2019-2020年高中語(yǔ)文 第8單元《沙之書(shū)》課時(shí)2課堂作業(yè) 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第8單元《沙之書(shū)》課時(shí)2課堂作業(yè) 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》 一、基礎(chǔ)積累 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（ ） A．煞尾/煞白 剽竊/漂白 襤褸/縷析 B．薄膜/帳簿 喘息/揣度 靚妝/菁華 C．反省/省悟 田疇/躊躇 憔悴/精粹 D．朝覲/朝暉 徑直/痙攣 遏止/扼要 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A．宏論 驕生慣養(yǎng) 脈絡(luò) 咄咄逼人 B．蕩滌 相應(yīng)成趣 市儈 鴻篇巨制 C．殞落 嶄露頭角 熾熱 真知灼見(jiàn) D．蔓延 震古爍今 包涵 一勞永逸 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A．陜西的剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。 B．時(shí)下，田園風(fēng)光游、農(nóng)家樂(lè)等鄉(xiāng)村旅游很流行，這滿足了人們走近自然，返樸歸真的愿望。 C．這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評(píng)和指責(zé)，但是批評(píng)者認(rèn)為，作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是無(wú)可厚非的。 D．美國(guó)作家歐亨利具有超群的才華和豐富的想象力，其小說(shuō)的結(jié)尾往往別出心裁，匪夷所思。 4．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施，努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的一條重要途徑。 B．經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)發(fā)展建立起來(lái)的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的悟性。 C．科學(xué)工作者需要有開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。 D．只有走以最有效的利用資源和保持環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，就能提高人民的生活水平和質(zhì)量。這是可持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。 二、文本品讀 我請(qǐng)他坐下。那人過(guò)了一會(huì)兒才開(kāi)口說(shuō)話。他散發(fā)著悲哀的氣息，就像我現(xiàn)在一樣。 “我賣(mài)《圣經(jīng)》，”他對(duì)我說(shuō)。 我不無(wú)賣(mài)弄地回說(shuō)： “這間屋子里有好幾部英文的《圣經(jīng)》，包括最早的約翰威克利夫版。我還有西普里亞諾德瓦萊拉的西班牙文版，路德的德文版，從文學(xué)角度來(lái)說(shuō)，是最差的，還有武爾加塔的拉丁文版。你瞧，我這里不缺《圣經(jīng)》?！? 他沉默了片刻，然后搭腔說(shuō)： “我不光賣(mài)《圣經(jīng)》。我可以給你看看另一部圣書(shū)，你或許會(huì)感興趣。我是在比卡內(nèi)爾一帶弄到的?！? 他打開(kāi)手提箱，把書(shū)放在桌上。那是一本八開(kāi)大小、布面精裝的書(shū)。顯然已有多人翻閱過(guò)。我拿起來(lái)看看；異乎尋常的重量使我吃驚。書(shū)脊上面印的是“圣書(shū)”，下面是“孟買(mǎi)”。 　　“看來(lái)是19世紀(jì)的書(shū)，”我說(shuō)。 　　“不知道。我始終不清楚，”他回答說(shuō)。 　　我信手翻開(kāi)。里面的文字是我不認(rèn)識(shí)的。書(shū)頁(yè)磨損得很舊，印刷粗糙，像《圣經(jīng)》一樣，每頁(yè)兩欄。版面分段，排得很擠。每頁(yè)上角有阿拉伯?dāng)?shù)字。頁(yè)碼的排列引起了我注意，比如說(shuō)，逢雙的一頁(yè)印的是40，514，接下去卻是999。我翻過(guò)那一頁(yè)，背面的頁(yè)碼有八位數(shù)。像字典一樣，還有插畫(huà)：一個(gè)鋼筆繪制的鐵錨，筆法笨拙，仿佛小孩畫(huà)的。 　　那時(shí)候，陌生人對(duì)我說(shuō)： 　　“仔細(xì)瞧瞧。以后再也看不到了?！? 　　聲調(diào)很平和，但話說(shuō)得很絕。 　　我記住地方，合上書(shū)。隨即又打開(kāi)。盡管一頁(yè)頁(yè)的翻閱，鐵錨圖案卻再也找不到了。我為了掩飾惶惑，問(wèn)道： 　　“是不是《圣經(jīng)》的某種印度斯坦文字的版本？” 　　“不是的，”他答道。 　　然后，他像是向我透露一個(gè)秘密似的壓低聲音說(shuō)：