綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、2019-2020年七年級人教版生物上冊課時作業(yè)：3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 一、單項選擇題 1.在驗證植物蒸騰作用的實驗中，作為實驗材料的植物，以下最理想的是( ) A. 海帶 B.馬尾松 C. 天竺葵。

2、第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán),考點1植物對水分的吸收和運輸,1.吸水部位：根尖的成熟區(qū)。該部位具有大量的根毛，增加了根吸收水分的表面積。2.吸水原理外界溶液濃度直接影響根毛細胞。

3、2019-2020年七年級生物綠色植物與生物圈的水循環(huán)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 教師寄語：保護我們的家園，從一片綠葉開始！ 學(xué)習(xí)目標： 1、 知識目標：能描述出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進出。

4、2019-2020年七年級生物上冊 第三單元 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案 新人教版 教學(xué)目標 1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu) 2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制 3、說出綠色植物在生物圈水循。

5、綠色植物與生物圈的水循環(huán) 一、選擇題 1. 有時候，園林工人在移栽較大的綠化樹木時，會給綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹樹干（莖）的（ ） A樹皮 B韌皮。

6、第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第一課時 教學(xué)目標 說明植物體內(nèi)水分運輸?shù)耐緩健?重點和難點 說明植物體內(nèi)水分運輸?shù)耐緩健?教學(xué)設(shè)計： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 一、整體感知 相互表達和交流的基礎(chǔ)上，概括。

7、第三章 綠色植物和生物圈中的水循環(huán) 學(xué)習(xí)目標： 1、說出根毛對植物吸水的意義，說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑（C層）。 2、能描述出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)（重點、B層）能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進出葉片的。

8、第一節(jié) 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第1節(jié) 典型例題 1.白天進入植物體葉片氣孔，并通過氣孔散失到大氣中的氣體依次是 （ ） A.二氧化碳、氧氣 B.水蒸氣、二氧化碳 C.二氧化碳、氧氣和水蒸氣 D.氧氣、二氧化。

9、第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 學(xué)習(xí)目標： 1、說出根毛對植物吸水的意義，說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑（C層）。 2、能描述出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)（重點、B層）能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進出葉片的機。

10、6.18.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán) 一、教學(xué)目標 知識目標： （1）了解綠色植物的蒸騰作用。 （2）描述氣孔的組成及開閉原理。 （3）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。 能力目標： （1）通過測定植物的蒸騰。

11、課時訓(xùn)練(八) 綠色植物與生物圈的水循環(huán) (限時:30分鐘) |基礎(chǔ)達標| 1.移栽樹苗時,根部往往包著一大坨土,這是為了保護樹苗的 ( ) A.幼芽 B.根毛 C.幼莖 D.幼葉 2.“愛護樹木,人人有責”,在樹干上亂刻亂劃會導(dǎo)致樹。

12、第1節(jié) 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 一 選擇題 1 小麥生長的后期 灌漿期和成熟期 其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育 該期間小麥吸收的水分主要用于 A 光合作用 B 蒸騰作用 C 果實的生長發(fā)育 D 秸桿的生長發(fā)育 2。

13、第 1節(jié) 綠色植物與生物圈中的水循環(huán) 一 選擇題 1 熱帶雨林降水豐富 與其關(guān)系最密切的生理作用是 A 光合作用 B 呼吸作用 C 蒸騰作用 D 生長作用 2 植物吸收水分的主要部位在 A 葉片 B 樹皮 C 花瓣 D 根尖 3 在植樹過。

14、第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第二課時 教學(xué)目標 1 嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片 認識綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu) 2 解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制 3 認同綠色植物通過蒸騰作用促進生。