小學三年級語文下冊一單元導學案教科版.doc
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. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊教案,,試卷,教學課件,教學設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學需求,真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源,打造完美教學模式 小學三年級語文下冊第一單元導學案(教科版) 三年級語文下學期導學案 一、教學內(nèi)容 本冊教材有八個主體單元,和一個選讀課文單元。單元主題分為:童真童趣、勇敢堅強、仁愛之心、民族風情、風景名勝、腳踏實地、社會公德、信任他人。 “閱讀”板塊有課文16篇,“快樂讀書屋”重的閱讀材料有16篇,“能說會寫”板塊的 “口語交際”和“習作”各安排了8次,選讀課文單元編有8篇文章。 二、教學目標: 1、圍繞單元主題,主意發(fā)揮語文學科的教育功能,讓學生通過閱讀的過徹骨接收教育,思想情操上受到熏陶和啟迪。 2、培養(yǎng)愛國主義感情,增強民族自豪感。 3、從課文中提煉應(yīng)知應(yīng)會的字詞句和典型的寓言現(xiàn)象,落實語文基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本技能,訓練語感,提高學生語言綜合運用能力。 4、讓學生在閱讀過程中學會積累詞語,逐步養(yǎng)成自覺激烈課文中優(yōu)美詞語的良好學習習慣。 5、培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力,突出口語在語文學習中的作用和地位。 6、讓學生寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和情感態(tài)度,激發(fā)學生的習作情趣,樂于動筆表達。 7、訓練和培養(yǎng)學生語言文字的綜合運用能力、自主學習的能力,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。? 8、本冊安排識字271個,要求會寫的字215個。 三、教學措施 ?1、以教材為基礎(chǔ),十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),認真扎實抓好學生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫,繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢。 ?2、重視對學生認真讀書的指導,教師要認真鉆研教材,精心備課,想方設(shè)法引導、幫助學生實實在在地讀好、讀懂、列界課文。教學中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,各種教學輔助手段要切實為教學服務(wù)。 ??? 3、重視閱讀與習作的結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打開學生習作起步階段的基礎(chǔ)。 四、課時安排 總課時:73課時 第一單元 教學內(nèi)容: 本單元以“童真童趣”為主題,選編了兩篇課文《童年的泥巴》《雨后》和“快樂讀書屋”《“球星” 馬嘴》《故事故三首》,課文都反映了多姿多彩的兒童生活。 學習目標: ? 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并會背誦相關(guān)課文。 ? 2、學會本單元的生字詞,想象文中的畫面,理解課文內(nèi)容。 ? 3、寫作時能按要求,把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。 課時安排:10課時 課題:1童年的泥巴 學習目標: ??? 1.學習課文,理清課文條理,學會熱愛生活,開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。 2.培養(yǎng)學生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 3.認識10個字,會寫12個生字。 教學難重點: 難點:理解“風一樣的日子”的意思。 重點:有感情地朗讀課文。 課前準備:多媒體課件。 教學課時:2課時。 第一課時????????????? 總課時(1) 日期:3.1 學習目標: 1、學習課文,理清課文條理,學會熱愛生活,開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。 2.培養(yǎng)學生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 難點:理解“風一樣的日子”的意思。 