四則混合運算

1、第 1 課時 四則混合運算（1）,第 五 單元 四則混合運算,買文具盒和書包一共用去多少元？,1,我們可以這樣算：,425597（元）,7642（元）,買文具盒和書包一共用去多少元？,1,7655,怎樣計算這道綜合算式呢？結合情境想一想，要求一共需要多少元，必須先算什么?再算什么？,4255 97（元）,買文具盒和書包一共用去多少元？,1,我們還可以這樣列式計算：,說一說下面各題先算什么，再算什么，并計算出來。,500123,264-103,=50036,=536,=104-103,=1,試 一 試,說 一 說,一輛汽車從新華村開往縣城，每時行42km，開出2時后離縣城還有6km。新華村到縣城的。

2、第 2 課時 四則混合運算（2）,第 五 單元 四則混合運算,你能列出一個算式算出每個足球比每個籃球多多少元？,2,每個足球比每個籃球多多少元？,45-702 45-35 10（元）,先算買1個籃球需要多少元，再算每個足球比每個籃球多多少元。,先算除法， 再算減法。,2,每個足球比每個籃球多多少元？,試 一 試,說一說下面各題先算什么，再算什么，并計算出來。,110-819 55362,=110-9,=101,=55+18,=73,7655,4255 97,45-702 45-35 10,觀察上面的算式，有什么共同特點？,有加法或減法，也有乘法或除法。,像這樣的算式，他們的運算順序是怎樣的呢？,在一個算。

3、第 4 課時 四則混合運算（4）,第 五 單元 四則混合運算,1. 當算式里只有加、減法或只有乘、除法時，運算順序是怎樣？ 2. 當算式里有加、減、乘、除法時，運算順序是怎樣的？ 3. 當算式里有小括號時，運算順序是 怎樣的？,從左往右依次計算,先算乘、除法，后算加、減法。,先算小括號里面的,你發(fā)現(xiàn)了什么？,算一算，比一比。 8+24+16 95+15-23 8475 824+16 95-15+23 84 （7-5） 8（24+16） 95-（15+23） 84（7-5）,754+20,=300+20 =320（只）,答：草原上有綿羊320只。,草場上有山羊75只，綿羊的只數(shù)比山羊的4倍多20只。草場上有綿羊多少只？。

4、第 3 課時 四則混合運算（3）,第 五 單元 四則混合運算,1244+13 600-3017 3285,四則混合運算的運算順序是怎樣的？,在一個算式里，既有加、減法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、減法。,在一個算式里，只有加、減法或者只有乘、除法，從左往右按順序計算。,復習：說一說運算順序，再計算。,你能列出一個算式算出1件兒童衣服多少元嗎？,1件兒童衣服多少元？,方法一,207-120=87（元）,873=29（元）,207-120表示什么？ 873又表示什么呢？,1件兒童衣服多少元？,（207-120）3,為什么加上一個小括號？ 小括號有什么作用呢？,1件兒童衣服。

5、四則混合運算 教學內容 教材p1-3 例二 課堂活動1 ，2，3練習一 教學目標 1 經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2 掌握四則。

6、四則混合運算 教學內容 教材p6-9 例4 課堂活動1 ，2 練習一 教學目標 1 經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2 掌握四則混。

7、四則混合運算 教學內容： 課本第6頁例3、例4及相關練習 教學目標： 1. 結合問題情景探索并理解含兩個小括號的三步混合運算的運算順序，感受混合運算在生活中的運用。 2. 知道小括號的作用并能正確計算含兩個小括號的。

8、四則混合運算 教學內容： 課本第35頁相關練習，（練習一） 教學目標： 掌握四則混合運算的順序并能解決一些實際問題。 教學過程： 一、預習導學： 1. 比較上節(jié)例1和例2的異同點: 相同： 不同： 2說出課本練習。

9、四則混合運算 教學內容 教材p6-9 例3 課堂活動1 ，2 練習一 教學目標 1 經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2 掌握四則混。

10、倍的問題用線段分析問題,西師大版四年級數(shù)學上冊,感覺數(shù)的大小,老師有10元錢，你的是老師的2倍，你有多少元？,老師：少你：多,感覺數(shù)的大小,老師有10元錢，你的是老師的2倍，你有多少元？,你：多,老師：少,102。

11、四則混合運算 教學內容： 課本第12頁，例1和例2及相關練習 教學目標： 理解小括號在四則混合運算中的作用，能正確進行三步的混合運算。 教學重點： 1.感受三步和二步混合運算之間聯(lián)系和區(qū)別，掌握帶有小括號和沒有。

12、四則混合運算 教學目標 1 經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運。

13、四則混合運算 教學內容 教材p1-3 例一 課堂活動1 練習一 教學目標 1 經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2 掌握四則混合運。

14、四則混合運算 教學目標 1 經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運。

15、四則混合運算 教學目標 1 經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運。