基因工程課件

1、選修三 現(xiàn)代生物科技專題,專題一 基因工程,使之成為感受態(tài)的細(xì)菌。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，是因?yàn)槿说幕蚺c大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同。(4)人體的生長激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)槿撕图?xì)菌共用一套(遺傳)密碼子。(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)?；蛑亟M質(zhì)粒，因?yàn)槠胀ㄙ|(zhì)?；蛑亟M質(zhì)粒中都含抗氨芐青霉素基因。

2、選修3 現(xiàn)代生物科技專題,觀考情 考綱考頻 1.基因工程的誕生() 2.基因工程的原理及技術(shù)()3年10考 3.基因工程的應(yīng)用()3年8考 4.蛋白質(zhì)工程()3年1考 5.DNA的粗提取與鑒定(實(shí)驗(yàn))3年3考,專題1 基因工程,一、基因工程的工具 1限制酶 (1)存在：主要從 中分離純化。 (2)作用：識別 ，并且使特定部位的 斷開。 (3)形成類型：產(chǎn)生 和 兩種形式。,原核生物,雙鏈DNA中某種特定核苷酸序列,核苷酸之間的磷酸二酯鍵,黏性末端,平末端,2DNA連接酶 (2)功能：將雙鏈DNA片段“縫合”起來，恢復(fù)被限制酶切開的兩個(gè)核苷酸間的 。,磷酸二酯鍵,3載體 (1)條件：能在。

3、便于重組DNA的鑒定和選擇,具有特殊的標(biāo)記基因,可攜帶多個(gè)或多種外源基因,有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn),目的基因穩(wěn)定存在且數(shù)量可擴(kuò)大,穩(wěn)定并能復(fù)制,目的,條件,Ca2處理細(xì)胞感受態(tài)細(xì)胞重組表達(dá)載體與感受態(tài)細(xì)胞混合感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,將含有目的基因的表達(dá)載體提純?nèi)÷?受精卵)顯微注射受精卵發(fā)育獲得具有新性狀的動物,將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的TDNA上農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物細(xì)胞整合到受體細(xì)胞的染色體 DNA上表達(dá),轉(zhuǎn)化 過程,原核細(xì)胞,受精卵,體細(xì)胞,受體細(xì)胞,感受態(tài)細(xì)胞法,顯微注射技術(shù),農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,常用方法,微生物細(xì)胞,動物細(xì)胞,植物細(xì)胞,生。

4、第1講 基因工程,考點(diǎn)突破題型透析,第十單元 現(xiàn)代生物科技專題,考點(diǎn)二 基因工程的操作過程與蛋白質(zhì) 工程,考綱原生態(tài),備選素材,考 綱 原 生 態(tài),1.基因工程的誕生() 2.基因工程的原理及技術(shù)() 3.基因工程的應(yīng)用() 4.蛋白質(zhì)工程(),考點(diǎn)一 基因工程的概念與操作工具,知識梳理 考能診斷,1基因工程的概念理解 (1)供體：提供_________。(2)操作環(huán)境：_____。(3)操作水平：_________。(4)原理：__________。 (5)受體：表達(dá)目的基因。 (6)本質(zhì)：目的基因在_____體內(nèi)表達(dá)。 (7)優(yōu)點(diǎn) 與雜交育種相比：克服了_______________的障礙。 與誘變育種相比：_。

5、選修3 專題1 基 因 工 程,【知識梳理】 一、基因工程的概念及優(yōu)點(diǎn) 1.概念：按照人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外________ 和_______等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人 們需要的新的_______。

6、課標(biāo)版 生物 第34講 基因工程,知識一 基因工程的工具與操作程序 一、基因工程的工具 1.限制酶,(1)存在: 原核生物 中。 (2)作用: 識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列 ,并使每一條 鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間。

7、高三第一輪總復(fù)習(xí)生物,第一編 考點(diǎn)過關(guān)練,考點(diǎn)45 基因工程,基礎(chǔ)經(jīng)典全面掃描,1下列關(guān)于限制酶的說法正確的是( ) A限制酶廣泛存在于各種生物中，微生物中很少分布 B一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列 C。

