八年級上冊語文課程綱要.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 人教版八年級上冊語文課程綱要 李文彥 課程類型：義務教育必修課程 教學材料：《義務教育課程標準試驗教科書語文八年級上冊》 設計者：大廟中學八年級語文組 授課時間：95課時左右（含期中、期末考試及復習） 授課對象：八年級學生 課程目標： 1．在正確、流利、有感情地通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2．對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題，在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 3．能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。 4．誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。 5．隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 6．多角度觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。正確使用常用的標點符號。 學段目標：八年級段承上啟下，繼續(xù)積累語文知識和詞語，培養(yǎng)學生的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達技巧，培養(yǎng)文體感。重點是學好復雜的記敘文和說明文，同時加強對文言文的教學，為初三的議論文教學及總復習打下基礎。 學期目標：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。 　　2、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。 　　3、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。 　　4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。 　　5、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 內容標準與教學設想： 課程內容 單元目標 人文目標 認知目標 課文題目 訓 練 重 點 反饋練習 課時 第一單元 戰(zhàn)爭主題 學習有關戰(zhàn)爭體裁的作品，引導學生了解歷史，認識戰(zhàn)爭的殘酷，正義和非正義，看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現，從而獲得有益啟示?！? 1.掌握基本的字、詞； 2.把握敘事性作品中的人物和事件（六要素：人物、時間、地點，事件發(fā)生的起因、經過和結果）；體會情景，品味語言（用心感受、體驗、理解、比較、思考）。 3.努力提高默讀的速度（注重技巧，經常自測）和質量。　　 1《新聞兩則》（新聞） 1.掌握新聞常識，了解解放戰(zhàn)爭概況。 2. 體會作者遣詞造句的語言美，能寫作簡單的新聞。 3. 感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。 1、收集一些關于描寫戰(zhàn)爭的詩歌、詞語、名言； 2、學寫新聞 2課時 2《蘆花蕩》（記敘文） 1.把握故事情節(jié)，掌握解讀敘事性作品的方法、思路?！　? 2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格。　　 3.揣摩文中景物描寫的句子，并分析其作用。 敘事中說明一定道理（區(qū)別小學的記敘文）。 3課時 3《蠟燭》 （記敘文） 體會真情，領悟軍民用血肉凝成的情誼。 了解雜文，評論生活學習中的人、事。 2課時 4《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》（記敘文） 有感情地朗讀，體味精彩的語言，體會作者的思想感情。 2課時 5《親愛的爸爸媽媽》 （記敘文） 理解文章中心，體會重點語句的含義。 2課時 綜合性學習·寫作·口語交際 1.學會利用圖書館和網絡獲取自己所需要的信息。　　 2、通過活動，提高對戰(zhàn)爭的認識，提高口語表達能力和寫作能力。 引導學生以“戰(zhàn)爭”為話題，多角度地認識戰(zhàn)爭的殘酷，正義和非正義，闡明觀點，提高寫作能力。完成第一次作文。 3課時 課程內容 單元目標 人文目標 認知目標 課文題目 訓 練 重 點 反饋練習 課時 二單元 第二單元以 “愛”為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關愛。讓我們從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。 熟讀這些課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。 阿長與《山海經》 1．體會文章內容詳略的安排，學習作者的寫作方式。 2．探討作者對主人公的感情，提高分析能力。 3．了解作者欲揚先抑的寫作手法。 片段閱讀，做題 3 背影 1.反復誦讀，體會樸實、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點——背影，抒發(fā)的真摯親情。2學習選材角度。 背影處動詞回顧，情感體會 3 臺階 1．分析人物形象。 2．把握文章意蘊，體味作品所要體現的深層意義。 類文閱讀《父親老了》 1 老王 1． 讀出人物的性格本質。2．咀嚼文中意味深長的語句。 3．感受作者的語言風格。 試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。 2 信客 1．分析信客的品格和素質。2．品味作者語言，感受其風格。 1. 類文閱讀 2. 給信客擬墓志銘 1 綜合性學習 1.搜集積累體現愛心的格言、 歌詞、故事等。 2.引導學生關愛普通人，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。 3.以“愛”為話題，寫一篇文章。 以“愛”為話題，寫一篇文章。 4 課程內容 單元目標 人文目標 認知目標 課文題目 訓 練 重 點 反饋練習 課時 五單元 本單元所選文言文，體裁不盡相同，有敘事的，有夾敘夾議，有說明事物特征的，文字 簡潔而意味深長，有些文章還寄托了作者的情懷。 1.借助注釋和工具書讀懂課文大意。 2.在反復誦讀中領會他們豐富的內涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。 桃花源記 1．朗讀、背誦課文。? 2．理解積累一些文言實詞。? 3．認識作者通過描寫“世外桃源＂所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。 類文閱讀《昨夢錄》 3 短文兩篇 1.掌握文言詞匯，了解“銘”“說”的特點。 2、學習托物言志對比襯托的寫法。 3、情理解作者思想感情。 背誦并默寫這兩篇短文。 2 核舟記 1學習以空間方位為序，語言簡潔、周密、生動。? 2認識我國古代勞動人民在工藝美術方面的卓越技藝。 按空間順序口頭介紹一件你所喜歡的工藝品。 2 大道之行也 ①翻譯并背誦課文，掌握相關文言詞 ②了解孔子大同社會的思想意義。 做練習冊上課內閱讀 1 杜甫詩三首 1. 背誦 2. 描繪情境，理解情感，品味語言。 把《石壕吏》改寫成一篇記敘文或一幕短劇。 2 綜合性學習 1.了解有關蓮文化的知識，理解并背誦相關“蓮”的詩。 2.通過學生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究培養(yǎng)學生處理各種信息的能力。 3.通過對蓮文化的研究，理解蓮在文化情感上被賦予的含義來引導學生正確確立自己的志趣和追求。 