重點:有感情地朗讀課文。 教學流程: 一.課前預(yù)習 1、標注自然段序號,把課文讀正確,讀流利。 ??? 2、給漢字注音?!? 腳丫 舒適 童謠 靈巧 杰作 均勻 食鹽 翅膀 3、在文中找出下列詞語的反義詞、近義詞 反義詞:清澈——(???? )????? 盡興——(???? ) 近義詞:奇異——(???? )????? 舒適——(???? ) 4、給多音字注音、組詞 撒( ?。??( ?。? 扎( ?。ā 。? 5、默讀課文,我知道了作者通過描寫????????????????????? 的場景,表達了?????????????????????? 。 ??? 二.學習研討 ??? 1.指導學生有感情地朗讀課文。 ? (1)學生自讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面。 ? (2)分小組朗讀,并派代表在班上讀。 ? (3)班級賽讀,評選朗讀能手。 ? 2.討論。 ?(1)課文中有哪兩句話幾乎是一樣的,動筆畫一畫,想一想:這是不是重復了,說說你的理解。 三.鞏固訓練 1、按課文內(nèi)容填空,并回答問題。? (???? )多少回 走進故鄉(xiāng),走進(????? )的孩提時代,那條(??? )的小河,還是往西的模樣嗎,那群(????? )的鄉(xiāng)下孩子,還在玩著(??? )、唱著(????? )嗎…… (1)、夢回故鄉(xiāng),可以看出作者什么樣的感情? (2)省略號里省略了那些回憶?請你想象一下補充一、兩個內(nèi)容。 (3)結(jié)合課文說說,童年的泥巴給“我們”帶來了那些快樂?用自己的話寫一寫吧。 ???? 四、作業(yè) ????? 資源與評價1.2.3題 板書:??????? 1、童年的泥巴 ?????????? 玩河泥:泥人、泥物、泥哨 孩提年代?? 唱童謠????????????????????? 風一樣的日子 ?????????? 餓了累了:野餐享用 ??????????? 第二課時 總課時(2) 日期:3.2 學習流程: 一、檢測評估。 1、看拼音寫漢字。 ?zuò mèng??? dà? niáng????? jiǎo yā????? pàng zhū (???? )? (???? )??? (????? )?? (????? ) ?yán shuǐ??? kǎo huǒ?????? láng gǒu????? fù? chū (???? ) (????? )?? (?????? )?? (????? ) 2 、區(qū)別字組詞 禁( ?。┎龋ā 。┡郑ā 。? 夢( ?。┎牵ā 。┌椋ā 。? 限( ?。├牵ā 。┛荆ā 。? 很( ?。┠铮ā 。┛迹ā 。? 3、照樣子寫詞語 例:無憂無慮 無(? )無(?? )??? 無(? )無(?? )???? 無(? )無(?? ) 4、練一練 靈巧的????????????? 小河 清澈的????????????? 雙手 奇異的????????????? 香氣 ?脆生生的??????????? 童謠? ?活靈活現(xiàn)的????????? 泥人 5、找個合適的詞語替換加點的詞,使句子意思不變。 ??? (1)那條清澈的小河還是往昔的模樣嗎?(?? )??? ?? 二.拓展延伸 ??? 1.把自己搜集到的童謠和同學交流。 2.完成課后自選詞語。 3.課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 4.摘錄文中優(yōu)美語句。 教學反思:學生能流利的朗讀課文,體會童年生活的快樂,讀出自己喜歡的句子。有些字音讀得不準,還應(yīng)加強練習。 ? 課題:2雨后 學習目標: ??? 1.會4個生字,認讀8個字。? 2.能恰當?shù)剡M行詞語搭配,積累詞語。 3.能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。 4.有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學重點:能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。 教學難點:體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。 教學課時:2 第一課時??????????? 總課時(3) 教學日期:3.5 學習目標: 1.能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學重點:能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。 教學難點:體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。 教學流程: 一、課前預(yù)習 1、給漢字注音。 嫩綠 樹梢 使勁 糟糕 希望 歡喜 2、給下面的字組詞 粗( ?。 ∧郏ā 。 ∩遥ā 。? 卻( ) 驕( ?。 ∪梗ā 。? ??? 3、寫出下面詞語的反義詞。 短——( ) 高——( ?。? 快——( ?。 『蟆ā 。? 明——( ?。 挕ā 。? 4、在括號里填上合適的詞語 ( ?。┑臉渖摇 。ā 。┑嘏? ( ?。┑霓p子 ( ?。┑夭? ( ?。┑暮⒆印 。ā 。┑匦? 5、《雨后》是一首優(yōu)美的小詩,描寫的是?????????????????? 的情景,童趣滿紙,“樂”在其中。 ??? 二、學習研討 ?1、今天,老師找了一首有關(guān)春天的古詩:(師:讀出詩中生字的讀音:蕊、底、墻、即疑、鄰)誰來讀一讀? 春晴 (唐)王駕 雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。 蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。 從這首詩中你讀出什么了? ? 2、今天我們就來學習一首雨后的詩歌,請大家打開書第3課:《雨后》自己把這首兒歌讀一遍,注意讀準字音,注意兒化音和輕聲。在讀書的過程中,有沒有什么困難? 指導讀:1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標兒化音的,有些也可以讀成兒化音。 3、這首詩歌寫的是雨后的哪呢?請大家邊讀邊思考。 4、有層次的指導讀: 這篇詩歌寫的是雨后的哪呢?板書:廣場。雨后的廣場什么樣?誰來讀一讀?什么是神仙?小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯樱? 生:他們很自由,開心……? 看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。你在雨后會做什么呢? 詩中的小哥哥也在踩水,他怕不怕濺濕衣服呢? 板書:使勁地 學習“使勁”兩個生字 。摔一跤還驕傲?你怎么理解的?誰能讀出驕傲的心情? 生:他玩得這么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。 板書:歡喜、興奮、驕傲。 小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情)同時,也提醒大家,不要在下雨的時候把身上弄濕了。 板書:緊緊地,小心地,輕輕地 ??? 如果你在場,你會怎樣呢? 朗讀全文 三、訓練鞏固 1、補充詩句 (1)水里赤腳的孩子,樂得好像?????????????????????? 。 (2)小哥哥使勁地????????? ,把??????????? 濺起多高。 (3)小妹妹咬著?????????? ,提著??????????? ,輕輕地????????? 地跑,心里卻希望自己也????????????????????? ! 四、作業(yè) 資源與評價2.3.4 板書:??????????? 2 、雨后 ????????? 使勁地,緊緊地,小心地,輕輕地??????????????????????????????????? ????????? 歡喜、興奮、驕傲 ????????? 像神仙一樣 第二課時???? 總課時(4) 日期:3.6 學習流程: 一.檢測評估。 1、看拼音寫漢字。 ? nèn? lǜ????? chì jiǎo?????? zāo gāo????? tuì? què (???? )??? (???? )???? (???? )?? (???? ) ?qún? zi?????? jiāo? ào????? tòng kuài????? hǎi yáng? (???? )??? (???? )??? (???? )???? (???? ) ??? 2、寫出反義詞 ??? 希望——?????????????? 驕傲—— 3、多音字組詞 樂???? (??????? )??????? 模??? (??????? )? ?????? (??????? )????????????? (??????? )? ??? 4、仿照句子,寫出比喻內(nèi)容 ??? 平:平得像一面鏡子。 ??? 冷: ??? 熱:? 白: 5、理解課文內(nèi)容,回答問題。 1、雨后“廣場上成了一片海洋!” 這說明???????????????????????????????????????????????????? 2、小妹妹“輕輕地小心地跑,心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤!” 小妹妹也想摔這么痛快的一跤,為什么還輕輕地小心地跑呢? ????????????????????????????????????????????????????????? ??? 二、拓展延伸。 ??? 1.課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 2.把自己有趣的生活寫成小詩。只要分行寫,寫出“有趣”即可。 教學反思:學生興趣很濃,背誦詩歌很快。理解了詩中人物的心理。 課題:快樂讀書屋一?? 球星“馬嘴”??????? 