一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 這兒真好教案2 蘇教版.doc
《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 這兒真好教案2 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 這兒真好教案2 蘇教版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《這兒真好》教案 教學(xué)目標(biāo): (1)、能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)觀察,想象和朗讀能力。 (2)、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,2個(gè)偏旁,兩條綠線內(nèi)的生字只讀不寫(xiě)。 (3)、通過(guò)品讀詞句,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,了解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪里。 (4)、感受小熊的情感變化,從而體會(huì)環(huán)境對(duì)人類生活的重要。 教學(xué)重難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): (1)、能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)觀察,想象和朗讀能力。 (2)、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,1個(gè)偏旁,兩條綠線內(nèi)的生字只讀不寫(xiě)。 (3)、通過(guò)品讀詞句,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,了解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪里。 (4)、感受小熊的情感變化,從而體會(huì)環(huán)境對(duì)人類生活的重要。 教學(xué)過(guò)程: 一、 課前談話,激活學(xué)生的閱讀興趣 同學(xué)們,你們有朋友嗎?你們和好朋友一起會(huì)做些什么?跟好朋友在一起玩,你的心情怎么樣?(自由說(shuō)) 二、 談話導(dǎo)入,傷心著小熊的傷心 1、 老師真羨慕你們,你們都有自己的朋友,和好朋友在一起玩那么開(kāi)心,可是有一只小熊卻沒(méi)有朋友,他獨(dú)自一個(gè)人住在一座荒島上,(出示圖片)看著圖片誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“荒島”啊? 2、 沒(méi)有高大的樹(shù)木,沒(méi)有鮮艷的小花,甚至島上連顆小草都沒(méi)有,這就是——荒島。(板書(shū):荒島) 3、 我們今天要學(xué)習(xí)的課文就和這座荒島有關(guān),板書(shū)課題,齊讀課題。 4、 在學(xué)習(xí)課文之前,老師想檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,誰(shuí)能讀一讀這些詞語(yǔ)? 5、 同學(xué)們讀得真好,可見(jiàn)你們認(rèn)真得預(yù)習(xí)了課文,那么這樣一座荒島上只有小熊一個(gè)人,他感覺(jué)怎么樣?讓我們一起打開(kāi)課本讀一讀第一段。 小熊一個(gè)人在島上走來(lái)走去,沒(méi)有人陪他玩耍,沒(méi)有人陪他說(shuō)話,他感到怎么樣?(板書(shū):孤零零)他想不想要朋友?從哪里看出來(lái)的? 過(guò)渡:小熊在這座島上過(guò)的這么孤單可憐,這兒一點(diǎn)都不好,可是,我們?cè)僖黄鹱x讀課題。 課題為什么叫這兒真好呢?這兒有什么好呢?(在課題后加上問(wèn)號(hào))看了下面的故事,你就明白了。 三、 朗讀感受,急切著小熊的急切 (圖片出示白云“飄來(lái)了”) 1、 瞧,沒(méi)有朋友的小熊心里多著急,多難過(guò)??!這時(shí),他看到天空飄來(lái)一朵云,連忙問(wèn)……(指名讀小熊的話) a、 連忙就是急急忙忙的意思,小熊多希望找到一個(gè)朋友啊!你再讀讀看。 b、 你讀出了小熊的著急,但老師想小熊不僅著急,他還很難過(guò)呢,誰(shuí)再來(lái)讀? c、 我聽(tīng)出來(lái)了,你真的很難過(guò),但白云離我們很遠(yuǎn)呢,你這么小聲,他會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)的,再來(lái)一次。 2、 老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭皺起來(lái)了,都把自己當(dāng)成小熊了。大家也學(xué)學(xué),一起來(lái)問(wèn)問(wèn)云(齊讀) 四、 讀書(shū)想象,感受著小熊的勤勞 范讀:可是,云兒不說(shuō)話,飄來(lái)飄去變成了一棵樹(shù)。(演示“云變樹(shù)”) 1、你們知道云兒想告訴小熊什么嗎?(讓小熊種樹(shù)) 2、你們明白了,可是小熊明白了嗎?他是怎么做的呢?自己讀讀第三段。 3、交流反饋 (出示:小熊明白了,他在島上種啊種,種了許多樹(shù)。) a、理解“種啊種” (1)、小朋友們,閉上眼睛,聽(tīng)老師讀,聽(tīng)得認(rèn)真的小朋友,在你的頭腦中肯定會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面的(生閉眼睛,師范讀) (2)、好,睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)你看到小熊都做了什么? 