2019-2020年七年級語文論語十則3 第1課時教案 新課標(biāo) 人教版.doc

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2019-2020年七年級語文論語十則3 第1課時教案 新課標(biāo) 人教版 一、教學(xué)目標(biāo) ①掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 ②理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。 ③積累成語、格言、警句，能對照反省自己。 二、教學(xué)重點 背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。 三、課前準(zhǔn)備 ① 搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容；搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。 ② 借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 ①介紹孔子及其《論語》。 ②朗讀、背誦課文。 ③研讀前五段內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)計 一、激起興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入：中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。特別是《論語》對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。板書課題。 2、介紹孔子及其《論語》：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。 《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。 二、誦讀感知 ①范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。 ②自讀：學(xué)生自讀課文， ③感知：本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面？ 學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。（有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。） 三、合作探究學(xué)習(xí)課文前五則 1、學(xué)生放聲自由朗讀前五則。 2、齊讀。 教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題。（提示：a結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。 b處理好停頓和語速、語調(diào)。） 3、小組合作解決語句并翻譯。 4、質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充。 5、精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵。（學(xué)生自主閱讀） 學(xué)生思考：課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強調(diào)什么？ 學(xué)習(xí)方法上又強調(diào)什么？ 學(xué)生交流后，教師概述：學(xué)習(xí)態(tài)度強調(diào)要謙虛，學(xué)習(xí)方法上強調(diào)獨立思考和復(fù)習(xí)。 學(xué)生再思考：哪些語句強調(diào)謙虛，哪些語句強調(diào)獨立思考與復(fù)習(xí)，并分別說明理由。 謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。 獨立思考、復(fù)習(xí)：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。溫故而知新；傳不習(xí)乎？ 四、拓展體驗： 1、在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價值的是哪一點？為什么？ 2、在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？ 五、課外延伸 1、（必做題）從問中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。 2、（選做題）搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句2—3個，要求注明出處、含義，并制作讀書卡在班上交流展覽。