呵護(hù)我們的身體二

1、身要健，須鍛煉。良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育活動呢？,在社區(qū)的健身場所中你比較喜歡哪些運(yùn)動器械？,人們晨練都有哪些方式？,你對堅(jiān)持體育鍛煉有什么新的認(rèn)識嗎?,你認(rèn)為他們說得對嗎？飲食和看書可以代替體育鍛煉嗎？,體育運(yùn)動鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間，只要吃得好，即使不鍛煉，照樣會棒棒的。,體育鍛煉的時(shí)間還不如多看幾頁書呢！,每天鍛煉一小時(shí) 為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證學(xué)習(xí)任。

2、呵護(hù)我們的身體 活動一健康身體需要好習(xí)慣 1播放動畫：我們這些習(xí)慣好不好 大家討論：哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣這樣做的后果是什么 2進(jìn)一步提供研討范例：播放動畫：問題出在哪里一問題出在哪里二問題出在哪里三 圍繞范例展開討論：如果經(jīng)常這樣，他。

3、人教新課標(biāo)四年級品德與社會上冊第一單元呵護(hù)我們的身體 身 體 是 生 命 的 載 體 ， 愛惜 生 命 就 要 保 護(hù) 好 自 己 的 身體 。 我 們 的 身 體 就 像 一 臺 工作 著 的 機(jī) 器 。 我 們 從 小 愛 惜它 ， 它。

4、重師附小 2014級1班 劉曉森2021年5月21日星期五 一 養(yǎng) 成 良 好 的 生 活 習(xí) 慣 我 知 道 巧克 力 吃 太 多 不好 ， 可 是 一 吃起 來 ， 就 總 吃不 夠 。 我 知 道 應(yīng) 該 保 證 充 足 的 睡眠 ，。

5、,呵護(hù)我們的身體,一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,良好的生活習(xí)慣對我們身體有什么好處？不良的生活習(xí)慣對身體有什么壞處？,我知道巧克力吃太多不好，可是一吃起來，就總吃不夠。,一有好看的電視節(jié)目，我就想把它看完。,我知道飯前、便后、外出回家要洗手，可到時(shí)候總是想不起這一點(diǎn)。,1、每組選擇一種病癥進(jìn)行會診，說出是什么原因造成的及如何改正。2、把大家的意見集中起來，由組長在病歷卡上寫出治療的良方。每組自由選。

6、呵護(hù)我們的身體（三）,身要健，須鍛煉。良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育活動呢？,在社區(qū)的健身場所中你比較喜歡哪些運(yùn)動器械？,人們晨練都有哪些方式？,你對堅(jiān)持體育鍛煉有什么新的認(rèn)識嗎?,你認(rèn)為他們說得對嗎？飲食和看書可以代替體育鍛煉嗎？,體育運(yùn)動鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間，只要吃得好，即使不鍛煉，照樣會棒棒的。,體育鍛煉的時(shí)間還不如多看幾頁書呢！,每天鍛煉一小時(shí) 為了促進(jìn)身體。

7、呵護(hù)我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容呵護(hù)我們的身體這一課選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。設(shè)計(jì)理念解讀圖文過程中，要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讀圖解義都是教師指導(dǎo)學(xué)生親自看圖，分析圖，說明圖意，貫徹以教師為主導(dǎo)設(shè)計(jì)。用這種學(xué)習(xí)方式，主要是為了。

8、呵護(hù)我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 2知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣堅(jiān)持鍛煉身體保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 3知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)：。

9、7 呵護(hù)我們的身體,人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作,1.經(jīng)常運(yùn)動，心臟會變得強(qiáng)壯。肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。 2.如果食物在體內(nèi)消化得好，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長提供養(yǎng)料。 3.如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個(gè)身體的運(yùn)動。 4.消化食物的時(shí)候，也會消耗氧氣的。,人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作,通過文字或畫圖的方式呈現(xiàn)討論的結(jié)果。,人體各器官之間的聯(lián)系,思考人體各個(gè)。