南朝詩兩首

1、南朝詩兩首,南朝是我國文學(xué)創(chuàng)作的自覺時代,自學(xué)提示,1.理解把握詩歌的思想內(nèi)容。 2.體會作者的感情變化。 3. 學(xué)習(xí)描寫景物和抒發(fā)感情自然地結(jié)合、情景交融的手法。,謝靈運 謝公詩如初發(fā)芙蓉,南朝詩人，晉大將軍謝玄之孫，出生于世襲貴族之家，襲封康樂公，又稱謝康樂、大謝。 是我國第一個大量創(chuàng)作山水詩的作家，與陶淵明的田園詩相對應(yīng)。,南朝詩人，是謝靈運的同族，世稱“小謝”或“謝宣城”。 詩風(fēng)清新流麗，多為山水詩，情味雋永，極受李白推崇，對后世影響很大。,謝眺 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā),登池上樓,一 熟悉課文,潛虬媚（。

2、1112010粵教版南朝詩兩首課時練習(xí)一、積累運用1給下列加點的字注音：(1)棲川怍淵沉( ) (2)臥疴對空林( )(3)祁祁傷豳歌( ) (4)白日麗飛甍( )(5)淚下如流霰( ) (6)誰能鬒不變( )2解釋下列加點的字：(1) 薄霄愧云浮 ； (2) 臥疴對空林 ；(3) 初景革緒風(fēng) ； (4) 索居易永久 ；(5) 喧鳥覆春洲 ； (6) 佳期悵何許 ；3翻譯或者解釋下列句子的意思：(1) 進(jìn)德智所拙，退耕力不任。(2) 初景革緒風(fēng)，新陽改故陰。(3) 佳期悵何許，淚下如流霰。4登池上樓一詩可以分為幾個層次？請略作分析。二、閱讀理解（一）閱讀下列文段，完成510題。登池上樓潛虬媚。

3、11119 南朝詩兩首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能了解作者，掌握南朝詩的特征。識記有關(guān)實詞、名句。2.過程與方法品味詩歌語言的凝練、含蓄與優(yōu)美。揣摩詩歌的思想內(nèi)容與作者的寫作意圖。3.情感、態(tài)度與價值觀體會詩人復(fù)雜的情感，或?qū)W習(xí)詩人高尚的品格。二、學(xué)習(xí)重點1.理解謝靈運登池上樓的思想內(nèi)容及寫作特點。2.體會謝朓晚登三山還望京邑寫景的細(xì)膩及作者所蘊含的思想感情。三、學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)本文描寫景物和抒發(fā)感情自然地結(jié)合、情景交融的手法。四、學(xué)法點拔反復(fù)誦讀，背誦詩中名句，分析鑒賞詩歌，體會借樂景寫哀情的寫作手法。五、課時安排。

4、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！一、教學(xué)目標(biāo)1.了解謝靈運和謝眺；2.了解南朝詩的基本藝術(shù)特色3.品味兩首詩情景交融的特色4.揣摩名句和煉字二、教學(xué)重點1.山水詩歌描寫和抒情方式2.早期山水詩的思路和句法三、教學(xué)難點古體詩的展開思路四、教學(xué)過程1.作者及作品（以引發(fā)資料為準(zhǔn)，教師作適當(dāng)引導(dǎo)）謝靈運：謝玄之孫，世稱“謝康樂”，政治失意，遂寫山水詩。特點：外在平靜與內(nèi)在不平靜的結(jié)合意境幽深、明麗、孤峭鮑照：“如初發(fā)芙蓉，自然可愛”語言富麗精美有“有句無篇”之病謝眺：又稱“謝宣城”，東晉謝安。

