2019-2020年高中語(yǔ)文《高山仰止》課時(shí)2課堂作業(yè) 蘇教版選修《＜論語(yǔ)＞選讀》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《高山仰止》課時(shí)2課堂作業(yè) 蘇教版選修《＜論語(yǔ)＞選讀》 一、閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。 閔子侍側(cè)，訚訚如也。子路，行行如也。冉有、子貢，侃侃如也。子樂(lè)?！叭粲梢玻坏闷渌廊??！保?1.13） 1．請(qǐng)解釋文中三個(gè)“如”字的含義。 2．說(shuō)說(shuō)“子樂(lè)”的原因。 3．“若由也，不得其死然。”孔子的這句話中可能蘊(yùn)涵著那些含義？ 二、閱讀《論語(yǔ)》中的幾段文字，然后回答問(wèn)題。 叔孫武叔語(yǔ)大夫于朝曰：“子貢賢于仲尼。”子服景伯以告子貢。子貢曰：“譬之宮墻，賜之墻也及肩，窺見(jiàn)室家之好。夫子A之墻數(shù)仞，不得其門(mén)而入，不見(jiàn)宗廟之美，百官之富。得其門(mén)者或寡矣。夫子B之云，不亦宜乎！”(19.23) 叔孫武叔毀仲尼。子貢曰：“無(wú)以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無(wú)得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于日月乎？多見(jiàn)其不知量也?！?19.24) 4．上文中畫(huà)線詞語(yǔ)“夫子”在文中具體指誰(shuí)？ 夫子A： 夫子B： 5．從中表現(xiàn)了子貢對(duì)孔子怎樣的態(tài)度？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 三、閱讀《論語(yǔ)》中的幾段文字，然后回答問(wèn)題。 子之武城，聞弦歌②之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？”子游對(duì)曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：‘君子學(xué)道則愛(ài)人，小人學(xué)道則易使也。’”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戲之耳。” （17.4） 【注】①武城：魯國(guó)的一個(gè)小城，當(dāng)時(shí)子游是武城宰。②弦歌：弦，指琴瑟。以琴瑟伴奏歌唱。 6．在“割雞焉用牛刀”這一比喻中，“割雞”與“用牛刀”系喻體，在原文中其相對(duì)應(yīng)的本體分別是什么？ 7．俞廷鑣說(shuō)：“‘牛刀’似譽(yù)，‘割雞’似嘲。夾入‘焉用’，似警似惜，似感傷，似傾倒，一時(shí)喜動(dòng)顏色之情，溢于言表?！保ā端臅?shū)評(píng)本》）這段文字體現(xiàn)了孔子復(fù)雜的感情，你是如何理解的，試作簡(jiǎn)要分析。 《高山仰止》同步練習(xí)（二） 一、 1．如：形容詞詞尾，釋為：……的樣子。 2．高徒濟(jì)濟(jì)一堂，而且具有各自不同的豐富的情感或性格特征，身為老師的孔子自然內(nèi)心充滿喜悅。 3．①可能是老師高興時(shí)的一句玩笑話。 ②孔子對(duì)他的學(xué)生了如指掌，他深知子路的性格剛強(qiáng)易折，所以語(yǔ)言里充滿著對(duì)弟子的深深的憂慮與牽掛。 ③孔子知人論事，具有先見(jiàn)之明，因?yàn)槿寮抑鲝垳厝岫睾窭陴B(yǎng)身修行，這里可能是孔子由性格推斷子路的命運(yùn)。