物理中考一輪復(fù)習(xí)專題 運(yùn)動和力

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物理中考一輪復(fù)習(xí)專題 運(yùn)動和力 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 圖2是我們使用的筷子，它已經(jīng)成為中華民族的一種傳統(tǒng)文化。下列關(guān)于筷子的說法不正確的是 A．正常使用的筷子屬于省力杠桿 B．正常使用的筷子屬于費(fèi)力杠桿 C．筷子能夾起食物，說明筷子和食物之間有摩擦力 D．筷子能夾起食物，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài) 2 . 如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不斷改變的是（ ） A．慣性的大小 B．運(yùn)動的狀態(tài) C．受到重力的大小 D．受到力的個數(shù) 3 . 如圖所示，放在水平桌面上質(zhì)量為M的木塊用細(xì)線通過定滑輪與沙桶相連，當(dāng)小桶與沙的總質(zhì)量為m時(shí)，木塊恰好做勻速直線運(yùn)動（忽略細(xì)線與滑輪之間的摩擦），在桌面上移動的距離為s，以下說法正確的是 A．木塊的重力與它對桌面的壓力是一對平衡力 B．木塊受到的滑動摩擦力大小為mg C．繼續(xù)向小桶中加入沙子，物塊受到的滑動摩擦力增大 D．木塊的重力對木塊做功，大小為Mgs 4 . 關(guān)于物體的重力，下列說法中正確的是（ ） A．物體的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 B．因?yàn)槲矬w本身就有重力，所以重力沒有施力物體 C．物體的重心是物體所受重力的作用點(diǎn)，所以重心一定在物體上 D．物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比 5 . 下列常見的交通警示語中,與慣性無關(guān)的是 A．珍愛生命,遠(yuǎn)離酒駕 B．系安全帶,平安出行 C．保持車距,安全駕駛 D．雨后路滑,減速慢行 6 . （2017周村區(qū)一模）一人用300 N的力沿水平方向推著重600 N的箱子在水平地板上做勻速直線運(yùn)動，若此人突然將推力增大到400 N，則地板對箱子的摩擦力大小為 A．200 N B．400 N C．300 N D．100 N 7 . 下列事例中，屬于減小慣性的不利影響的是 A．撞擊錘柄下端，可以使錘頭緊套在錘柄 B．小型客車駕駛員和前排乘客必須使用安全帶 C．通過拍打窗簾清除它上面的浮灰 D．標(biāo)槍運(yùn)動員為取得好成績，擲標(biāo)槍前需要助跑 二、填空題 8 . 質(zhì)量為m的均勻木板，長為L，在水平桌面上正向右滑動。木板與桌面間的動摩擦因數(shù)為μ。當(dāng)木板有的長度滑出桌面時(shí)，如圖1-4-2，木板受到的滑動摩擦力大小是_______。 9 . 如圖所示，不計(jì)空氣阻力，從正上方豎直下落的貨物被水平向右做勻速直線運(yùn)動傳送帶帶著向右運(yùn)動起來，在貨物剛落到傳送帶上時(shí)________(受到向左的/不受/受到向右的)摩擦力；貨物被傳送到水平桌面上，貨物由于_________會繼續(xù)運(yùn)動，此時(shí)貨物________(受到向左的/不受/受到向右的)摩擦力。 10 . 如圖甲所示，水平面上的物體在力、的作用下向右作直線運(yùn)動，力、及物體的速度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙、、所示，物本在時(shí)間內(nèi)所受合力大小為__________，物體在時(shí)間內(nèi)所受摩擦力大小為__________，方向向__________．（選填“左”或“右”） 11 . 如圖所示，人提著滑板在路上行走，手對滑板的力是向______的，滑板只在_____________上移動，人提滑板的力沒做功。 12 . 小華向空礦泉水瓶內(nèi)倒入熱水后迅速倒出并蓋緊瓶蓋，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了，這個現(xiàn)象說明了_________的存在，瓶子變癟了表明力可以改變物體的_________. 13 . 生活中蘊(yùn)含著很多物理知識：老花眼鏡是利用凸透鏡對光的_____（填“會聚”或“發(fā)散”） 作用制成的；運(yùn)動員把鉛球擲出，這主要表明力可以改變物體的_____；為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在_____處減弱噪聲。 14 . 踢出去的足球能夠向前滾動，是由于具有________；滾動的足球最終會停下來，是因?yàn)槭艿絖_______的作用． 三、實(shí)驗(yàn)題 15 . 小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有： ①接觸面所受的壓力大?。? ②接觸面的粗糙程度； ③接觸面積的大小． 接下來小偉通過如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想： （1）實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測力計(jì)水平_____拉動木塊在長木板上滑動，這樣做的目的是得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大?。? （2）如果小偉要探究猜想②，他應(yīng)該選擇_____兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大． （3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示．他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎？答：_____．小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是_____． 16 . 如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景． （1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整_______來改變拉力的大小． （2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片________（能/不能）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究___________________； （3）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)小車保持靜止．若在右盤中再加入一個較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動，但實(shí)際操作時(shí)小車往往仍保持靜止．你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________________________； （4）當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時(shí)，可取的做法是_____________________． A．否定相應(yīng)的理論 B．放棄實(shí)驗(yàn)，直接認(rèn)同相應(yīng)的理論 C．查閱資料，了解理論的使用條件 17 . 如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中用到了一個彈簧測力計(jì)、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。 （1）將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊，使木塊沿長木板做勻速直線運(yùn)動。這樣，讀出彈簧測力計(jì)所示的_____拉力就可以得到_______之間的滑動摩擦力。 （2）在乙實(shí)驗(yàn)中砝碼隨著木塊一起做勻速直線運(yùn)動，請畫出此時(shí)砝碼受力的示意圖_____________。 （3）由______兩次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。 四、計(jì)算題 18 . 重為200N的方形玻璃槽，底面積為0.4m2，放在水平臺面上，向槽中加水至水深0.3m（已知ρ水＝1.0103kg/m3，g取10N/kg，玻璃槽的側(cè)壁厚度不計(jì)） （1）求水對槽底部的壓強(qiáng)和槽底對水平臺面的壓強(qiáng)； （2）將邊長為20cm的正方體物塊輕輕放入水中，當(dāng)其靜止時(shí)，測出該物塊露出水面的高度為5cm，求該物塊的密度； （3）用力F垂直向下作用在物塊的上表面，使物塊露出水面的高度為2cm并保持靜止，求此時(shí)力F的大?。? 19 . 一個玻璃瓶的質(zhì)量是0.2千克，玻璃瓶裝滿水時(shí)的總質(zhì)量是0.7千克，裝滿另一種液體時(shí)的總質(zhì)量是0.6千克， （1）玻璃瓶裝滿水時(shí)的總重力是多少？ （2）玻璃瓶中水的質(zhì)量是多少？ （3）玻璃瓶的容積是多少？ （4）這種液體的密度是多少？ 五、作圖題 20 . 如圖所示，重100N的一袋米隨著傳送帶一起向右水平勻速運(yùn)動，請畫出米袋在勻速運(yùn)動過程中受到力的示意圖(不考慮空氣阻力)。 （____） 21 . 請?jiān)趫D中畫出蘋果受到重力的示意圖． （____________） 22 . 重為30N的物體靜止在水平地面上，用力的圖示法在圖中畫出物體所受的支持力F。 （________） 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 三、實(shí)驗(yàn)題 1、 2、 3、 四、計(jì)算題 1、 2、 五、作圖題 1、 2、 3、