新人教版選修《新聞閱讀與實踐》

1、第三章 通訊:講述新聞故事,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)法指導(dǎo),普利策新聞獎獲得者美國記者富蘭克林說:“用故事化手法寫新聞,就是采用對話、描寫、場景設(shè)置等,細(xì)致入微地展現(xiàn)事件中的情節(jié)和細(xì)節(jié),實現(xiàn)事件中隱含的能夠讓人產(chǎn)生興奮感、富有戲劇性的故事。”新聞故事化的要求:其一,內(nèi)容必須是新聞,即新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的與大眾的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、生活有密切關(guān)聯(lián)的一些事件的真相;其二,表現(xiàn)手法可借用文學(xué)的一些技巧,如對話引用、細(xì)節(jié)描。

2、3.外國消息兩篇,新聞作品有傾向性,有時是由新聞報道者作為某一階級、政黨和社會團(tuán)體的代言人自覺地體現(xiàn)出來的,有時則是新聞報道者個人自身已形成的政治傾向、倫理規(guī)范、文化素質(zhì)和價值取向所產(chǎn)生的思維定式的自然流露。新聞事實是客觀的,然而,從各個不同的角度去看,就會獲得不同的印象,得出不同的結(jié)論,寫出不同的新聞稿。記者必須善于尋找新穎獨特、具有魅力和價值的角度,才能使新聞作品更形象生動。本課我們就通過兩篇。

3、第二章 消息:帶著露珠的新聞,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)法指導(dǎo),消息即狹義的新聞,它是對新近發(fā)生的有社會意義并能夠引起公眾興趣的事實的簡短報道。因此,真實性、時效性及篇幅短就成為消息的基本特征。它是新聞體裁的重要形式,是報紙和廣播電視新聞的主角,其他新聞報道如通訊、廣播稿、新聞評論等是它的發(fā)展和補(bǔ)充。學(xué)會消息寫作便意味著掌握了打開新聞寫作大門的鑰匙。本單元就通過對動態(tài)消息、綜合消息、外國消息、廣播電視消息的閱讀。

4、第五章 新聞評論:媒體的觀點,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)法指導(dǎo),新聞評論是報刊、廣播、電視等新聞媒體闡述觀點、發(fā)表議論、表達(dá)立場的評論性文章,它針對的往往是新近發(fā)生的具有普遍意義的新聞事件、迫切需要解決的社會問題或公眾廣泛關(guān)注的社會話題等。以與新聞結(jié)緣為前提,舉凡各類具有新聞價值的論說文,不拘長短,不論署名與否,均可稱為新聞評論。新聞評論與其他評論一樣,由論點、論據(jù)、論證三個要素組成,它的特殊性表現(xiàn):很強(qiáng)的時效。

5、14.外國評論兩篇,用恰當(dāng)?shù)姆椒▽π侣勈聦嵓右浴凹宄磁胝ā?會使一篇新聞評論文章具有震撼人心的力量,引起讀者的共鳴。新聞評論有時候并不需要長篇大論、激情飛揚(yáng)、憤慨揭露,有的評論文章用“論從史出”的方式,主要以敘述、描寫為主,在此基礎(chǔ)上稍加點評或者議論,評論的廣度和深度立現(xiàn)。本課的兩篇外國評論就是如此,認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會其中所蘊(yùn)含的情感態(tài)度。,1,2,3,4,1.有些評論常常用描寫或敘述性文字營造畫。

6、第一章新聞是什么?,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)法指導(dǎo),新聞是經(jīng)由新聞媒介傳播的、為廣大受眾所關(guān)心的、新近發(fā)生的事實或情況的信息。它的基本特點是迅速及時、內(nèi)容真實、公開簡明。它有廣義、狹義之分。廣義的包括消息、通訊、特寫、人物訪談、調(diào)查報告、新聞評論等;狹義的專指消息,一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語構(gòu)成。新聞種類較多,有動態(tài)消息、評論消息、社會新聞、文教新聞、國際新聞等。,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)法指導(dǎo),1.了解新聞的六。

7、2.綜合消息兩篇,點滴入川終歸海。綜合消息報道的是一個時期里,發(fā)生在某一地區(qū)、某一系統(tǒng)的帶有全局性的新情況、新動向、新成就、新問題,是多個單位里發(fā)生的具有共同性質(zhì)的多個新聞事實的綜合。綜合消息報道面寬,聲勢大,給人以總體性印象。綜合消息不像動態(tài)消息那樣,記者的觀點、報道的主題,常常隱藏在事實的敘述中,它雖然也是用事實說話,但必須在敘述事實的基礎(chǔ)上,從眾多新聞事實中,概括提煉出一個共同的主題,或體現(xiàn)。

8、13.短評兩篇,新聞短評是一種篇幅短小、內(nèi)容集中、簡明扼要的評論文體。它篇幅短小,通常在千字以內(nèi),有的甚至只有三五百字;選材廣泛,大至國內(nèi)外重要事件,小至衣食住行問題。新聞短評是由敘事、說理、融情三部分構(gòu)成的有機(jī)整體,三者各司其職,又相互聯(lián)系:敘事為說理打基礎(chǔ),是說理的論據(jù),沒有新聞事件的敘述,會使文章“言之無物”;說理使敘事深刻,沒有說理,敘事就只是新聞報道的重復(fù),就會“言之無理”;融情使短評升。

9、16.澳星風(fēng)險發(fā)射,人類在飛向宇宙的每一次過程中不會是永遠(yuǎn)的成功者,也不會是永遠(yuǎn)的失敗者,但可以肯定,必定是永遠(yuǎn)不停地走向遠(yuǎn)方的探索者。探索宇宙永遠(yuǎn)是一條艱難而時時充滿危機(jī)的路,即使這樣,無數(shù)中國航天人仍前赴后繼,永不退縮。本文真實生動地向我們展示了澳星從準(zhǔn)備發(fā)射到成功起飛的風(fēng)險歷程。,1,2,3,4,1.這次澳星的發(fā)射成功與決策者的果斷決定是分不開的,文章中哪幾處體現(xiàn)了這一點? 提示：時間的決定。