山東省中考語文 岳陽樓記復習課件 新人教版.ppt

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,,,四大名樓總圖,,,,,,中國四大名樓,,岳陽樓,黃鶴樓,鸛雀樓,滕王閣,岳陽樓記,范仲淹,寫作背景,范仲淹和滕子京為同鄉(xiāng)同榜進士，范仲淹因?qū)嵭姓胃母镌馀懦?，被貶鄧州。滕子京在慶州任上時，被誣告貪污官錢十六萬貫，被朝廷貶謫到岳州當知府。滕子京心里有些憤慨，范仲淹擔心他惹出大禍，就想找機會勸勸他。恰好滕重修岳陽樓，請范仲淹“作文記之”，范仲淹便借題發(fā)揮，一來表達自己為人處世、仕途進退的原則，二來也是勉勵滕子京心懷天下，不計較個人眼前的得失，先憂后樂。因為當時范的處境和滕子京很相似，其實此文也是范仲淹的自勉。,學習目標,通過自學、思考、研討等方式，能正確朗讀，準確翻譯，理解并背誦課文一、二自然段。,朗讀課文,結(jié)合注釋，利用工具書，自讀課文第一段。要求：讀準字音，讀出停頓。,自學指導一,對照課下注釋翻譯第一段。要求：提出疑難；標劃注釋中重點詞語。2分鐘后看誰翻譯的準確。,自學指導二,再讀第一段回答：1、概括第一段寫了什么？2、文中哪個詞語寫出了藤子京的身份？哪句話寫出他的政績?為什么要這樣寫呢？3、本段主要運用了哪種表達方式？,朗讀課文,結(jié)合注釋，利用工具書，自讀課文第二段。要求：讀準字音，讀出停頓。,自學指導三,對照課下注釋翻譯第二段。要求：提出疑難；標劃注釋中重點詞語。3分鐘后看誰翻譯的準確。,自學指導四,再讀第二段回答：1、概括第二段寫了什么？2、本段中哪一句是總說？哪一句起承前啟后的作用？3、本段主要運用了哪種表達方式？,自學指導五,思考三、四段內(nèi)容，回答：1、請找出三、四段中寫景的句子，表達方式是什么？2、請分別找出兩種“覽物之情”的句子，表達方式是什么？3、三、四段所用的寫作手法是什么？4、請分別概括三、四段的意思。,覽物,之情,,陰,去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏,,晴,,晴,心曠神怡，寵辱偕忘,,對比,遷客騷人,課文分析,1、本段以“嗟夫”提起下文，筆鋒突轉(zhuǎn)，提出了一個“古仁人之心”來，請想一想：作者認為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？,遷客騷人：思想感情往往因個人遭遇或外物的觸化而發(fā)生變化；古仁人：“不以物喜，不以己悲”。,2、這樣看來，古仁人的悲喜感情跟外物沒有關(guān)系，跟個人遭遇也沒有關(guān)系。那么跟什么有關(guān)系呢？,他們“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。不是憂“民”，便是憂“君”——怕皇帝做出害民的事情來；他們“進亦憂，退亦憂”，可見他們的“憂”跟個人的進退、榮辱都沒有關(guān)系。他們是為民生疾苦而憂心忡忡。,3、古仁人有沒有快樂的時候呢？,在天下人感到快樂后古仁人才會快樂?？梢娝麄兊幕驊n或樂完全是隨天下人的或憂或樂而轉(zhuǎn)移的。這就是作者所認為的“古仁人之心”。,1、區(qū)別下列加點詞的含義,課堂練習：,而,因為,壯觀景象,觀看,大概,它，代指岳陽樓,他的,1、區(qū)別下列加點詞的含義,課堂練習：,和樂,和煦,有時,或許,哪有,什么,為什么,2、翻譯下列句子,課堂練習：,①政通人和，百廢具興。,②覽物之情，得無異乎？,③去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。,④不以物喜，不以己悲。,⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。,⑥微斯人，吾誰與歸？,堂上小測試,1.概括一、二、三、四段的段意。2.贊美滕子京政績的文字是______________，表明作者寫作緣由的句子是______________，“前人之述”指的是______________，從空間上寫洞庭湖的語句是__________________________，從時間上寫洞庭湖的語句是________________。3.怎樣理解“覽物之情，得無異乎”？4.默寫描寫“岳陽樓之大觀”的句子。,（1）重修岳陽樓的背景及盛況，作“記”緣由。（2）總寫岳陽樓的大觀并引出下文的“覽物之情”。（3）寫遷客騷人以己悲。（4）寫遷客騷人以物喜。,政通人和，百廢具興,屬予作文以記之,唐賢今人詩賦,銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯,朝暉夕陰，氣象萬千,看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？,5.用課文的原話回答下列問題：（1）作者闡述的主要觀點是（2）要達到這種境界必須做到（3）沒這樣做的結(jié)果是，見到“悲景”見到“樂景”6.作者的目的是否在寫景？文章開頭寫了什么內(nèi)容？7.文章有幾處寫到岳陽樓的景色？在文中把它們找出來。第二段中那句話引出下文的抒情？,,,,,先天下之憂而憂，后天下之樂而樂,不以物喜，不以己悲,心曠神怡，寵辱偕忘,去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏,,修身、齊家、治國、平天下——儒家學說位卑未敢忘憂國——陸游風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心——明朝東林黨人天下興亡，匹夫有責——顧炎武天下為公——孫中山為中華之崛起而讀書——周恩來,拓展與延伸,本文描繪了岳陽樓的景色以及遷客騷人登樓覽景因不同的景物所產(chǎn)生的不同情感，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。,中心思想,