七年級生物上冊 第三單元 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件 新人教版.ppt

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導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 資料 比利時科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個著名的實驗 他把一棵2 5千克的柳樹苗種在木桶里 每天用雨水澆灌 5年后 柳樹質(zhì)量增加了80多千克 而土壤只減少了不到100克 海爾蒙特認(rèn)為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量無機鹽外 還吸收了大量的水 水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料 想一想 他是否忽略了其他因素呢 1 光合作用的原料和產(chǎn)物是什么 2 光合作用的實質(zhì)是什么 3 光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用 光合作用利用二氧化碳作為原料 請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容 結(jié)合圖思考 普利斯特利的實驗說明了什么 1773年普利斯特利實驗 為什么蠟燭繼續(xù)燃燒 植物繼續(xù)生存 太陽能 為什么植物和小白鼠繼續(xù)生存 它們之間有什么關(guān)系 綠色植物 小白鼠 或蠟燭 氧氣 二氧化碳 后來科學(xué)實驗證明 蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳 消耗氧氣 而植物的光合作用能夠釋放氧氣 消耗二氧化碳 除水以外 二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料 二氧化碳真的是綠色植物光合作用必需的原料嗎 普利斯特利根據(jù)實驗得出了結(jié)論 植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣 實驗提示 清水 氫氧化鈉 接下來該怎樣實驗 探究 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎 光合作用還能產(chǎn)生氧氣 請同學(xué)們結(jié)合 演示實驗 思考 光合作用產(chǎn)生了什么氣體 注意觀察1 實驗裝置中的金魚藻是否放出了氣泡 放出了氣泡 2 實驗裝置中快熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后是否復(fù)燃 快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產(chǎn)生的氣體 又燃燒起來 說明釋放的氣體是氧氣 1 2 演示實驗 提示 氧氣有助燃的作用 綠色植物通過葉綠體 利用光能 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物 如淀粉 并且釋放出氧氣的過程 二氧化碳 水 光能 葉綠體 儲存化學(xué)能量 光合作用的實質(zhì) 有機物 氧氣 光合作用的過程 用式子表示 光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容 舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 種植過稀 因作物沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費 種植過密 因植株葉片互相遮擋而影響植物的光合作用 合理密植 可以讓作物的葉片充分地接受光照 茁壯成長 合理密植 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 光合作用利用二氧化碳作為原料 光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 合理密植 光合作用還能產(chǎn)生氧氣 普利斯特利的實驗探究 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎 光合作用過程 1 光合作用的本質(zhì)是 A 合成有機物 釋放能量B 合成有機物 貯存能量C 分解有機物 釋放能量D 分解有機物 貯存能量 B 二氧化碳 水 氧氣 有機物 CO2 O2 H2O 葉綠體 2 溫室栽培農(nóng)作物時 有經(jīng)驗的人們通過改變一些環(huán)境條件來提高農(nóng)作物產(chǎn)量 下列適合溫室改變的條件是 A 光照強度B 溫度C 二氧化碳含量D 氮氣含量 C 3 辨別真假水草 如圖所示的兩個金魚缸中 一缸放的是真水草 另一缸放的是塑料制作的仿真水草 請你觀察辨認(rèn)哪個是真 哪個是假 并說說你的理由 真假水草 1 甲缸的水草是 的 理由是 2 乙缸的水草是 的 理由是 塑料 缸中沒有氣泡產(chǎn)生 真 缸中有氣泡產(chǎn)生