吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物上冊(cè)

1、我們已經(jīng)初步了解了生物-環(huán)境之間的相互關(guān)系，下面結(jié)合實(shí)例討論想養(yǎng)一條魚(yú)作為寵物。要準(zhǔn)備什么呢？,一個(gè)魚(yú)缸（生存空間）水、氧氣、食物、適合的溫度等（生存條件）還要喂食，清洗魚(yú)糞，換污濁的水有沒(méi)有不需要照料的魚(yú)缸？有！人們叫它生態(tài)球,生態(tài)球，你只要把它放在能照到陽(yáng)光，溫度合適的地方，它就能生生不息。,光（外來(lái)）、空氣、水：生物必需的物質(zhì)藻類：光合作用，生產(chǎn)有機(jī)物小蝦：吃藻類細(xì)菌：分解蝦的糞便，產(chǎn)生藻類。

2、第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物,第三單元生物圈中的綠色植物,綠色植物的分類,約30萬(wàn)種,日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán),描寫(xiě)的是哪種植物呢？,衣藻（單細(xì)胞）,水綿（多細(xì)胞）,海水藻類,淡水藻類,一、常見(jiàn)藻類植物,單細(xì)胞藻類：如衣藻,1：常見(jiàn)淡水藻類,多細(xì)胞藻類：如水綿,紫菜,海帶,2、常見(jiàn)海藻之一,石花菜,裙帶菜,3.常見(jiàn)海藻之二,石莼,4、常見(jiàn)海藻之三,思考,1、藻類植物生活在什么環(huán)境？2、藻類植。

3、生物圈中已知的綠色植物有50萬(wàn)余種，是不是所有的綠色植物都能產(chǎn)生種子呢？,植物的分類,綠色植物,種子植物,有種子,藻類植物,苔蘚植物,蕨類植物,無(wú)種子,這節(jié)課，來(lái)認(rèn)識(shí)下這些無(wú)種子的綠色植物吧！,第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物,開(kāi)啟探索之旅！,藻類、苔蘚和蕨類植物,探索第一站：藻類植物,藻類、苔蘚和蕨類植物,石花菜,裙帶菜,海帶,水綿,衣藻,藻類、苔蘚和蕨類植物,小顯身手.,按課本P73“觀。

4、溫故而知新,1、藻類植物：,無(wú)根、莖、葉的分化。,2、苔蘚植物：,植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織。,3、蕨類植物：,有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。,孢子植物！,第二節(jié)種子植物,一、觀察種子結(jié)構(gòu),1、觀察黃豆、花生種子的結(jié)構(gòu),步驟：1、觀察外形；2、剝掉種皮，分開(kāi)合攏著的豆瓣；3、用放大鏡觀察種子結(jié)構(gòu)。,1,2,4,3,5,種皮,胚芽,子葉,胚根,胚軸,保護(hù)作用,為種子的萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)。

5、知識(shí)回顧,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣葉綠體,1.光合作用的場(chǎng)所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的實(shí)質(zhì),葉綠體,二氧化碳，水,光,有機(jī)物，氧氣,有機(jī)物，能量,制造,儲(chǔ)存,有人認(rèn)為，綠色植物能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內(nèi)的空氣，于是臥室里擺放很多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么。

6、植物的呼吸作用,能量從哪兒來(lái)?,第2節(jié)呼吸作用,一、探究植物的呼吸作用,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:,第2節(jié)呼吸作用,植物的呼吸作用吸入什么氣體?呼出什么氣體?,“實(shí)驗(yàn)一”說(shuō)明:,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:,植物的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳,提出問(wèn)題:,作出假設(shè):,一、探究植物的呼吸作用,知識(shí)鋪墊:向澄清的石灰水中吹氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?,結(jié)論：石灰水變渾濁說(shuō)明我們呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，因?yàn)槎趸?/p>

7、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,緩解緊張的方式之一深呼吸,緊張,消耗大量，排出大量_________。,氧氣,二氧化碳,你感覺(jué)到缺氧了嗎？,大氣中的氧氣是來(lái)自哪里？,二氧化碳又到哪里去了呢？,說(shuō)明：光合作用產(chǎn)生了_____。,氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)一,溫馨提示：,光合作用產(chǎn)生了________和________。,知識(shí)歸納：,氧氣,有機(jī)物,氧氣,相同時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)二。

8、溫故而知新1綠葉在光下制造的有機(jī)物是什么？2綠葉制作造有機(jī)物不可缺少的條件是。3光合作用的場(chǎng)所是。有機(jī)物主要有哪些？,綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用,植物制造的有機(jī)物有什么用？,糖,糖,脂類,蛋白質(zhì),1.從器官水平來(lái)看：,植物的六大器官中都含有。,有機(jī)物.,器官水平,-纖維素糖類-蛋白質(zhì)和脂類,細(xì)胞水平,DNA核酸,主題一有機(jī)物用來(lái)。,構(gòu)建植物體,想一想,為什么樹(shù)木冬天卻長(zhǎng)得很慢，甚至停。