5、11119南朝詩兩首課前自主【走進(jìn)作者】謝靈運（385433），陳郡陽夏(今河南省太康縣)人，世居會稽(今浙江省紹興縣)。東晉大士族宰相謝玄之孫。謝玄死后，謝靈運只有十八歲就襲爵康樂公，因稱謝康樂。四二年宋高祖劉裕代晉后，謝靈運降公爵為侯，先后出任永嘉太守及臨川內(nèi)史等職。他自謂才能宜參權(quán)要，但卻不被重用，所以對劉宋王朝心懷不滿。謝靈運為人奢豪放縱，一向寄情山水，不恤政事，游娛宴集，夜以繼日。元嘉十年因謀反獲罪被殺。謝靈運是晉、宋之際的著名山水詩人。他善于用富艷精工的語言記敘游賞經(jīng)歷、描繪自然景物，多有形象鮮明。

6、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！一、教學(xué)目標(biāo)1.了解謝靈運和謝眺；2.了解南朝詩的基本藝術(shù)特色3.品味兩首詩情景交融的特色4.揣摩名句和煉字二、教學(xué)重點1.山水詩歌描寫和抒情方式2.早期山水詩的思路和句法三、教學(xué)難點古體詩的展開思路四、教學(xué)過程1.作者及作品（以引發(fā)資料為準(zhǔn)，教師作適當(dāng)引導(dǎo)）謝靈運：謝玄之孫，世稱“謝康樂”，政治失意，遂寫山水詩。特點：外在平靜與內(nèi)在不平靜的結(jié)合意境幽深、明麗、孤峭鮑照：“如初發(fā)芙蓉，自然可愛”語言富麗精美有“有句無篇”之病謝眺：又稱“謝宣城”，東晉謝安。

7、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！19南朝詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)提示1了解山水詩的發(fā)展脈絡(luò)。 2學(xué)習(xí)本文描寫景物和抒發(fā)感情自然地結(jié)合、情景交融的手法。情景交融的手法是重點，也是難點。背景知識互動知識積累一、 寫作背景 登池上樓晉初，政局混亂，文人常借歌詠山水寄托超脫塵世的情志，這首詩即體現(xiàn)了這種創(chuàng)作傾向。池上樓，在永嘉郡(今浙江省溫州市)。謝靈運是從宋武帝永初三年(四二二)的七、八月到第二年(文帝景平元年)的七、八月在永嘉任太守的。這首詩應(yīng)是寫在四二三年的初春。登池上樓是寫詩人久病初起。

8、11119.謝靈運登池上樓及晚登三山還望京邑簡析 登池上樓： 【注釋】 虬：傳說中一種有角的小龍。媚：自我欣賞。幽姿：優(yōu)美的姿態(tài)。薄：迫近。怍：慚愧。進(jìn)德：增進(jìn)自己的德業(yè)，此指仕途上的進(jìn)取。退耕：隱退耕作。徇祿：追求官爵俸祿。窮海：邊元的海濱，此指永嘉(今浙江溫州)。()：病。臥，臥病在床。衾：被子。昧：不明白。這句說因臥病而竟不知季節(jié)的變換。褰開：揭開帷幔。窺臨：近窗觀望。 聆：聽。嶇(qn)：山勢高峻的樣子。初景：初春的陽光。 革：改變。 緒風(fēng)：冬季殘留下來的寒風(fēng)。新陽：新春。故陰：已過去的冬季。變鳴禽：鳴叫的。

9、111語文粵教版必修1南朝詩兩首參考資料登池上樓1課文解讀作者簡介謝靈運（385433），南朝宋代陳郡陽夏（今河南太康）人，東晉名臣謝玄之孫，襲封“康樂公”。他從小生活奢豪，養(yǎng)尊處優(yōu)。后曾任永嘉太守、侍中、臨川內(nèi)史等職。他在政治上有一定的野心，“自謂才能宜參機(jī)要”。而當(dāng)時執(zhí)政的出身比較寒微的劉宋王族與王、謝等門閥貴族存在著矛盾。后來在爭權(quán)奪利的斗爭中獲罪被殺。謝靈運喜愛山水，經(jīng)常率眾四處漫游，創(chuàng)作了大量的山水詩。他游覽的山水很多，觀察自然景物很仔細(xì)，再加山他的高度藝術(shù)修養(yǎng)，他的詩真實地反映了山水中存在的自。

