師生交往習(xí)題課件

1、第六課師生之間,第2課時(shí)師生交往,第三單元師長(zhǎng)情誼,釋疑解難1你是怎樣理解教學(xué)相長(zhǎng)的？古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2面臨老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度？面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

2、第三單元師長(zhǎng)情誼 第六課師生之間 第2課時(shí)師生交往 1 教與學(xué)是師生的過(guò)程 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的和 另一方面 我們與老師 也可以促進(jìn)老師更好地 教 2 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 的態(tài)度也有助于我們與老師相互交流 地向老師表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解 既是對(duì)老師的積極反饋 也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源 與老師分享自己的 可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步 相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長(zhǎng) 引領(lǐng) 指導(dǎo) 交流互動(dòng) 主動(dòng)參與 勤。

3、第三單元師長(zhǎng)情誼 第6課師生之間 第二課時(shí)師生交往 1 你是怎樣理解 教學(xué)相長(zhǎng) 的 古人云 教學(xué)相長(zhǎng) 教與學(xué)是師生相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長(zhǎng)的過(guò)程 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 另一方面 我們與老師交流互動(dòng) 也可以促進(jìn)老師更好地 教 2 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是什么 它有什么好處 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 主動(dòng)參與 勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 真誠(chéng) 恰當(dāng)?shù)叵颉?/p>

4、主動(dòng)參與,勤學(xué)好問(wèn),相互交流,學(xué)習(xí)感受,學(xué)習(xí)成果,學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),肯定、鼓勵(lì)和期待,關(guān)心、,提醒和勸誡,彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果,平等相待、相互促進(jìn),知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,精神成長(zhǎng)的引路人,C,B,A,D,B,D,B,C,D,C,C,C,D,D,C,C,C。

5、第2課時(shí)師生交往,1,2,3,4,5,學(xué)習(xí)目標(biāo),課前學(xué)案,課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),1教與學(xué)是師生相互陪伴、__________、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的__________和__________。另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以__________老師更好地“教”。,相互促進(jìn),引領(lǐng),指導(dǎo),促進(jìn),2面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，__________、_____。