引導(dǎo):小熊很急切想要有朋友,所以 a、為了把島上全部種上樹(shù),他早上種,中午種,晚上還是種,這就是———種啊種。b、為了把島上全部種上樹(shù),他種完了這兒,有去那兒種,這就是——種啊種。 就這樣,小熊仔島上種了“許多”小樹(shù)苗。 c、你們看過(guò)種樹(shù)嗎?那老師告訴你們,種一棵樹(shù)要先挖坑,把樹(shù)放進(jìn)坑里,培土,澆水,施肥。種好了還要經(jīng)常給樹(shù)苗澆水呢!容易嗎?(不容易)那誰(shuí)能讀好這句話? d、我聽(tīng)出來(lái)了,你雖然種的很辛苦,但你還是種了很多很多,因?yàn)槟愕摹霸S多”讀得特別好,誰(shuí)能讀得比他好? e、真是一只勤勞的小熊,我們一起來(lái)讀一讀。(齊讀) 4、理解“漫山遍野”、“綠葉成蔭” (1)、就這樣,一年,兩年過(guò)去了,小島上到處都是樹(shù),看,這些綠樹(shù)長(zhǎng)得很多很多,到處都是,看也看不完,這就叫——漫山遍野。(男生齊讀,板書(shū)) (2)、再看,每一棵樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得綠綠的,一大片一大片連在一起,靠在一塊兒,這就叫——綠葉成蔭。(女生齊讀,板書(shū)) (3)、這“漫山遍野、綠樹(shù)成蔭”可不是一天兩天形成的,而是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一年、兩年形成的,所以讀起來(lái)要慢一些。自己練讀。 (4)、生分組讀“一年,兩年,小樹(shù)苗長(zhǎng)大了,漫山遍野,綠樹(shù)成蔭?!? 5、小結(jié):在白云的指點(diǎn)下,小熊用辛勤的汗水讓小島變得那么美麗,景色那么迷人,讓我們一起來(lái)美美地讀讀課文的第二、三段。 五、 朗讀體會(huì),“這兒真好”!小熊真棒! (一)、學(xué)習(xí)第四段 1、 看,這么美的小島把誰(shuí)吸引來(lái)了——小鳥(niǎo)(課件展示)小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著,好像在說(shuō)……(出示:啊,這兒真好!我就住在這兒吧?。W(xué)生練讀 2、 你愿意做小鳥(niǎo)嗎?指名邊做動(dòng)作邊讀。 你來(lái)到這兒,看到這漫山遍野的綠,你會(huì)驚奇地說(shuō)…… 看到綠油油的小草,郁郁蔥蔥的大樹(shù),你高興地說(shuō)…… 看著這漫山遍野,綠葉成蔭的小島,你開(kāi)心地說(shuō)…… 你們都是小鳥(niǎo),看到這美麗的小島,一起說(shuō)…… (二)、學(xué)習(xí)第五段 1、還有許多小動(dòng)物來(lái)了,他們是誰(shuí)呀?看看圖,讀讀第五段。(生自由讀) 2、它們來(lái)到這兒,看到這美麗的小島,都不停地說(shuō)…… 3、小象,小象(小鹿、小猴、小鳥(niǎo)),這兒好在哪?。浚ǘ嘀该麕讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) 5、是啊,這兒真好,怪不得他們都說(shuō)…… (三)、學(xué)習(xí)第六段 1、這時(shí),小島的主人——小熊看到這么多的小動(dòng)物愿意跟他做朋友,他怎么樣?(高興極了),板書(shū):高興極了 你們看,小熊都樂(lè)成什么樣了? 小熊眼睛都瞇成了一條線。 小熊高興地都跳起來(lái)了。 小熊笑得嘴巴都合不攏了,不停地說(shuō)……(引說(shuō)):“歡迎你們!歡迎你們!” 3、 小熊多開(kāi)心呀!讓我們一起高高興興地讀讀最后一段,感受小熊的高興。(齊讀) 六、 回歸整體,朗讀課文 1、總結(jié):在小熊的努力下,一座原先什么也沒(méi)有的荒島變成了漫山遍野,綠葉成蔭的小島,還吸引了許多朋友?,F(xiàn)在還叫它荒島好聽(tīng)嗎? 2、我們給這美麗的小島起一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字吧?(綠島、樹(shù)島、美島、幸福島……)多好聽(tīng)的名字呀! 3、這兒好嗎?(這兒真好?。寥ァ?”,老師多喜歡這兒啊,我們來(lái)合作再把這篇課文美美地讀一讀,我讀課題。 七、 分析字形,指導(dǎo)寫(xiě)字 過(guò)渡:小朋友讀書(shū)讀得真是太好了,相信你們的字一定寫(xiě)得更漂亮。你們看,小熊給我們送字寶寶來(lái)了。 1、出示:象 、極,指名讀,齊讀生字。 2、師講解識(shí)記方法,偏旁。 3、師在黑板上邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。 4、找朋友。 5、出示筆順,學(xué)生書(shū)空筆順 6、學(xué)生在書(shū)上描紅。 7、打開(kāi)生字本,認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字,每個(gè)寫(xiě)兩豎行。 生寫(xiě)字,師巡視。 八、 課堂總結(jié) 小朋友們,今天這節(jié)課我們跟在小熊的后面經(jīng)歷了找朋友的過(guò)程,在小熊的努力下,一座荒島變成了漫山遍野,綠葉成蔭的綠島,吸引來(lái)了許多朋友,那么今后小熊想留住這些朋友,他應(yīng)該怎么做???課后思考一下這個(gè)問(wèn)題,并且把《這兒真好》的故事,美美地講給爸爸媽媽聽(tīng),告訴他們“這兒”到底好在哪兒。 板書(shū)設(shè)計(jì): 這兒真好 荒島 漫山遍野 綠樹(shù)成陰 孤零零 高興極了- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 這兒真好教案2 蘇教版 一年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 這兒 教案
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-2483480.html