以“蓮”為話題寫一篇文章。 3 課程內容 單元目標 人文目標 認知目標 課文題目 訓 練 重 點 反饋練習 課時 三單元 本單元所選課文基本上都與建筑園林名勝古跡有關。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識，開闊眼界，激發(fā)對祖國文化的自豪感。 1.注意課文怎樣抓住特征來介紹事物。 2.要理清說明順序，了解常用的說明方法。 3.體會說明文準確、周密的語言。 中國石拱橋 1.體會課文選擇典型事例說明事物的特征. 2. 體會課文用詞的準確性. 《中國石拱橋》與《夜宿盧溝》作對比閱讀。 2 橋之美 1.理解作者所寫的橋之美；2.與中國石拱橋比較，感受兩種不同的表達方式； 3.朗讀背誦優(yōu)美句子的情味。 本文與《中國石拱橋》在內容和寫法上作對比閱讀。 1 蘇州園林 1、發(fā)現文章是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個特征的。? 2、理出結構層次，品讀準確、簡潔、生動的語言。 寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林，200字左右。 2 故宮博物院 1、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。 ?2、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。 查找有關圖片和資料，更詳細地了解故宮的建筑及布局，然后采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。 2 說“屏" 1.理解課文內容，了解“屏”的有關知識。 2.體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。 3.以屏風為媒介，激發(fā)學生審美情趣， 體會作者的感情。 課文里多處引用古詩詞，有什么好處？查找資料，大致了解這些詩句的意思。 1 綜合性學習 1.培養(yǎng)學生收集、整理分析資料的能力和鍛煉學生的語言表達能力。 2.欣賞橋文化及其內涵，激發(fā)愛橋的情感，提高文化素養(yǎng)。 以“橋”為話題，寫一篇文章。 4 課程內容 單元目標 人文目標 認知目標 課文題目 訓 練 重 點 反饋練習 課時 四單元 本單元的幾篇課文都是介紹科學知識的文章，在培養(yǎng)語文基本能力的同時，滲透科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的教育。 1.注意說明的順序和方法。 2.學會默讀，有一定的速度。 3.能按照要求篩選信息。 大自然的語言 1.初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。 2.了解什么是物候和物候學以及研究物候學的意義。 3.訓練生動形象進行口頭描繪景物的能力。 采集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。 2 奇妙的克隆 1、培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。 2、進一步了解說明順序和說明方法。 3、引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。 類文《讓人歡喜讓人憂的轉基因生物》閱讀。 2 阿西莫夫短文兩篇 1.了解說明的內容，理清說明的順序。 2.體會簡練、縝密、生動的語言。 3.增強學生的科學意識，培養(yǎng)學生多角度看問題的能力 類文《化石》閱讀 2 生物入侵者 1.閱讀課文，了解本文說明的主要內容。 2.學習本文所使用的說明順序和說明方法。 類文《天使也會變魔鬼》閱讀。 2 落日的幻覺 1.積累詞語，掌握“幻覺、吟詠、綺麗”等詞的語音及意義， 理解文中引用的詩句的意思。 2.培養(yǎng)學生迅速篩選信息的能力。 課下觀察日出或日落，然后寫一段描寫文字。 1 綜合性學習 1.培養(yǎng)學生運用資料闡釋自己觀點的能力。 2.在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。 3.養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好交際習慣。 在充分討論的基礎上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。要求觀點明確，材料充實，條理清楚。 3 課程內容 單元目標 人文目標 認知目標 課文題目 訓 練 重 點 反饋練習 課時 六單元 本單元是山水景物文章，閱讀這類詩文，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。 1.借助注釋和工具書，整體感知內容大意。 2.在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會。 三峽 1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內容。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養(yǎng)。 3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。 1．完成研討與練習第二題 2．熟讀全文。 3. 背誦并默寫《三峽》 3 短文兩篇 1、背誦并默寫課文。 2、品味、積累寫景的優(yōu)美語言。 3、理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。 (1) 完成教材的課后研討與練習。 (2) 要求學生根據課文內容，想像文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境。 2 觀潮 1． 讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。 2． 整體把握文章，學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。 3． 品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。 (1) 完成教材的課后研討與練習 (2)完成相關說話、寫作訓練。 3 湖心亭看雪 1.了解作者及寫作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富于變化的語言。 2.積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力，能在理解文意的基礎上背誦全文。 ?3.體會人物語言的妙處，感悟作者的思想感情 完成教材課后的研討與練習; 說說本文在描寫手法和感情色彩上的不同。 2 詩四首 1.朗讀并背誦、默寫四首古詩； 2.培養(yǎng)學生感悟古代詩歌內容的能力； 3.品味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。 完成教材的研討與練習; 熟練背誦 4 綜合性學習 利用搜集的資料寫一篇專題論文；并進行口語交際。 2 說明：1．名著閱讀交流時間大約安排4課時；2. 單元檢測，期中、期末復習考試大約安排15課時。 課程評價（主要從三個方面進行，將過程與結果相結合。） 課堂表現（課前預習、課堂表現、課后反饋等）、作業(yè)質量（課后作業(yè)、單元檢測、試卷分析等）、測評結果（課程測試成績等） 課程實施建議 1．課程資源：課標、教材、設計、練習、其他資源 2．學習方式：自主、合作、探究 3.教學要基于課程目標、基于學生經驗，要根據單元目標和文本特點，抓住重點。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-