10、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！一、教學(xué)目標(biāo)概括知識與技能1、了解作者，掌握南朝詩的特征。2、識記有關(guān)實詞、名句。過程與方法1、品味詩歌語言的凝練、含蓄與優(yōu)美。2、揣摩托車詩歌的思想內(nèi)容與作者的寫作意圖。情感、態(tài)度與價值觀體會詩人復(fù)雜的情感，或?qū)W習(xí)詩人高尚的品格。二、聚集難點詩歌蘊含的作者的思想感情。三、教與學(xué)第一課時登池上樓（一）導(dǎo)語南朝文論家鐘嶸說：“謝詩如芙蓉出水?！痹娙缩U照也說：“謝公詩如初發(fā)芙蓉?！避饺鼗ǎ焐愘|(zhì)，初發(fā)而出水，那必是自然清新、賞心悅目的。謝靈運詩的。

11、2019-2020年高中語文南朝詩兩首（登池上樓、晚登三山還望京邑）同步練習(xí) 粵教版必修1 一、積累運用 1給下列加點的字注音： (1)棲川怍淵沉( ) (2)臥疴對空林( ) (3)祁祁傷豳歌( ) (4)白日麗飛甍( ) (5)淚下如流。

12、2019-2020年高中語文 4.19南朝詩兩首 晚登三山還望京邑教案 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1了解南朝詩的基本特色和謝脁生平； 2品味詩歌情景交融的特色； 3揣摩名句和煉字。 教學(xué)重點：體會詩歌寫景的特色。 教。

13、2019-2020年高中語文 4.19南朝詩兩首課文精講 粵教版必修1 自主研學(xué)平臺 一、作家作品 謝靈運（385433），南朝宋代陳郡陽夏（今河南太康）人，東晉名將謝玄之孫。謝靈運仕劉宋時為永嘉太守，歷任秘書監(jiān)、。

14、2019-2020年高中語文南朝詩兩首（登池上樓、晚登三山還望京邑）教案2 粵教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解謝靈運和謝眺； 2.了解南朝詩的基本藝術(shù)特色 3.品味兩首詩情景交融的特色 4.揣摩名句和煉字 二、教學(xué)重點 1。

15、 2019-2020年高中語文南朝詩兩首教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解謝靈運和謝眺 2. 了解南朝詩的基本特色 3. 品味兩首詩的情景交融的特色 4. 揣摩名句和煉字 教學(xué)重點：體會詩歌寫景的特色 教學(xué)難點：體會作者融情。

16、2019-2020年高中語文 4.19南朝詩兩首教案 粵教版必修1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能 了解作者，掌握南朝詩的特征。識記有關(guān)實詞、名句。 2.過程與方法 品味詩歌語言的凝練、含蓄與優(yōu)美。揣摩詩歌的思想內(nèi)。

17、2019-2020年高中語文 4.19南朝詩兩首教案 粵教版必修1(1) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能 、了解作者，掌握南朝詩的特征。、識記有關(guān)實詞、名句。 2、過程與方法 、品味詩歌語言的凝練、含蓄與優(yōu)美。、揣。

18、2019-2020年高中語文 4.19南朝詩兩首學(xué)案 粵教版必修1 課前自主 【走進(jìn)作者】 謝靈運（385433），陳郡陽夏(今河南省太康縣)人，世居會稽(今浙江省紹興縣)。東晉大士族宰相謝玄之孫。謝玄死后，謝靈運只有十。

19、2019-2020年高中語文南朝詩兩首（登池上樓、晚登三山還望京邑）教案1 粵教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)概括 知識與技能 1、了解作者，掌握南朝詩的特征。 2、識記有關(guān)實詞、名句。 過程與方法 1、品味詩歌語言的凝練、。

20、2019-2020年高中語文 示范教案（第四單元 古典詩歌（1）19 南朝詩兩首 設(shè)計方案） 粵教版必修1 教材概述 1.登池上樓 登池上樓是謝靈運出任永嘉太守時所作的一首詩，是謝靈運的名作之一。詩題中的“池”是謝。

