化學(xué)：《化學(xué)能與電能》：課件十六（18張PPT）（人教版必修2）

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,歡迎進入化學(xué)課堂,第二節(jié)化學(xué)能與電能,化學(xué)小史,意大利解剖學(xué)和醫(yī)學(xué)教授伽伐尼，在一次解剖青蛙的實驗中意外發(fā)現(xiàn)，當用兩種不同金屬材質(zhì)的解剖刀同時觸碰青蛙腿時，蛙腿會發(fā)生痙攣。為此，他又做了一系列的實驗，用不同金屬絲接通蛙腿時，蛙腿都會產(chǎn)生痙攣。,化學(xué)小史,格林太太開朗、樂觀。開懷大笑的時候，大家會發(fā)現(xiàn)她一口整齊潔白的牙齒中鑲有兩顆假牙。一顆金牙，一顆鋼牙，這是一次車禍后留下的痕跡。令人百思不得其解的是，自從鑲了這兩顆假牙后，格林太太經(jīng)常頭痛失眠醫(yī)生絞盡腦汁，病情也不見好轉(zhuǎn),思考,為什么“蛙腿會痙攣”、“兩顆假牙會引發(fā)頭痛”呢？,（電流的作用）,思考,既然肯定了這兩種現(xiàn)象都是由電流引起的，那么這里的電流是如何產(chǎn)生的呢？,一、電能的來源,2001年我國發(fā)電總量構(gòu)成,2006年我國發(fā)電總量構(gòu)成,燃燒,化學(xué)能,熱能,蒸汽,機械能,發(fā)電機,電能,,,,火電站工作原理圖,交流與討論,火力發(fā)電的優(yōu)缺點？,優(yōu)點,缺點,投資少、建廠快、技術(shù)成熟、安全可靠,能源危機、污染環(huán)境、資源利用率低,思考,如何將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，進而提高資源的利用率呢？,（閱讀課本P40）,分析與小結(jié),火力發(fā)電中，燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿年P(guān)鍵。燃燒作為氧化還原反應(yīng)，本質(zhì)是氧化劑與還原劑之間電子的轉(zhuǎn)移。,能不能使氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移在不同區(qū)域內(nèi)進行，從而形成電流，將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能呢？,實驗一,將銅片和鋅片分別插入稀硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象并解釋原因。,現(xiàn)象：,解釋：,Zn片上有氣泡（H2），Zn片逐漸被腐蝕；Cu片無明顯現(xiàn)象。,Zn+2H+==Zn2++H2↑,,實驗二,將銅片和鋅片用導(dǎo)線連接插入稀硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象并解釋原因。,現(xiàn)象：,解釋：,Zn片上有少量氣泡（H2），Zn片逐漸被腐蝕；Cu片上有氣泡（H2）。,？,,實驗二,將銅片和鋅片用導(dǎo)線連接插入稀硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象并解釋原因。,現(xiàn)象：,Zn片上有少量氣泡（H2），Zn片逐漸腐蝕；Cu片上有氣泡（H2），電流計指針偏轉(zhuǎn)。,串聯(lián)上一個電流計,G,,分析與討論,指針偏轉(zhuǎn)，說明電路中有電流通過，說明發(fā)生了電子定向移動。,Zn－2e－==Zn2+，Zn片失去的電子經(jīng)導(dǎo)線轉(zhuǎn)移到Cu片上，Cu片周圍的H＋得電子，2H+＋2e－==H2↑,二、原電池,把這種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)變成電能的裝置，稱為原電池。,例如：Cu-Zn原電池,交流與討論,Cu-Zn原電池的正負極？,Zn片（負極）：,Cu片（正極）：,Zn－2e－==Zn2+,2H＋2e－==H2↑,總反應(yīng)：Zn+2H+==Zn2++H2↑,隨堂練,表示下列原電池的放電過程：,1,2,隨堂練,表示下列原電池的放電過程：,3,4,,課后思考,參考資料，思考原電池的形成條件？,課堂作業(yè),課時作業(yè)第二節(jié)第一課時,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,