2019-2020年七年級歷史下冊 第九學習主題 第16課《建筑奇觀》教案 川教版.doc
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2019-2020年七年級歷史下冊 第九學習主題 第16課《建筑奇觀》教案 川教版 教學目標: 1、知識與能力:趙州橋;了解隋煬帝開鑿大運河的概況,影響,知道明長城起止點;掌握識別歷史地圖的基本知識;了解明清皇宮,培養(yǎng)平面和空間概念。 2、過程與方法:觀察趙州橋的圖像資料,了解它的基本設計原理。 3、情感態(tài)度價值觀:認識到趙州橋、大運河、長城和故宮體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,是中華民族的自豪和驕傲。 教學重點 大運河的作用 趙州橋和長城的歷史地位 教學難點 趙州橋的結(jié)構(gòu)特點 課時安排 2課時 第一課時 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動 學生活動 復習導入: 一、提問:1、印刷術發(fā)明的時間?工藝流程怎樣?唐朝末年印刷術的中心是什么?什么時候進入全盛時期? 2、司南發(fā)明的時間?原料?什么時候發(fā)明指南針?什么時候指南針開始運用于航海業(yè) 3、火藥發(fā)明的時間?是怎樣發(fā)明的?火藥什么時候開始用于軍事什么時候廣泛使用? 4、我國的四大發(fā)明是指什么? 二:導入新課 三、新授課 (一)、趙州橋(板書) 1、時間:隋朝(板書) 2、設計和主持者:李春(板書) 3、特點:(板書) 4、歷史地位(板書) (二)、大運河(板書) 1、隋朝的大運河(板書) ⑴、開鑿時間、當時的皇帝(板書) ⑵、一個中心、兩至(板書) ⑶、走向、全長(板書) ⑷、溝通五大水系(板書) 2、元朝大運河(板書) ⑴、會通河(板書) ⑵、通惠河(板書) 3、作用(板書) 提問:⑴趙州橋建立時間?建立者?有何特點? ⑵隋朝大運河開鑿時間?誕生的皇帝?一個中心?兩至?走向?全長?溝通哪五大水系? ⑶、元朝大運河開鑿哪兩段大運河? 四、小結(jié): 五、作業(yè): 做同步練習冊 學生答 學生默讀課文內(nèi)容,結(jié)合地圖,回答問題。 講一講李春的故事。 學生默讀課文內(nèi)容,結(jié)合地圖,回答問題。 回答 教學反思: 學生能積極發(fā)言,課堂氛圍濃。時間太多,學生容易記憶混淆。 第二課時 執(zhí)教人 修改方案 教師活動 學生活動 復習導入: 一、提問:⑴趙州橋建立時間?建立者?有何特點? ⑵隋朝大運河開鑿時間?誕生的皇帝?一個中心?兩至?走向?全長?溝通哪五大水系? ⑶、元朝大運河開鑿哪兩段大運河? 二:導入新課 三、新授課 (三)、明長城(板書) 1、目的(板書) 2、起止點、全長(板書) 3、歷史地位及特點(板書) 4、明長城組成(板書) (四)故宮(板書) 1、修建時間 (板書) 2、北京城的結(jié)構(gòu)(板書) 3、故宮(板書) ⑴、在北京城中所處的地位(板書) ⑵、布局(板書) ⑶、特色(板書) ⑷、歷史地位及其價值(板書) 提問:⑴、修建明長城的目的?明長城的起止點?全長?由哪些部分組成? ⑵、北京城修建的時間?結(jié)構(gòu)?故宮在北京城中的地位?有何特色? 四、課堂小討論。 明長城和故宮的歷史地位? 四、小結(jié): 五、作業(yè): 做同步練習冊 學生答 學生默讀課文內(nèi)容,結(jié)合地圖,回答問題。 學生默讀課文內(nèi)容,結(jié)合地圖,回答問題。 回答 學生分小組討論后,再由小組長發(fā)言,最后由老師歸納總結(jié)。 教學反思: 學生能積極發(fā)言,課堂氛圍濃。時間太多,學生容易記憶混淆。- 配套講稿:
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