小學語文28

1、28* 小獅子愛爾莎教學目標：1、會寫8個生字，會認12個生字。2、通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、了解愛爾莎的成長過程和生活習性，體會“我“和愛爾莎的親密關系。4、理清課文的敘述順序。重難點：1、了解愛爾莎的成長過程和生活習性，體會“我“和愛爾莎的親密關系。2、理清課文的敘述順序。3、明白“我”把小獅子送回大自然的原因。教學準備：課前布置學生查找有關獅子的資料。第一課時教學過程：一、解析課題，激趣導入。1、同學們，你們喜歡小動物嗎？說說你所喜歡的小動物。2、本文寫“我”喜歡的小獅子，請你談談你對獅子的。

2、28* 我們上路了教材簡析：這是一篇略讀課文。作者用一群孩子的口吻，表達了當代少年兒童在自己的成長道路上不斷奮進的心聲。這是一首現(xiàn)代詩歌，篇幅不長，韻律較自由，不拘一格。本詩題為“我們上路了”，“我們”指即將告別童年的孩子們，“上路”寓意他們的成長從此進入了青少年時期。全詩以“我們上路”為線索，展現(xiàn)了當代孩子們朝氣蓬勃的精神，刻畫了他們由稚嫩逐漸走向成熟的風貌及渴望自由自在地成長的心情。全詩共三個小節(jié)。第一小節(jié)簡潔描述了我們上路時的情景。第二小節(jié)表達了我們上路時的心情。第三小節(jié)表達了我們上路時的信念。

3、28 風箏教材分析本文是魯迅諸多優(yōu)秀回憶性散文中的一篇。寫了他童年時，因為風箏與弟弟發(fā)生了一次無法補過的誤解和沖突，內(nèi)心充滿了深深的愧疚。筆觸細膩，情感凄婉，適合于用聲情并茂的朗讀，來激發(fā)學生的情感體驗。本文所體現(xiàn)出來的親情帶有很深的時代烙印，要通過社會背景的探究加以把握。作者嚴厲的自責精神充滿字里行間，這更是文章的動人之處。教學目標：1、知識目標： 學習本文傳神的動作、心理活動描寫。2、能力目標：（1）培養(yǎng)學生課外查閱、搜集資料的能力；（2）培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。3、情感目標：（1）準確理解在。

4、28* 只揀兒童多處行一、學習目標：(一)知識與技能目標：1學會本課的8個生字，兩條綠線中的4個字只識不寫，正確認讀多音字“解”。理解由生字組成的詞語，如：“成千盈百、座無隙地、涌流、解數(shù)”等。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5至9自然段。3體會本課比喻句的含義及其作用。4理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”就會找到春天，體會文章表達的思想感情。（二）過程與方法目標：通過品詞析句、想象閱讀、探究體驗等方法感受春光無限、兒童的活潑生機和冰心對兒童的喜愛。（三）情感目標：感悟課文的語言，。

5、28 孔明借箭教學目標：1、指導學生運用已掌握的各種方法，把課文讀通順。2、引導學生通過默讀把握課文的主要內(nèi)容，弄清孔明借箭的前因后果，進一步感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。3、引導學生聯(lián)系全文內(nèi)容，理解全文中心句，認識孔明、周瑜這兩個人物的特點。4、幫助學生認識“瑜、曰、吾、晌、囑、擂”；會寫“曹、瞞、吾、囑、勿、詐、擂、吶”；理解“妒忌、軍令狀、遲延、調(diào)用、奇謀、神機妙算、欣然而立、軍中無戲言”等詞語。5、引導學生課外閱讀，把對名著三國演義的認識加深、擴大。教學重點、難點：1讓學生讀懂課文，在讀的。

6、28* 我們上路了教學目標：1、知識與技能：掌握本課生字新詞；理解重點詩句的意思，了解象征手法。2、過程與方法：正確、流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內(nèi)涵。3、情感態(tài)度與價值觀：體味詩中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心，開拓自己的人生之路。教學重點：正確、流利、有感情地誦讀課文，準確把握課文內(nèi)涵。教學難點：體味詩中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心，開拓自己的人生之路。教學準備：多媒體課件。教學時間：一課時。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1、課前聆聽歌曲童年，引導學生談。