幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《猜猜老師的電話號(hào)碼》.doc

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《猜猜老師的電話號(hào)碼》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 鞏固學(xué)習(xí)1~9的數(shù)字。 2、 實(shí)物與數(shù)字間數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。 3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 制作手機(jī)一部，幼兒動(dòng)手操作人手一份；電話號(hào)碼一個(gè) 2、 畫有6只小老鼠和一幢大房子的圖畫各一張。 3、 裝有6顆豆子的瓶子一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。 1、 師：當(dāng)小朋友生病不能來(lái)幼兒園的時(shí)候，你可以用什么辦法通知老師（打電話），可你們指導(dǎo)老師的電話號(hào)碼嗎？想知道嗎？考考你們，誰(shuí)知道電話號(hào)碼是由什么寶寶組成的？（數(shù)字寶寶）瞧！老師給小朋友們帶來(lái)了一部電話機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們猜猜老師的電話號(hào)碼. ① 師：先來(lái)猜第1位數(shù)字寶寶，聽是什么動(dòng)物在叫？（小老鼠）來(lái)瞧瞧走來(lái)了幾只小老鼠？（6只）現(xiàn)在老師先來(lái)?yè)艿?位數(shù)字寶寶，我把鍵上的6拿下來(lái)貼在手機(jī)的屏幕上。 ② 師：下一位數(shù)字寶寶，請(qǐng)看我變魔術(shù)，變成了一張什么？（白紙）白紙上有什么？（沒(méi)有）沒(méi)有什么用數(shù)字寶寶幾表示？（0）請(qǐng)一幼兒上來(lái)?yè)堋?”。 ───教師提示說(shuō)將數(shù)字寶寶“0”拿下來(lái)貼在6的后面。 ③ 師：第三位數(shù)字寶寶，魔術(shù)變變變，小老鼠們找了一撞漂亮的大房子，可是他們不知道用了幾塊長(zhǎng)方形的磚頭，誰(shuí)愿意幫小老鼠上來(lái)數(shù)一數(shù)，（5塊）再請(qǐng)你撥數(shù)字。 ④ 第四位數(shù)字寶寶，小老鼠說(shuō)是圓形磚頭的數(shù)量，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙數(shù)數(shù)（3塊），請(qǐng)你過(guò)去撥數(shù)字。 ⑤ 第五位數(shù)字寶寶，請(qǐng)聽好，老師拍了幾下手，用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？（7下）幼兒撥數(shù)字。 ⑥ 師：耶！哪來(lái)的聲音（看向搭班老師），搭班老師說(shuō)：“今天我們中班的小朋友真了不起，所以我要送你們一份禮物（出示瓶子）。 師：來(lái)謝謝老師，第六位數(shù)字寶寶跟這個(gè)禮物有關(guān)，這個(gè)瓶子可神奇了，他會(huì)唱出好聽的歌，讓我們聽聽，它唱了幾下？（3下）幼兒撥數(shù)字。 ⑦ 師：第七位數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友想想，為什么瓶子會(huì)發(fā)出這么好聽的聲音？（豆子寶寶）誰(shuí)來(lái)打開瓶蓋數(shù)一數(shù)有幾顆豆寶寶躲在里面唱歌？（6顆） ⑧ 師：最后第八位數(shù)字寶寶啊可頑皮了，它躲在這里謎語(yǔ)里“有個(gè)數(shù)寶寶，比1還多1，形狀像耳朵，你猜它是幾” 2、 師：小朋友們真聰明，很快就猜出了老師的電話號(hào)碼，讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)號(hào)碼，再請(qǐng)搭班老師用手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)撥這個(gè)號(hào)碼，看看能不能打通。 二、幼兒操作解譯電話密碼。 1、 師：今天，有一位客人老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)電話號(hào)碼，讓我們來(lái)看看這個(gè)號(hào)碼。（出示小黑板）咦！奇怪，怎么客人老師的電話號(hào)碼和我們平時(shí)看到的號(hào)碼不一樣！哦！原來(lái)客人老師給我們的是密碼電話號(hào)碼，是想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫忙把它變成數(shù)字寶寶電話號(hào)碼。 2、 師：這里每一個(gè)格子里的東西的數(shù)量就表示一個(gè)數(shù)字寶寶（示范第一個(gè)格子），其它的密碼請(qǐng)小朋友幫忙試試把他變成數(shù)字寶寶，來(lái)我們打開盒子每人拿一份，動(dòng)手幫忙吧！ 3、 教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 4、 師：小朋友們真能干，這么快就知道了客人老師的電話號(hào)碼，請(qǐng)坐精神的小朋友把變好的電話號(hào)碼拿給老師，讓我們一起來(lái)看看他的號(hào)碼，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，看看你的號(hào)碼和他的號(hào)碼有沒(méi)有不 三、撥打號(hào)碼驗(yàn)證 師：好吧！讓老師來(lái)?yè)芤粨埽纯茨懿荒艽蛲?，這會(huì)是哪位客人老師的電話號(hào)碼呢？??！原來(lái)是#老師的電話號(hào)碼，來(lái)我們送個(gè)甜甜的祝福給#老師吧?。ㄓ變鹤龈鞣N手勢(shì)） 師：現(xiàn)在客人老師要回家了，我們和客人老師說(shuō)byebye吧！ 3 / 3