總課時(5) 日期:3.7 學習目標 1.????????????? 通過閱讀課文,懂得兩代人之間溝通和理解的重要。 2.????????????? 對本課的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。 3.????????????? 認識6個生字。 教學難、重點 1.????????????? 理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。 2.????????????? 兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。 課前準備 字卡,重點語句投影片。 教學流程: 一、課前預(yù)習 1、標注自然段序號,把課文讀正確,讀流利 2、給下面加點字注音 撐 船??? 搓 線??? 暫 時?? 綽 號 振 動??? 冰淇淋?? 棉 絮??? 鳴 蟬 3、把下面的詞語補充完整。 (??? )有成(?? )?? (??? )瞪(?? )呆??? (?? )靈(?? )現(xiàn) ?赫赫(??? )(?????? (??? )(??? )赴會?? (?? )吞(?? )咽 ??? 二、學習研討 ??? 1.啟發(fā)談話。 同學們喜歡看足球比賽嗎?了解足壇名將嗎?知道世界上有“球王”之稱的足球運動員是誰嗎?你們想不想知道另一個“球星”馬嘴的故事? 學生自讀課文,然后指名朗讀。要求讀準字音,不會讀的字可以查字典,也可以問同學。 ??? 2.自讀課文,自學生字。 ?? (1)默讀課文,了解課文內(nèi)容。 ?? (2)借助注音認識生字,記住本課要求會認的字。 ??? 3.默讀課文,整體感知。 ??? 思考:課文寫了什么事? ??? 指定學生朗讀,評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準的字詞,幫助糾正朗讀的錯誤。 請同學們提出不理解的地方。 三、訓練鞏固 1、寫一寫你在本課中學會的詞語。? 赫赫有名???????????????????????????????????????????????????? 2、閱讀課文回答 (1)綽號叫馬嘴的“球星”,他究竟是誰呢? (2)馬嘴的爸爸是一個怎樣的人? (3)馬嘴在比賽中表現(xiàn)得怎么樣? (4)當爸爸知道馬嘴就是自己兒子時,會想些什么? (5)馬嘴是怎樣一個孩子?你想向他學習什么? 板書: “球星”馬嘴 馬嘴守門進了三個球——爸爸沒買飲料 兒子 馬嘴開球進自己的網(wǎng)——爸爸逼做作業(yè)到深夜 馬嘴不想踢球了 ——爸爸只關(guān)心考試成績 在比賽時撲住險球 ——爸爸在場了解真相 教學反思:課文內(nèi)容很有趣,學生能自己閱讀理解。 ? 課題:古詩三首?????? 總課時(6) 日期:3.8 學習目標: 1.有感情地朗讀和背誦三首古詩。 2.認識5個生字。 教學難重點: 朗讀 背誦 在反復誦讀中,感悟詩歌的情趣。 課時:1課時? 教學流程: ??? 一、課前預(yù)習 1、搜集三首古詩寫作背景和作者信息 2、自讀古詩、整體感知、了解古詩的主要內(nèi)容。 二、學習研討 1、學生說自己知道的關(guān)于白居易、徐渭、袁枚的生平、詩作、詩風。 ??? 2、學生再次自由讀古詩。 ??? 要求:邊讀邊想詩句的意思,畫出不理解的詞句。 ??? 3、小組合作學習,弄懂詩意。 ??? (1)學生結(jié)合前后句和插圖,借助工具書,自己理解詩句含義。 ??? (2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補充。 ???? 4、集體交流,了解三首古詩大意。(指名說自己對詩句的理解。) ???? 5、吟詩煉字,體會意境。 ???? 三、檢測評估 ??? 1、區(qū)別字組詞。 蓮( ?。⊥担ā 。≌瘢ā 。? 連( ?。∮洌ā 。≌穑ā 。? 2、古詩天空 1、( )藏蹤跡,( )一道開 2、( ),帶將兒輩上青天。 3、牧童( ),( ?。┱瘢ā 。?。 3、解釋下面帶點詞語的意思?!? (1)小娃撐小艇,偷采白蓮回。 (2)意欲捕蟬鳴,忽然閉口立。 4、補充句子。 1、我最喜歡( )。 2、我會背( ?。?。 3、我學會了( )。 板書: ???????? 古詩三首 ??????? 池上 ??? 偷采白蓮 蹤跡報漏——天真可愛 ??????? 風鳶圖詩 所見 ??? 所想——隨風飛翔 ??????? 所見 ??? 摹景 ??? 寫心——閑情逸致怡然自得 教學反思:學生朗讀背誦古詩,很好。對詩的意思理解很好。 課題:能說會寫1“說說童年趣事”??? 總課時(7) 日期: 3.9 學習目標: 1.把自己親歷的真實趣事作簡單描述,使聽著清楚 明白 增進互相之間的了解。 2.讓學生樂于交際,在實踐中學習交際。 教學重難點:? 激發(fā)學生的表達欲望,拓寬口語交際層面。 課時:1課時 教學流程: 一、啟發(fā)談話,引出話題。 “池塘邊的榕樹上,知了在……”同學們,大家都知道《童年》這首歌吧?