小學語文18

1、18奇妙的橋教學目標：、 學會本課生字以及由生字組成的新詞、 學習課文，理解課文。、 了解課文中介紹的各種橋的制作材料與特點、 正確，流利，有感情地朗讀課文。、 通過本課教學，引導學生了解各種材料制作成的橋的特點，進而感受它們的奇妙之處，激發(fā)學生熱愛科學，探究未來的思想感情。教學重難點：1、 學習課文，了解各種橋的特點以及各自的奇妙之處2、 激發(fā)學生熱愛科學，探究未來的思想感情。教學準備：橋的資料，圖片，生字卡，幻燈片，課文中的插圖教學課時：2課時教學過程：第一課時教學目標：、 掃清文字障礙，初步感知課文的。

2、18* 永生的眼睛設計理念： “語文教學應激發(fā)學生的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。”因此，在本課時教學中，我重視學習情境的創(chuàng)設，讓學生在情境中一步步地朗讀品味教材，自主合作，主動探究，同時利用電教、插圖等輔助手段，讓學生放飛想象的翅膀，進入作品角色，加深對課文內涵的理解。學習目標： 1. 掌握1個生字，理解新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 運用學過的一些讀書方法去理解課文內容，體會作者生動細致地描寫人物的語言，表現(xiàn)人物精神品質的表達方法。 3. 體會文章的思想感情。

3、18 虎口藏寶教學目標:1.指導學生認識“瞥、瓷、栩、眶、忡、蝶”6個生字，學會“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個生字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語。2.引導學生認真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。3.領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。教學重點: 引導學生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶。

4、18 蕭山楊梅教學要求1指導學生有感情地朗讀課文。2理解課文內容，體會課文字里行間流露出的師生互愛之情。3.鼓勵學生課外閱讀，拓寬知識面。4.會認“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6個生字，會寫“杭、咖、啡、閱、籍、兼、蟬、初、庫、滄”等10個生字。掌握“杭州、咖啡、書籍、兼管、蟬鳴、初中、寶庫、滄?！钡仍~語。教學重點指導學生有感情地朗讀課文，體會課文字里行間流露出的師生互愛之情。教學難點了解課文重點語句的含義。教學準備作者資料、書籍愛的教育寄小讀者教學時間2課時。教學過程第一課時一、初讀課文，掃除障礙1自己讀課文。

5、18 秋天的懷念教學目的：1理解課文內容。體會作者是透過生活中的小事表達自己以母親的懷念，從而培養(yǎng)學生關心長輩、尊敬長輩的思想。2自學課文中的生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。教學重點：概括母親關心“我”的具體事例。教學難點：從一件件小小的事情中體會作者表達的思想感情。課前準備：投影片，掛圖。教學流程：共性教案個性教案一 談話導入：母親重病纏身，還想要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結果怎樣呢？作者又是怎樣懷念母親的呢？二 通讀課文，檢查至課文內容的理解。1、 課文寫了一件什么事？預設：生。

6、18* 海市蜃樓一、教學目標知識與能力目標:（一）正確認讀6個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。（二）有感情地朗讀課文。（三）感受海市蜃樓景觀的神奇，領略課文的語言美。過程與方法目標:（一）自主讀書、合作學習、自己感悟。（二）抓住文中的重點詞句，深入理解，體會所表達的意思。情感態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)學生熱愛大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。二、教學重、難點感受海市蜃樓景觀的神奇，領略課文的語言美，激發(fā)學燃愛大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。三、教學時間:一課時四、教學準備:（一）生搜集有關“海市。

7、18* 天涯情思教材分析這篇文章催人淚下，講述了在除夕之夜，遠在海外的留學生向祖國親人拜年的故事。表達了海外學子對祖國親人的思念之情，以及中華兒女互幫互助的傳統(tǒng)美德。本單元的文化主題是情思滿懷，本文是落實此訓練項目的一篇略讀文章，引導學生走進人物的內心世界，去感受海外赤子心中那份濃濃的思鄉(xiāng)情，是本文訓練重點。作者以打電話為線索，抓住通話前通話中人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫，如“立時拋開”“撲撲直跳”“立刻”“握緊”“顫抖”“囁嚅”“溫暖”等，把這種思鄉(xiāng)懷親之情一點一點淌入每一個讀者心中。引。

8、18 虎口藏寶教學要求1知識與能力學習并掌握本課的生字新詞，積累“瞥見”等詞語。理解課文內容，提出不懂的問題并進行討論，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子。領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗凄課文。有興趣的話，分角色演一演。2過程與方法堅持長文短教的原則，大膽地處理教材，引導學生自主、合作、探究，在老師的引導下細致地品讀描述人物言行、心理活動的語句，在讀中體會人物的特點，進而體會作者所表達的思想感情。3情感、態(tài)度與價。

9、18* 永生的眼睛教材簡析：這篇課文講述了作者一家三個人為盲人捐獻眼角膜的感人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文中的“我”由當年對父親捐獻母親的角膜不理解，到成年以后親自捐獻了因病去世的父親和因車禍喪生的女兒的角膜，這是多么巨大的轉變!這種轉變展現(xiàn)了“我”傳統(tǒng)觀念的轉變和思想認識的升華。當年十四歲的“我”和現(xiàn)在十四歲的女兒，對親人捐獻角膜的兩種不同態(tài)度，也反映了前輩的言傳身教對后輩所產生的影響。課文按時間順序可分為四個部分。第一部分（13自然段）：寫母親病逝后，父親遵照他們生前的約定，將母親的角膜捐贈給。