕經(jīng)濟高。

9、課后限時集訓(xùn)一 時間:45分鐘分值:85分對應(yīng)學(xué)生用書第281頁一選擇題本大題共12小題,每小題4分,共48分1先秦時期的中國將對圖騰的崇拜轉(zhuǎn)化為對祖先的崇拜,將英雄與祖先重合,將祖先英雄化和神化;而后又發(fā)展為對祖宗的崇拜.該變化有利于A弱。

10、對應(yīng)學(xué)生用書第43頁知識整合無障通達(dá)專題歸納,用發(fā)展的觀點看待歷史一隋唐時期的制度創(chuàng)新1政治制度1三省六部制完善了封建官僚機構(gòu),提高了行政效率,加強了中央集權(quán).2科舉制抑制了門閥勢力,擴大了官吏來源,提高了官員素質(zhì),加強了中央集權(quán),穩(wěn)定了政。

11、課后限時集訓(xùn)二時間:45分鐘分值:85分對應(yīng)學(xué)生用書第283頁一選擇題本大題共12小題,每小題4分,共48分1有人認(rèn)為中國古代政治從宗周時代的禮儀政治到大秦帝國時代的郡縣制官僚制和法律控制手段,無疑體現(xiàn)了政治形態(tài)的一種現(xiàn)代化趨勢.這里現(xiàn)代化。

12、第一單元先秦秦漢中國古代文明的奠基和初步發(fā)展時空坐標(biāo)單元概覽階段特征先秦遠(yuǎn)古公元前221年文明是中華文明的源頭;秦漢公元前221公元220年時期,中華文明基本定型.先秦至秦漢對整個中華文明起到了奠基的作用.時空坐標(biāo)整體感知從分封制宗法制到專。