2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第五單元第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì)教案（第二課時(shí)） 魯教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第五單元第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì)教案（第二課時(shí)） 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第五單元第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì)教案（第二課時(shí)） 魯教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第五單元第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì)教案（第二課時(shí)） 魯教版 課 題 5-3 酸和堿的性質(zhì) 內(nèi) 容標(biāo) 準(zhǔn) 知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)酸堿的腐蝕性。 知道酸堿性對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、認(rèn)識(shí)兩種常見的酸的化學(xué)性質(zhì)。 2、從結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)，并得到酸的共性。 過程與方法 1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分類研究的思想進(jìn)行一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)探究。 2、鼓勵(lì)學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過程。 3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在交流和討論中自主地解決問題。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、學(xué)習(xí)和感受化學(xué)特有的思維方式——宏觀和微觀相結(jié)合。 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于突破的科學(xué)精神。 3、感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教法及學(xué)法 重點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)及獲取酸的化學(xué)性質(zhì)的過程體驗(yàn)。 難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究，演繹分析。 教學(xué)法：實(shí)驗(yàn)探究 歸納法 課前準(zhǔn)備 運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，實(shí)物投影，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 板書設(shè)計(jì) 5-3 酸和堿的性質(zhì) 一、 酸的性質(zhì) 2酸的化學(xué)性質(zhì) （1） 與酸堿指示劑反應(yīng) （2） 與堿反應(yīng)生成鹽和水 （3） 與某些金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣 （4） 與某些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水 （5） 與某些鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽 課后反思 本節(jié)課最重要的特點(diǎn)就是加強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系。所有的知識(shí)都盡量讓學(xué)生通過已有經(jīng)驗(yàn)自行體會(huì)，形成直觀印象后，再來進(jìn)行新知識(shí)的構(gòu)建。不斷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的思考過程進(jìn)行反思、對(duì)解題思路、推理過程語言表述進(jìn)行反思、對(duì)本節(jié)課的知識(shí)與以前知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行反思，并試著對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出新的教學(xué)問題……幫助學(xué)生檢視自我，樹立方向，明了自己想要學(xué)什么，獲得什么。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題： 在家中如何鑒別潔廁靈和餐具洗潔精？ 用語言敘述創(chuàng)設(shè)情景， 通過演示實(shí)驗(yàn)讓解決問題。 回答問題、遭遇困境、明確需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下開始稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)探究。 問題引領(lǐng)： 全面探究鹽酸，你認(rèn)為還缺哪些方面？你還想探究什么物質(zhì)與鹽酸的反應(yīng)？為什么？ 思考、討論、交流。 做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 從宏觀深入到微觀，尋找決定鹽酸性質(zhì)的結(jié)構(gòu)原因。 結(jié)合實(shí)物投影上的化學(xué)方程式講解；結(jié)合flash動(dòng)畫演示。 認(rèn)識(shí)到，導(dǎo)致鹽酸具有這幾條化學(xué)性質(zhì)的共同微粒是——H+。 推測(cè)出酸共同的性質(zhì)。 僅是鹽酸溶液中才有H+嗎？ 什么物質(zhì)中還有？ 那么同學(xué)們能否做一個(gè)大膽地推測(cè)？ 不是。 酸都可以電離出H+ 酸有共同的性質(zhì)。 演繹、猜想、驗(yàn)證硫酸的性質(zhì)。 猜想稀硫酸的化學(xué)性質(zhì) 猜想稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)與稀鹽酸相似，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 轉(zhuǎn)入知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)。 還記得老師剛上課時(shí)做的實(shí)驗(yàn)嗎？我是利用了酸的哪條性質(zhì)鑒定出洗滌劑的種類的？ Ppt 出示：學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。 是酸和鹽的反應(yīng) 課堂練習(xí) 布置作業(yè) Ppt 出示：鞏固和提升 記錄作業(yè) 學(xué)案： 酸的化學(xué)性質(zhì) Mg 生銹鐵釘 CaCO3 CuCl2 加稀鹽酸現(xiàn)象 加稀硫酸現(xiàn)象 化學(xué)方程式 Mg + HCl== Mg + H2SO4== Fe2O3 + HCl== Fe + HCl== Fe2O3 + H2SO4== Fe + H2SO4== CaCO3+ HCl== CaCO3+ H2SO4== 結(jié)論 酸能與 反應(yīng) 生成 和 酸能與 反應(yīng) 生成 和 酸能與 反應(yīng) 生成 和 小結(jié)酸的性質(zhì)：（指金物堿鹽：“至今無檢驗(yàn)”） ①與 顯色 ②與 反應(yīng)生成 和 ③與 反應(yīng)生成 和 ④與 反應(yīng)生成 和 ⑤與 反應(yīng)生成 和