2019-2020年八年級(jí)語文上冊 第6課《說幾句愛海的孩子氣的話》同步練習(xí)（無答案）鄂教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文上冊 第6課《說幾句愛海的孩子氣的話》同步練習(xí)（無答案）鄂教版 第一部分： 1．下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是（　　） A、咀嚼（j ju ）　　臃腫（y ng）　　嫵媚（w m i） B、崎嶇（q q ）　　粼粼（l ng）　　璀璨（cu c n） C、辯駁（b ）　　嗜好（sh ）　　紅襟（j ng） D、萬頃（q n）　　鮫紗（ji o）　　凋落（di o） 2．寫出下列句子的意思。 ⑴南山塞天地，日月石上生。 ⑵婉若游龍，翩若驚鴻。 ⑶人心之不同，各如其面。 3．文中表達(dá)作者愛海之情最具“孩子氣”的一句話是 。 4．文章即是談“?！保瑸槭裁匆f“山”呢？ 5．作者通過對比來說明大海的可愛。將山中的 與海上的 對比，將山中的 和 對比，層次分明，脈絡(luò)清晰。 讀選文，回答問題： 說幾句愛海的孩子氣的話（哈爾濱試題） 山也是可愛的，但和海比，的確比不起，我有我的理由！ 人常常說“海闊天空”。只有在海上的時(shí)候，才覺得天空闊遠(yuǎn)到了盡量處。在山上的時(shí)候，走到巖壁中間，有時(shí)只見一線天光。即或是到了山頂，而因?yàn)樘爝吺巧剑炫c地的界線便起伏不平，不如水平線的齊整。 海是藍(lán)色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過。藍(lán)色含著莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的意味，黃色綠色卻未免淺顯小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍(lán)色的。 海是動(dòng)的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長人靜的時(shí)候，天氣又熱，（1）（凝神、凝視、凝望、凝聚）望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止！從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花！ 四圍是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩便可知道。比如說海上山上看月出，古詩說：“南山塞天地，日月石上生?！奔?xì)細(xì)咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷？讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時(shí)”也是月出，光景卻何等嫵媚，遙遠(yuǎn)，璀璨！ 原也是的，海上沒有紅，白，紫，黃的野花，沒有藍(lán)雀，紅襟等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予以人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個(gè)顏色。這一片花，卻是四時(shí)不斷的。說到飛鳥，藍(lán)雀，紅襟自然也可愛。而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的（2）（飄移、飄逝、飄零、飄浮）在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”。看見藍(lán)雀，紅襟，只使我聯(lián)憶到“山禽自喚名”。而海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥?，是“婉若游龍，翩若驚鴻”！ 在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的！你倚欄俯視，你不由自主的要想起這萬傾碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉以下，有什么金銀銅鐵。因?yàn)楹Ｋ该鳎烊坏挠幸藗兯枷胪罾锶サ内呄颉? 簡直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強(qiáng)得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖。 爭論真有意思！我對于山和海的品評，小朋友們愈和我辯駁愈好。“人心之不同，各如其面”，這樣世界上才有個(gè)不同的變換。假如世界上的人都是一樣的臉，我必不愿見人。假如天下的人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個(gè)大學(xué)校，男女老幼都穿一樣的制服，想至此不但好笑，而且無味！再一說，如大家都愛海呢，大家都搬到海上去，我又不得清靜了！ 6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。 （1） （2） 7、作者從六個(gè)方面說明愛海的理由，請加以概括。 8、簡要說明作者為什么喜歡海的藍(lán)色？ 9、第5段中作者兩處引用古詩的作用分別是什么？ 第一處： 第二處： 10、作者愛海有充分的理由，世間萬物，你喜愛什么，寫出來說說理由。（50字左右） 第二部分： 來到春天的第一朵鮮花 當(dāng)我在鐘聲里醒來，漫不經(jīng)心地，推開那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淺黃的花朵時(shí)，心里，仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名其妙的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣。 我知道，春天來了。春天真正地來了。這來到春天的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧靜的嫵媚，默默地告訴我這一消息。春天來了，天空將因此又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥鳴；春天來了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲。 而我知道，每年的春天，是必得要穿過最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心。就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈──那么，這朵尚未完全綻開的鮮花，這束在清晨的涼風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡樸的天井里的呢？ 記得前幾天，在火爐邊計(jì)算春來的日子時(shí)，窗外還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢中，還有不斷的風(fēng)雪，將我一次次急急地喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中，瑟瑟顫抖的纖弱枝條時(shí)，還曾情不自禁地，為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)地到來了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂中了。 這是一種怎樣令人感動(dòng)的變更??！ 面對著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長的生命旅途中，經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅──那聲在雪地深處響起的微弱而真切的呼喚；那雙在我快要絕望地放棄時(shí)，伸來的援助之手；那盞在我只想躺在地上，不愿再起來行走時(shí)燃旺的溫暖明燈……這些簡單而真實(shí)的關(guān)愛，這些微弱而深刻的光芒，曾像這朵首先來到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前行。對于我們平凡而卑微的生命來說，這，該是多么令人欣悅、感恩的幸福啊。 又想起去年夏天，在河邊散步時(shí)的情形。流經(jīng)我身邊的這條河流，其實(shí)還算不上什么壯闊。也許，只有在它歷經(jīng)千辛萬苦，匯入大海以后，才會(huì)令人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地，聚斂著自己微弱的生命。就像我知道，這來到春天的第一朵鮮花，在開放出令人側(cè)目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。 其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因了那苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。而那峰頂，也只有經(jīng)過期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。 如這來到春天的第一朵鮮花。 11、給下面加點(diǎn)的字注音： 喑?。ā　。u曳（　?。±w細(xì)（　　）　聚斂（　?。〗k麗（　?。? 12、仿照例句的句式，以“夏天”為內(nèi)容寫一句話。 例句：春天來了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥鳴；春天來了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲。 仿句： 13、當(dāng)“我”看見天井里矮小的迎春花時(shí)，“我”為什么心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下？ 14、文中敘述涪江流入嘉陵江、長江的情景有什么作用？ 15、根據(jù)自己的經(jīng)歷，或掌握的知識(shí)，寫出一個(gè)典型的事例來說明“在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛”。 第三部分： 16．在空格內(nèi)給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過12個(gè)字。 2004年6月3日，雅典奧運(yùn)會(huì)圣火離開雅典，正式開始為期35天的環(huán)球之旅。在雅典國際機(jī)場舉行的火炬交接儀式上，雅典奧組委主席扎斯卡拉基表示，本次奧運(yùn)圣火的環(huán)球傳遞活動(dòng)將首次穿越5大洲，經(jīng)過27個(gè)國家的33個(gè)城市。同時(shí)，火炬將首次到達(dá)非洲和拉丁關(guān)洲，并且途經(jīng)每一座曾經(jīng)舉辦過奧運(yùn)會(huì)的城市。 17．“風(fēng)暴使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請根據(jù)下面的要求答題。 (1)請說出這句話中蘊(yùn)含的道理。 （2）請舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來證明這個(gè)道理。 18．下面文句的空缺處，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　） 讀者在閱讀文章時(shí)，他們最為關(guān)注的，往往是作者對生活的理解和感受。當(dāng)他們的親身體驗(yàn)與作者的思想、感情發(fā)生　　　　時(shí)，就可能　　　　對生活的思考和分析。 A．碰撞　　誘發(fā)　　B．碰撞　　導(dǎo)致 C．沖突　　導(dǎo)致　　D．沖突　　誘發(fā)