2019版九年級物理全冊 13.2內能教案 （新版）新人教版.doc

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2019版九年級物理全冊 13.2內能教案 （新版）新人教版 備課班級 上課時間 執(zhí)教人 課題：內能 課時 1 教學設計 課 標 要 求 了解內能和熱量。本節(jié)教學內容包括內能的概念，影響內能大小的因素，改變內能的方法 教 材 及 學 情 分 析 本節(jié)在分子動理論知識的基礎上，具體說明內能是物體內部的能量。與機械能相比，內能不直觀、更抽象，學生難于直接接受和理解，所以教科書一開始用機械能中動能和勢能作類比建立內能的概念，應用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的知識，比較符合學生的認知水平。 課 時 教 學 目 標 1、通過探究和找到改變物體內能的兩種方法?！? 2、通過演示實驗說明做功可以使物體內能增加和減少?！? 3、通過學生查找資料，了解地球的“溫室效應”　 4、通過演示實驗使學生養(yǎng)成觀察能力，并使學生通過實驗理解做功與內能變化的關系?！　? 重點 改變物體內能的兩種方式：做功和熱傳遞改變物體內能的兩種方式：做功和熱傳遞 難點 內能概念的建立 提煉課題 能夠準確地判斷改變內能的兩種方式。 教法學法 指導 觀察法、討論法、實驗法、探究法 教具 準備 蘸了乙醚的棉花、大口玻璃瓶、橡皮塞、打氣筒 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 動能、勢能、機械能的概念 復習導入 1、機械能的分類。 2、動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素 3、根據(jù)引導，復習機械能的分類及其影響因素 用已知的知識類比學習未知的知識 教 學 過 程 一、知道內能的概念、單位、影響因素。 二、掌握改變內能的方法。 一、內能 由機械能的定義，類比引出內能的定義。 1.內能：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。 2.內能的單位：焦耳。注意：各種形式能量的單位都是焦耳。 3.內能大小的影響因素：質量(決定分子的多少)、溫度(決定運動的動能)、狀態(tài)(決定分子的勢能) 4.一切物體，不問溫度高低，都具有內能。物體溫度降低，內能減??；溫度升高，內能增加。 二、物體內能的改變 1.熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。 注意：必須在熱傳遞過程中，如果沒有熱傳遞，就不存在熱量的定義。 2.改變物體內能的第一種方法：熱傳遞。一個物體吸收了多少熱量，它的內能就增加多少。 例如：冬天用熱水袋取暖、發(fā)燒時用冷毛巾降溫。 3. 改變物體內能的第二種方法：做功。 演示一： 課本第9頁演示實驗甲 空氣被壓縮時內能增大法：做功實驗現(xiàn)象：被壓縮時，空氣內能增大，溫度升高，達到硝化棉的燃點，使硝化棉燃燒。 結論：外界對空氣做功，空氣溫度升高，內能增大。外界對物體做了多少功，物體的內能就增加多少。 演示二： 課本第9頁演示實驗乙 空氣推動塞子時，內能減小 培養(yǎng)學生自學能力。 教 學 過 程 實驗現(xiàn)象：瓶內出現(xiàn)白霧，說明水蒸氣液化成了小水滴。 結論：氣體對外做功，溫度降低，內能減小。物體對外界做了多少功，物體的內能就減小多少。 小 結 1.內能及其影響因素；2.改變內能的兩種方式。 板 書 設 計 1． 內能 1. 定義 2. 單位 3. 影響因素 二．物體內能的改變 1.熱量 2.改變物體內能的第一種方法：熱傳遞。 3.改變物體內能的第二種方法：做功 作 業(yè) 設 計 動手動腦學物理1、2、3 教 學 反 思