8、考點(diǎn)55 基因工程的工具及操作程序,考點(diǎn)56 基因工程的應(yīng)用及蛋白質(zhì)工程,專題18 基因工程,高考考法突破,考法1 基因工程的概念與操作工具分析,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點(diǎn)55 基因工程的工具及操作程序,考點(diǎn)55 基因工程的工具及。

9、高考總復(fù)習(xí)生物 選修3現(xiàn)代生物科技專題 考綱解讀 1 基因工程的誕生 2 基因工程的原理及技術(shù) 3 基因工程的應(yīng)用 4 蛋白質(zhì)工程 5 植物組織培養(yǎng) 6 動物細(xì)胞培養(yǎng)和體細(xì)胞克隆 7 動物細(xì)胞融合和單克隆抗體 8 動物胚胎發(fā)育。

10、走向高考 生物 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 高考總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代生物科技專題 選修三 選考內(nèi)容 專題一基因工程 選修三 考情考點(diǎn)探究 方法警示探究 課前基礎(chǔ)回扣 核心考點(diǎn)突破 課時(shí)作業(yè) 方法技巧警示 1 2014 江。

11、專題一 基因工程的應(yīng)用 2005年全世界約有糖尿病患者1 8億 我國約6000萬 治療糖尿病特效藥 胰島素 每100kg豬或牛的胰腺中僅可提取4 5g 1979年 美國將人的胰島素基因重組到大腸桿菌內(nèi) 實(shí)現(xiàn)了細(xì)菌生產(chǎn)胰島素 大大降低。

12、目的基因 體外 分子 基因重組 受體 遠(yuǎn)緣雜交不親和 遺傳性狀 原核 核苷酸序列 磷酸二酯鍵 黏性末端 拼接成DNA分子 大腸桿菌 黏性末端 黏性末端和平末端 磷酸二酯鍵 質(zhì)粒 限制酶切割位點(diǎn) 標(biāo)記基因 編碼蛋白質(zhì)的基因。

13、研考點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)探究 悟高考 真題演練 固考基 雙基體系優(yōu)化 課時(shí)作業(yè) 第十一單元現(xiàn)代生物科技專題 第1講基因工程 固考基 雙基體系優(yōu)化 基因重組 雜交 表達(dá) 產(chǎn)物 雜交帶 研考點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)探究 定向改造 復(fù)制 限制酶 標(biāo)。

14、研考點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)探究 悟高考 真題演練 固考基 雙基體系優(yōu)化 課時(shí)作業(yè) 第十一單元現(xiàn)代生物科技專題 第一講基因工程 固考基 雙基體系優(yōu)化 基因重組 雜交 表達(dá) 產(chǎn)物 雜交帶 研考點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)探究 悟高考 真題演練。

15、第十單元現(xiàn)代生物科技專題第1講基因工程 DNA重組和轉(zhuǎn)基因 生物類型和生物產(chǎn)品 遠(yuǎn)緣雜交不親和 定向 限制酶 原核 核苷酸序列 特定 磷酸二酯鍵 a b 磷酸二酯鍵 黏性末端 限制酶 標(biāo)記基因 動植物病毒 一至多個(gè) 重組DNA。

16、選修三現(xiàn)代生物科技專題 選考內(nèi)容 第一講基因工程 1 基因工程的概念理解 1 供體 提供 2 操作環(huán)境 3 操作水平 4 原理 5 受體 表達(dá)目的基因 6 本質(zhì) 性狀在 體內(nèi)表達(dá) 考點(diǎn)一基因工程的操作工具 目的基因 體外 分子水平。

17、回顧 1 單倍體育種 多倍體育種 雜交育種和誘變育種在方法 原理 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)方面有哪些不同 基因工程 合作探究 8分鐘 1 什么叫基因工程 2 基因工程的操作工具有哪些 基因工程用到的工具酶有哪些 它們的作用分別有哪些 3。