雁門太守行

1、人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)詩(shī)詞五首雁門太守行教案設(shè)計(jì)（三篇）初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。2、反復(fù)誦讀，感受、品味詩(shī)歌的韻律美、意境美和語(yǔ)言美；3、領(lǐng)悟作者寄托的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課（1）播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引入雁門太守行（2）解題。（3）簡(jiǎn)介作。

2、語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)詩(shī)詞五首雁門太守行優(yōu)秀教案（四篇）初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)雁門太守行教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。2、反復(fù)誦讀，感受、品味詩(shī)歌的韻律美、意境美和語(yǔ)言美;3、領(lǐng)悟作者寄托的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)引1、課前預(yù)習(xí)：(1)搜集資料了解作家作品;(2)初讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，初步感知課文內(nèi)容。2、導(dǎo)入新課：(1)播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引入雁門太守行(2)解題。(3)簡(jiǎn)介師生交流資料(檢查預(yù)習(xí)，了解作者風(fēng)格)。二、朗讀賞析1、讀詩(shī)韻：明確朗讀的三。

3、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雁門太守行 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 一：知識(shí)與技能：鞏固欣賞古代詩(shī)詞的方法，提高欣賞力。

4、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)雁門太守行教學(xué)實(shí)錄 魯教版 一、雁門太守行上課日記 2011年9月5日星期一 宋靜嫻老師在QQ上與我講，大概在十月份，蘇州名師語(yǔ)文共同體在木瀆鎮(zhèn)活動(dòng)，擬推薦我上課，課題是雁門太。

5、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雁門太守行教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。 2、反復(fù)誦讀，感受、品味詩(shī)歌的韻律美、意境美和語(yǔ)言美； 3、領(lǐng)悟作者寄托的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)正確。

6、24 詩(shī)詞五首 1知識(shí)與技能目標(biāo)： 有感情地朗讀并背誦、默寫這五首詩(shī)詞。 2過程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，品味語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 樹立熱愛祖國(guó)民族文。

7、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雁門太守行 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 一：知識(shí)與技能：鞏固欣賞古代詩(shī)詞的方法，提高欣賞力;發(fā)展聯(lián)想、想象能力。 二、過程與方法：通過朗讀體會(huì)詩(shī)中情，小組討論理解詩(shī)中意，潛心。

8、24 雁門太守行 一、基礎(chǔ)鞏固： 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ） A. 贍（zhn）養(yǎng) 親昵（n） 拾（sh）級(jí)而上 含情脈脈（m） B. 秘（b）魯 古剎（ch） 鴨綠（l）江岸 驍（xio）勇善戰(zhàn) C。

9、雁門太守行 第一課時(shí) 1教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1、了解作者及“行”的文體。 2、鞏固欣賞古代詩(shī)詞的方法，提高欣賞力。 3、反復(fù)誦讀，感受、品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美； 4、領(lǐng)悟作者寄托的愛國(guó)情懷。

10、他是唐朝宗室后裔 他幼年喪父 跟寡母過著窘困生活 他雖家道中落 但志向遠(yuǎn)大 勤奮苦學(xué) 他博覽群書 才學(xué)甚高 但受小人嫉恨 不得參加科舉考試 他懷有一腔報(bào)國(guó)之志 但報(bào)國(guó)無門 懷才不遇 仕途坎坷的愁苦憤懣在他的內(nèi)心是。

11、雁門太守行,李賀,作者簡(jiǎn)介,李賀（790816），唐代著名詩(shī)人，漢族，河南福昌人。字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（今河南洛陽(yáng)宜陽(yáng)縣）。一生愁苦多病，僅做過3年從九品微官奉禮郎，因病27歲卒。李賀是中唐浪漫主義詩(shī)人的代表，又是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。,寫作背景,李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起，發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。如史載，809。

12、24 雁門太守行 答題時(shí)間 45分鐘 一 基礎(chǔ)鞏固 1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是 A 贍 zhn 養(yǎng) 親昵 n 拾 sh 級(jí)而上 含情脈脈 m B 秘 b 魯 古剎 ch 鴨綠 l 江岸 驍 xi o 勇善戰(zhàn) C 顫 zhn 栗 哄 h ng 騙 心廣體。

13、雁門太守行 一 默寫 1 詩(shī)鬼 李賀在 雁門太守行 中寫敵人兵臨城下 戰(zhàn)云籠罩 使人透不過氣來 而戰(zhàn)士整裝待發(fā) 士氣還很旺盛的詩(shī)句是 2 李賀的 雁門太守行 描寫白天戒備森嚴(yán) 無比威嚴(yán)的詩(shī)句是 3 雁門太守行 中運(yùn)用比喻 夸張手法 渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)和城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳 嚴(yán)陣以待的情形 4 抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是 5 角色滿天秋色里 塞上胭脂凝夜紫 6 半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲。

14、雁門太守行 教學(xué)設(shè)計(jì) 寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 楊權(quán)應(yīng) 教學(xué)內(nèi)容 雁門太守行 是唐朝詩(shī)人李賀借用樂府舊題 描繪了一場(chǎng)邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng) 歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn) 視死如歸的英雄氣概 詩(shī)人以色彩斑斕的詞語(yǔ)描繪悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云 構(gòu)成了奇特的意境 學(xué)情分析 本校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部 大多數(shù)學(xué)生缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí) 語(yǔ)文能力普遍不強(qiáng) 尤其對(duì)詩(shī)歌不感興趣 因此 引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的魅力 感受詩(shī)歌的豐富內(nèi)容與情感 激發(fā)他們熱愛的詩(shī)歌的興。

15、雁門太守行 李賀 1 了解作者及背景 理解詩(shī)意 2 鞏固欣賞古代詩(shī)詞的方法 提高欣賞力3 反復(fù)誦讀 感受 品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美4 領(lǐng)悟作者寄托的愛國(guó)情懷 培養(yǎng)正確的情感 態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)重點(diǎn) 5 賞析本詩(shī)藝術(shù)特色 品味詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處 教學(xué)目標(biāo) 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 角色滿天秋色里 塞上胭脂凝夜紫 半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲不起 報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死 雁門太守行 朗讀課文。

16、雁門太守行教案教學(xué)目標(biāo)：、反復(fù)誦讀，掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。 、品味詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)詩(shī)歌意境的藝術(shù)再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，領(lǐng)悟詩(shī)中流露出的思想感情。教學(xué)方法：1反復(fù)吟詠誦讀，要求當(dāng)堂背誦這首詩(shī)歌。2采用點(diǎn)撥式疏通大意，不必面面俱到，著重講一兩個(gè)可以提摯全詩(shī)的詞，著重講詩(shī)人的思想感情。