是的,我們每個人都有美好的童年,今天,就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事,用語言把它表達出來。 (情感渲染法導入,利用美妙的歌曲喚起學生情感。把教學本質(zhì)定位在師生交往上,確立學生學習和發(fā)展的主體地位,面向全體學生,充分激發(fā)學生的主動意識,調(diào)動學生主動參與的積極性,將思緒引向深深的回憶中。) 二、說話指導。 1.拿出事先準備的老照片,講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品,前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。(可以同桌互相交流) 2.教師簡要提示。 (1)要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有發(fā)現(xiàn),要有反思……) (2)要根據(jù)特點展開,要說實話、真話、心里話。 3、比一比,看誰說的有趣。 三、 總結(jié) 板書: 說說童年趣事 (1)要突出“趣”字。 (2)要根據(jù)特點展開,要說實話、真話、心里話。? ???? 課題:七色光一???????? 總課時(8) 日期:3.13 學習目標: 1.通過同音字填空 填寫身體部位或器官的名稱 寫疊詞,了解語言的某些規(guī)律,更有效地積累 運用字詞。 2.積累諺語。 3.閱讀短文,擴展知識面。 4.學講小幽默,感受幽默。 課時:1課時 教學流程: 1.創(chuàng)設(shè)情境導入。 播放課件:一朵美麗的七色光在陽光的照射下絢麗開放,發(fā)出奪目的光芒。同學們,你們好!歡迎走進“語文七色光”園地,快乘著“七色潛艇”出發(fā)吧!看看誰在知識的海洋里收獲最大?。ā捌呱珴撏А瘪傁蚝Q笊钐?,海底光怪陸離,充滿奇異的景象。) 蔚藍的大海里生活著各種各樣的魚,它們快樂、恬靜地生活著。而今天,以往平靜的海底卻熱鬧非凡,想知道是為什么嗎?原來小丑魚過生日,小伙伴們都在精心挑選禮物,他們都準備了什么禮物呢?我們快去看一看吧! 2.自主學習,實踐探究。 (1)出示第1題。 大家看章魚最先帶來了幾個同音字考考大家,快來試試看。 獨立完成,小組交流,評議;展示學習成果 (2)石斑魚怎么游得這么快,快來看看它準備了什么好東西?完成第2題。 (3)射水魚又在不停地“打槍”,它正在為小丑魚“放禮炮”,相信它的禮物會更精彩。完成第3題。 3.積累名人名言。 可愛的金槍魚也來湊熱鬧,它給小丑魚送來了“金玉良言”,我們千萬不能錯過! (1)學生看書記誦名人名言,體會含義。? (2)小組交流討論,深入理解名言的含義,老師加以指導。 4.知識窗。 小丑魚收到這些禮物別提多高興了,它們坐在一起高興地看著短片,不時地議論著。出示書中文字,指名讀。 5 .????????????? 總結(jié)收獲。 板書: 語文七色光一 胸有成竹 千鈞一發(fā) 震耳欲聾 異口同聲 腳踏實地 昂首挺胸 課題:第一單元測試???? 總課時(9、10) 日期:3.14 學習目標: 使學生進一步鞏固已學內(nèi)容。 教學流程: 一、給漢字注音?!? 均勻( ?。 o限( ) 驕傲( ?。? 糟糕( ?。 ∮嬢^( ) 樹梢( ?。? 二、給下面的字加上一部分,組成新字,再組詞。? 林( ?。ā 。 ⊙溃ā 。ā 。? 交( ?。ā 。 ×迹ā 。ā 。? 半( ?。ā 。 【ā 。ā 。? 三、?區(qū)別字組詞。 驕( ) 梢( ?。∧啵ā 。? 橋( ?。∩遥ā 。∧兀ā 。? 四、?在括號里填上合適的詞語。 ( ?。┑亩Y物 ?。ā 。┑乜奁? ( ?。┑男奶铩 。ā 。┑乇寂? ( ?。┑氖澜纭 。ā 。┑睾艉? 五、?照樣子寫詞語。 笑瞇瞇?。ā 。ā 。ā 。? 一縷縷 ( )( ?。ā 。? 六、默寫一首古詩。? ??? 七、閱讀題:?????????????????????????????? ??? 讀“我們光著小腳丫……無限生機。”回答問題 ??? 1、給短文加個合適的題目。(???????????? ) ??? 2、依據(jù)短文填空。 ??? (??????? )的大肥豬??? (??????? )的長耳兔 ??? (??????? )的小綿羊 ?。??????? )的老爺爺 ??? 3、從文中找出下列詞語的反義詞。 ??? 粗糙—— 笨拙—— 丑陋—— 熱鬧—— ??? 4、想一想孩子們捏了哪幾種動物和人物。 ??? 動物: ??? 人物: ??? 5、從文中找出你喜歡的詞語,并選擇一個造句。 6、讀了本篇短文你的收獲一定很大,請把它寫下來吧! 八、習作 選一件你童年的趣事寫一寫。 要求:1、敘事要完整;2、要突出趣味性;3、要有真情實感 17 .- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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