21、2019-2020年高中語文南朝詩兩首（登池上樓、晚登三山還望京邑）教案3 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo) 了解南朝山水詩的特點；了解謝靈運、謝朓的詩歌創(chuàng)作。 2.技能目標(biāo) 把握這兩首詩歌的思想內(nèi)容和寫作特點；。

22、2019-2020年高中語文 4.19南朝詩兩首優(yōu)化全解 粵教版必修1 一覽眾山小 1整體感知 登池上樓這首詩的情緒比較低沉，縈繞著進(jìn)退維谷的憂郁和無可奈何的悵恨。在這首詩中，詩人用各種方式來表達(dá)自己內(nèi)心的郁悶。

23、2019-2020年高中語文南朝詩兩首（登池上樓、晚登三山還望京邑）教案4 粵教版必修1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能 、了解作者，掌握南朝詩的特征。、識記有關(guān)實詞、名句。 2、過程與方法 、品味詩歌語言的凝。

24、2019-2020年高中語文 第四單元之 南朝詩兩首教案 粵教版必修1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能 了解作者，掌握南朝詩的特征。識記有關(guān)實詞、名句。 2.過程與方法 品味詩歌語言的凝練、含蓄與優(yōu)美。揣摩詩歌的。

25、2019-2020年高中語文南朝詩兩首教案 粵教版必修1 登池上樓： 【注釋】 虬：傳說中一種有角的小龍。媚：自我欣賞。幽姿：優(yōu)美的姿態(tài)。薄：迫近。怍：慚愧。進(jìn)德：增進(jìn)自己的德業(yè)，此指仕途上的進(jìn)取。退耕：。

26、南朝詩兩首 謝靈運 謝公詩如初發(fā)芙蓉 謝靈運 385 433 祖籍陳郡陽夏 今河南太康縣 世居會稽 今浙江紹興縣 晉宋之際的著名詩人 出身江南大族 祖父謝玄為東晉名將 十八歲襲封康樂公 世稱謝康公 小名客兒 故又稱謝客 他。

27、南朝詩兩首導(dǎo)學(xué)案1、中國詩歌史上第一個大量創(chuàng)作山水詩的作家是（ ） A、屈原 B、曹操 C、謝靈運 D、陶淵明 2、下列謝靈運登池上樓的詩句中，不對偶的一聯(lián)是（ ） A、薄霄愧云浮，棲川怍淵沉 B、進(jìn)德智所拙，退耕力不任 C、衾枕昧節(jié)候，褰開暫窺臨 D、池塘生春草，園柳變鳴禽 3、默寫出上句或下句 池塘生春草，_._，澄江靜如練。。

28、南朝詩兩首同步練習(xí)一、積累運用1給下列加點的字注音：(1)棲川怍淵沉( ) (2)臥疴對空林( )(3)祁祁傷豳歌( ) (4)白日麗飛甍( )(5)淚下如流霰( ) (6)誰能鬒不變( )2解釋下列加點的字：(1) 薄霄愧云浮 ； (2) 臥疴對空林 ；(3) 初景革緒風(fēng) ； (4) 索居易永久 ；(5) 喧鳥覆春洲 ； (6) 佳期悵何許 ；3。

29、南朝詩兩首,南朝是我國文學(xué)創(chuàng)作的自覺時代,自學(xué)提示,1.理解把握詩歌的思想內(nèi)容。 2.體會作者的感情變化。 3. 學(xué)習(xí)描寫景物和抒發(fā)感情自然地結(jié)合、情景交融的手法。,謝靈運謝公詩如初發(fā)芙蓉,南朝詩人，晉大將軍謝玄之孫，出生于世襲貴族之家，襲封康樂公，又稱謝康樂、大謝。 是我國第一個大量創(chuàng)作山水詩的作家，與陶淵明的田園詩相對應(yīng)。,南朝詩人，是謝靈運的同族，世稱“小謝”或“謝宣城”。 詩風(fēng)清新流麗，多。