9、第四章第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,請(qǐng)你想一想？,人和動(dòng)物每天都需要獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)來(lái)維持生活，那么需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？,請(qǐng)你思考,1、植物的生活是否需要營(yíng)養(yǎng)呢？2、需要什么營(yíng)養(yǎng)？3、這些營(yíng)養(yǎng)是怎么獲得的呢？那么我們今天就來(lái)探究一下光合作用制造了哪些有機(jī)物？,演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)：熟米飯、玉米淀粉遇碘液現(xiàn)象：熟米飯、玉米淀粉遇碘變藍(lán)結(jié)論：淀粉遇到碘液變藍(lán),綠葉在光下制造有機(jī)物,目的要求1、檢驗(yàn)綠葉。

10、你知道嗎？這些生物都由細(xì)胞構(gòu)成！,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次,動(dòng)物和人的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)什么樣的細(xì)胞開(kāi)始的，它經(jīng)過(guò)怎樣的變化過(guò)程成為多個(gè)細(xì)胞？什么是組織，是怎樣形成的？人體有哪幾種組織，分別有何功能？什么是器官？什么是系統(tǒng)？有哪些系統(tǒng)構(gòu)成人體？,你可以在書(shū)上找到這些問(wèn)題的答案嗎？,W1,W2,W3,W4,W5,W6,我們先來(lái)了解人是怎樣由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的：,形狀都相同，都有分裂。

11、第一節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,知識(shí)回顧,1、細(xì)胞中具有遺傳信息庫(kù)稱號(hào)的結(jié)構(gòu)是______________。,細(xì)胞核,2、遺傳物質(zhì)是______________。,3、細(xì)胞中易被堿性物質(zhì)染色的物質(zhì)叫____________，它由___________和______________構(gòu)成。,DNA,染色體DNA蛋白質(zhì),第三節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,1、細(xì)胞分裂：細(xì)胞數(shù)目_________,增多,2。

12、第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),汽車站牌:,11路車:古鎮(zhèn)小欖,信息,天氣:明天有雨,出門帶雨具,建樓房,圖紙,手機(jī),短信,受精卵,遺傳信息,發(fā)育成新個(gè)體,預(yù)習(xí)成果交流：,1、小組交流自己在預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)，幫助同學(xué)解答困惑。2、小組分享你收集到的課外資料。,第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息在細(xì)胞核中。二、認(rèn)同遺。

13、第三單元第五章,綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣，放出二氧化碳，可我們并沒(méi)有感到缺氧。為什么？,光合作用利用二氧化碳 作為的原料,普利斯特利,JosephPriestley 1733-180。

14、第一節(jié) 生物的特征,什么叫觀察？ 觀察是？,你認(rèn)為圖片中哪些是生物？,如何判斷一個(gè)物體它是不是生物呢？,請(qǐng)總結(jié)生物的共同特征,生物的共同特征,1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2.生物能進(jìn)行呼吸 3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢。

15、此食物鏈中各種生物的數(shù)量有無(wú)差別？,統(tǒng)計(jì)一片草地上的所有生物：吃小鳥(niǎo)的鷹3只吃昆蟲(chóng)的小鳥(niǎo)3，5490只昆蟲(chóng)70，8624只野草584，2424株,(貯存著能量和碳等物質(zhì)),二氧化碳,有機(jī)物,+氧氣,+水,進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能，以有機(jī)物的形式儲(chǔ)存在植物體中。,物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng),能量在沿著食物鏈流動(dòng)中，被多種生物進(jìn)行生命活動(dòng)逐步消耗；植物必須不。

16、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用,學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1、說(shuō)明綠色植物呼吸作用的過(guò)程。2、闡明有機(jī)物對(duì)于生物體的重要作用。3、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對(duì)于生物圈的重要意義。（二）能力目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生觀察能力，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（三）情感目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。,溫故知新,什么是植物的光合作用？,想一想,為什么樹(shù)木在春夏生長(zhǎng)很快，而冬天卻長(zhǎng)得很慢，甚。

17、葉,莖,根,復(fù)習(xí),第二節(jié)植株的生長(zhǎng),種子萌發(fā)后幼苗是怎樣長(zhǎng)的?根的什么部位生長(zhǎng)最快?,1、回顧根尖結(jié)構(gòu)P662、幼根是怎樣生長(zhǎng)的？什么部位長(zhǎng)得最快？P973、枝條是由什么發(fā)育而成的？芽中有分生組織嗎？P984、植株的生長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？P98,自主探究，合作交流,根尖的結(jié)構(gòu)圖,保護(hù),分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,一、知識(shí)回顧,根的什么部位生長(zhǎng)最快？,伸長(zhǎng)區(qū),分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量,伸長(zhǎng)區(qū)。

18、第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑,復(fù)習(xí),根尖的結(jié)構(gòu),吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,細(xì)胞生長(zhǎng)區(qū),細(xì)胞分裂區(qū),保護(hù)作用,吸收水分的主要部位在哪里?,為什么?,成熟區(qū),一.根吸水的部位,成熟區(qū)有大量的根毛,根毛多可以大大增加根吸水份的表面積,提高根吸水的效率.,為什么?,根尖成熟區(qū),認(rèn)識(shí)導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管,篩管,導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管由上往下運(yùn)輸有機(jī)物,韌皮部,木質(zhì)部,形成層,形成層的細(xì)胞。