湖南省長沙市長郡中學高中語文

1、卡爾維諾是天堂里的作家曹文軒“一位一只腳跨進幻想世界，另一只腳留在客觀現(xiàn)實之中”的作家。,創(chuàng)作思想,創(chuàng)作思想,“我的寫作方法一直涉及減少沉重。”未來千年文學備忘錄,輕逸,創(chuàng)作思想,“我的寫作方法一直涉及減少沉重。”未來千年文學備忘錄,輕逸與形象輕逸與語言輕逸與結構,文本研讀,輕逸與形象,文本研讀,輕逸與形象,英雄,文本研讀,輕逸與形象,英雄,朱。

2、滕王閣序,王勃,駢文,駢文，魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體。又稱駢儷文。駢文本義即對偶文。其主要特點是句法結構相互對稱，詞語對偶。在聲韻上，運用平仄，音律和諧。在修辭上注重藻飾和用典。,披闥所見,山川之美,山原曠川澤紆,人煙之盛,閭閻撲地舸艦彌津,水天之美,人鳥之樂,漁舟唱晚雁陣驚寒,云雨彩區(qū)落霞秋水,落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。,落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；秋水碧而連天，長天凈而。

3、荊軻刺秦王第二課時,研習課文,1、第一段：體會精當、準確的動詞。 破虜收進略至,2、第三段：體會個性化的人物語言。 先是據(jù)情實言，激起樊於期對秦不同戴天之仇，這叫“動之以情”；,2、第三段：體會個性化的人物語言。 先是據(jù)情實言，激起樊於期對秦不同戴天之仇，這叫“動之以情”； 再說明此舉于私可報一己之仇，于公可解燕國之危，這叫曉之以理；,2、第三段：體會個性化的人物語言。 先是據(jù)情實言。

4、19世紀末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。,在生活里，人們并不是每時每 刻都在開槍自殺，懸梁自盡，談情 說愛，都在談聰明話，人們不過是 吃飯而已，僅僅在吃飯時，他們的 幸福就形成了，或者他們的生活毀 掉了。 契訶夫,“人只是一只蘆葦，是宇宙間最脆弱的東西。但人是一只會思想的蘆葦”。 -（法）帕斯爾,裝在套子里的人。

5、在橋邊,發(fā)生：現(xiàn)實生活乏味 發(fā)展：暗戀過橋姑娘 高潮：逃過突擊檢查 結局：數(shù)馬車，交鴻運,請大家根據(jù)小說的情節(jié)運行流程劃分層次，并用簡潔的語言概括每一個部分的內容。,“我”每天的工作是做在那里數(shù)過橋的人數(shù)，一個、兩個、三個、四個這樣的工作給我們一種怎樣的感覺？,重點賞析,對于這樣一個單調乏味的工作，“我”的工作態(tài)度是怎樣的呢？哪些句子寫出了“我”的工作態(tài)度？,第三段“我以此暗自高興我就用。

6、種樹郭橐駝傳,柳宗元,問的人贊嘆地說：“這不是說得很好嗎?我問養(yǎng)樹，卻得到了養(yǎng)民的辦法?！?我記下這些事把它作為當官者的鑒戒。,根拳而土易,旦視而暮撫,已去而復顧,爪其膚以驗,搖其本以觀,勖爾植,督爾獲,早繅而緒,早織而縷,字而幼孩,遂而雞豚,促爾耕,勤慮害樹,繁政擾民,他植者 種樹,為官者 養(yǎng)民,喻 / 類比,養(yǎng)樹術（類比）養(yǎng)人術,“順木之天,以致其性” “其蒔也若子” “其置也若棄。

7、0.1元=50元=600元？,情節(jié)論證,細節(jié)描寫,使人物形象更加豐滿；使文章內容更加豐富；凸顯主題。,對于清兵衛(wèi)的愛好，他周圍的人是怎么看的？小說還向我們講述了哪些故事？,客人、父親（清兵衛(wèi)）談論葫蘆教員沒收葫蘆父親砸葫蘆,情節(jié)中的細節(jié),情節(jié)的搖擺,搖擺：小說在運行時不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時間里出現(xiàn)了猶豫不決的狀態(tài)。大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一。

8、赤壁賦,蘇軾（10371101）,北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡，謚號文忠。眉州眉山人。蘇洵之子，嘉祐進士。與父洵、弟轍合稱“三蘇”。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，詩、詞、文、書、畫、文藝理論均有獨到成就。為“唐宋八大家”之一。,宋神宗元豐五年（1082），蘇軾遭受政治迫害，貶謫到黃州已經(jīng)有兩年了。“長江饒廓知魚美，好竹連山覺筍香”，水中的鮮魚，山間。

9、歸去來兮辭,題 解,歸 去 來 兮 辭,歲終，會郡譴督郵至?？h吏請曰：“應束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦歸去來。蕭統(tǒng)陶淵明傳,語氣助詞,回去,題 解,歸 去 來 兮 辭,回去吧,語氣助詞,回去,題 解,歸 去 來 兮 辭,回去吧,關于“辭”體,關于“辭”體,“辭”是一種詩體。戰(zhàn)國時期的楚國屈原作離騷，創(chuàng)造了楚辭，又稱“騷體。

10、陳 情 表,晉 李 密,事之實：盡節(jié)日長，報養(yǎng)日短,言之切：愿乞/愿矜憫/微志/明知/共鑒,心之誠：生當隕首，死當結草,第四段,愿乞終養(yǎng),陳先孝后忠之心,背誦,苦情,孝情,忠情,3、文中多次貶低自己，你怎么看待？ 都是真話，且非說不可。 為了避免誤會而以為他推辭做官是“有所希冀”，他有必要再三聲明自己并非講求名節(jié)，完全為了盡孝，以免殺身之禍。,討論思考,第一段：陳相依為命之苦。,第二段：陳。

11、在橋邊,發(fā)生：現(xiàn)實生活乏味 發(fā)展：暗戀過橋姑娘 高潮：逃過突擊檢查 結局：數(shù)馬車，交鴻運,請大家根據(jù)小說的情節(jié)運行流程劃分層次，并用簡潔的語言概括每一個部分的內容。,“我”每天的工作是做在那里數(shù)過橋的人數(shù)，一個、兩個、三個、四個這樣的工作給我們一種怎樣的感覺？,重點賞析,對于這樣一個單調乏味的工作，“我”的工作態(tài)度是怎樣的呢？哪些句子寫出了“我”的工作態(tài)度？,第三段“我以此暗自高興我就用五位數(shù)來。