2019-2020年九年級物理 12.3《物質的比熱容》導學案 蘇科版.doc

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2019-2020年九年級物理 12.3《物質的比熱容》導學案 蘇科版 一、學習目標（2min） 1、了解比熱容是反映物質吸、放熱本領的物理量。 2、通過實驗探究，知道單位質量的某種物質溫度升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量叫做這種物質的比熱容。 3、學會查比熱容表，了解水的比熱容是4200J/(Kg℃),知道其表示的物理意義是：每千克水的溫度上升（降低）1℃，所吸收（放出）的熱量是4200J. 4、能用物質的比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 5、會利用公式Q = C m Δt進行物體吸熱、放熱的簡單計算。 二、基礎學習（15min） 1、如圖所示，將金屬湯勺放在熱湯中，過了一段時間后，熱湯 熱量，溫度 ，內能 ；金屬湯勺 熱量，溫度 ，內能 。 2、物質吸熱升溫的本領都一樣嗎?閱讀“活動 12.5 探究物質吸熱升溫的屬性”。 （1）小明和小華到海邊游玩，他們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？提出了什么問題？ （2）小明和小華的猜想是什么？ （3） 小華設計的實驗是用 分別對 和 加熱，再觀察 。請你想一想小明的問題：如果沙子和水的質量不相等， （選填“會”或“不會”）對實驗結果有影響，所以我們實驗時應對質量 的水和沙子加熱。同樣，如果加熱方式不相同也會影響實驗結果，所以我們對沙子和水的加熱方式要 （選填“相同”或“不同”）。 由上面的分析可知，為了驗證猜想是否正確，我們必須用完全相同的酒精燈對質量相等的水和沙子加熱。小明的實驗方法是 ，小華的實驗方法是 。你認為， 的實驗方法可行。 3、 4、 5、 6、 7、 三、合作交流（8min） 1.組內討論交流學習成果，匯總組內沒有解決的問題。 2.小組展示學習成果。 學生上黑板展示學習成果。組內糾錯、組間糾錯、組長點評（集體糾正）。 教師引導回顧基礎學習內容，形成析疑解難問題。 四、析疑解難（8min） 1、需要展示的實驗現(xiàn)象有哪些？ 2、 回頭看本節(jié)課的學習目標，小結課堂學到的知識。 概念： 規(guī)律： 實驗： 應用： 五、達標檢測（7min） 1、 A、 B、 C、 D、 2、 A、 B、 C、 D、 3、 4、 5、 六、課外學習（5min） 1、 A、 B、 C、 D、 2、 A、 B、 C、 D、 3、 4、 5、