2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 北冥有魚第二課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 北冥有魚第二課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦。 2、了解《莊子》及莊子生平、思想。 3、積累文言詞語(yǔ)，疏通文意，翻譯全文。 4、把握寓言中的形象，理解寓意。 5、拓寬閱讀視野，增加對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解，提高文化品位，能積極樂觀地面對(duì)生活。 教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀并背誦。 2、積累文言詞語(yǔ)，疏通文意，翻譯全文。 教學(xué)難點(diǎn)：把握寓言中的形象，理解寓意。 教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第二課時(shí) 2018-5-17 星期四 一、積累文言詞語(yǔ)，疏通文意，翻譯全文。 1、第一遍翻譯。 l 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 野馬， 以， 息， 翻譯： l 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？ 蒼蒼， 其， 極， 翻譯： l 其視下也，亦若是則已矣。 其， 是， 則已， 翻譯： 2、第二遍翻譯（翻譯接龍：學(xué)生每人一句，依次下傳，教師適當(dāng)點(diǎn)拔）： 二、文章內(nèi)容和主題。 1、文中講了哪幾層意思？作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？ （1）第一層：描繪鵬鳥（形體碩大無比、變化神奇莫測(cè)、奮飛氣勢(shì)壯美）。 第二層：鵬鳥南飛有所待 (以“野馬” “塵?！弊鞅?，表明萬(wàn)物皆有所待)。 （2）鵬的形象: “鵬”是一個(gè)碩大無比、志向高遠(yuǎn)但又無法擺脫外力束縛的大鳥形象，它象征著渴望追求崇高的理想?yún)s無法掙脫現(xiàn)實(shí)束縛的莊子。 l 具體分析：文中，作者極盡想象，描寫了一個(gè)體積龐大、氣勢(shì)驚人的大鵬鳥。當(dāng)鵬鳥振翅而飛，由北向南壯游南海時(shí)，其氣勢(shì)極大：“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。”然而，雖然大鵬神奇不凡，也依然要憑借“海運(yùn)”所帶來的大風(fēng)才可以飛到九萬(wàn)里的高空。它正如當(dāng)時(shí)處于亂世的莊子，想要施展抱負(fù)卻受到外力束縛，不得自由。 2、文章主題：《北冥有魚》借鯤鵬的寓言展開想象和聯(lián)想。說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借的。 三、寫作特點(diǎn)。 《北冥有魚》運(yùn)用比喻和夸張的手法，想象神奇，意象雄奇，文風(fēng)恣肆。 四、總結(jié)課堂 鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一理想的境地。希望同學(xué)們能憑借知識(shí)的力量、人格的魅力達(dá)到你人生的理想境界。愿你們插上知識(shí)的翅膀，懷著積極樂觀的心態(tài)，去乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪。 五、布置作業(yè) 1、練習(xí)冊(cè)。 2、復(fù)習(xí)鞏固翻譯。 3、背誦默寫全文。 課文翻譯 北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的巨大，不知道有它有幾千里。變化成鳥，它的名字叫做鵬。大鵬的背，不知道它有幾千里。用力鼓動(dòng)翅膀飛翔，它的翅膀像懸掛在天空的云。這只鳥在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就將要遷徙到南海。南海是一個(gè)天然形成的水池?！洱R諧》是記載怪異事物的書。《諧》（這部書中）說：“鵬遷徙到南海，拍打水面，掀起三千里的巨浪，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也像（人在地面上看天）這樣罷了。